小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)習(xí)題及參考答案

1、芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆

2、肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀

3、罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄

4、膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈

5、羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅

6、羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀

7、聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖

8、袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈

9、膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃

10、羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇

11、艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄

12、肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈

13、袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂

14、膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇

15、羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁

16、腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅

17、肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆

18、芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆

19、膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈

20、羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊

21、膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿

22、肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃

23、芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈

24、肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅

25、羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿

26、膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃

27、肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇

28、芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿膀螈肅羋腿蒈袈膄膈薀肄肀膇螞袇羆膆螅蠆芄芅蒄裊膀芅薇蚈肆芄蝿袃肂芃葿螆羈節(jié)薁羈芇芁蚃螄膃芀螆羀聿芀蒅螃羅荿薈羈袁莈蝕螁腿莇蒀羆膅莆薂衿肁蒞蚄肅羇莄螆袇芆莄蒆蝕膂蒃薈袆肈蒂蟻蚈羄蒁莀襖袀蒀薃蚇艿葿蚅羂膅蒈螇螅肁蒈蕆羈羇蕆蕿螃芅薆螞罿膁薅螄螂肇薄蒄羇羃膁蚆螀罿 小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)習(xí)題及參考答案一、 古詩(shī)名句積累1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 2、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 4、少壯不努力，老大徒傷悲。5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 6、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。7

29、、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。 8、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。9、蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)， 10、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。11、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 12、粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間。13、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 14、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。15、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 16、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。17、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 18、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。19、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 20、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。21、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 22、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅

30、總是春。23、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 24、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。25、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 26、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。27、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 28、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。29、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 30、咬定青山不放松，立根原在破巖中。31、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 32、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。33、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 34、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。35、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 36、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 38、

31、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。39、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 40、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。41、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 42、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。43、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 44、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。45、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 46、死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。47、一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 48、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。49、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 50、不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。51、姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 52、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。53、欲把西湖比西子，

32、淡妝濃抹總相宜。 54、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。二、名言名句積累1、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。 2、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。3、與有膽識(shí)人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。 4、刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。5、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 6、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。7、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。 8、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。9、海納百川，有容乃大。 壁立千仞，無(wú)欲則剛。 10、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。11、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。三、文學(xué)名著積累1、皇帝的新裝、賣(mài)火柴的小女孩、丑小

33、鴨都是丹麥童話作家安徒生的作品。2、林海、草原都是中國(guó)著名作家老舍的作品。3、海上日出、鳥(niǎo)的天堂都是中國(guó)著名作家巴金的作品。4、凡卡的作者是俄國(guó)作家契訶夫。窮人的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。5、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的偉大科學(xué)家是霍金。6、長(zhǎng)征、沁園春·雪、卜算子·詠梅的作者是毛澤東。7、卜算子·詠梅 ：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。8、七律·長(zhǎng)征 ：紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三

34、軍過(guò)后盡開(kāi)顏。9、沁園春·雪：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。四、簡(jiǎn)答題1. 語(yǔ)文教育應(yīng)重視哪些特點(diǎn)? (1)語(yǔ)文課程的人文性和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料反映的多元性。(2)語(yǔ)文教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的律。(3)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)。2. 語(yǔ)文課程的基本理念是什么?(1)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(2)正確把握

35、語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(4)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。3. “三維目標(biāo)”整合有哪些策略?(1)重視情感態(tài)度和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。(2)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。4. 你是怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)”的?(1)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，逐步過(guò)渡到有意注意占優(yōu)勢(shì)，“復(fù)現(xiàn)”符合其心理特點(diǎn);(2)在具體語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)多次與生字見(jiàn)面，將音、形、義有機(jī)結(jié)合在一起整體識(shí)記，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律;(3)從兒童記憶力的特點(diǎn)出發(fā)，“復(fù)現(xiàn)”能促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字。5. 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(1)激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍;(2)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)交際的動(dòng)機(jī);(

36、3)雙向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際的能力;(4)互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好口語(yǔ)交際習(xí)慣的形成。6.低段的寫(xiě)話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同?(1)低年級(jí)重在激發(fā)興趣，培植自信，樂(lè)于寫(xiě)話。(2)中年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)。(3)高年級(jí)重在多讀書(shū)，廣見(jiàn)聞，善思考，有個(gè)性地表達(dá)。7、什么是閱讀教學(xué)?閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別? 答：小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”。 閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)理解;通過(guò)學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體

37、驗(yàn)的能力，提高學(xué)生感受、理解、欣賞的能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力?！伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。8、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出了哪些要求和注意事項(xiàng)?答：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的要求是：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。五、辨析題1. 有觀點(diǎn)認(rèn)為，語(yǔ)文課

38、程標(biāo)準(zhǔn)淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無(wú)的。你怎么認(rèn)為?不正確。(略 )2. “漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的拐棍，只要會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀就行了，沒(méi)有必要大量抄寫(xiě)、默寫(xiě)?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問(wèn)題的?(1)這種觀點(diǎn)是符合課標(biāo)提出的漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求的。(2)漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生識(shí)字和閱讀，重點(diǎn)在讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，識(shí)字達(dá)成了，漢語(yǔ)拼音的作用就不存在了。 (3)漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生說(shuō)好普通話，重點(diǎn)也在拼讀準(zhǔn)確上，在口頭實(shí)踐中。3. 有教師認(rèn)為合作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)沒(méi)有區(qū)別。你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的?不正確。(略 )4. 有人認(rèn)為，口語(yǔ)交際與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練沒(méi)有區(qū)別。你有什么看法?錯(cuò)誤的。(

39、略 )5. 有人說(shuō)“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問(wèn)題的?這種認(rèn)識(shí)是片面的、不正確的。(略 )六、觀點(diǎn)論述題1、有人說(shuō)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語(yǔ)文活動(dòng)課，你怎么看?答：答題要點(diǎn)：(1)這種觀點(diǎn)是不正確的。(2)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文活動(dòng)課。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)屬于綜合性課程，而語(yǔ)文活動(dòng)課屬于語(yǔ)文課程的一種課型。(3)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)為核心，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的自主參與，注重探索和研究過(guò)程。(4)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，注重學(xué)科整合。2、有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容就能學(xué)好語(yǔ)文，教師不必花時(shí)間與精

40、力進(jìn)行語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。”你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎?為什么?答：1)不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。(2)課標(biāo)提出“建設(shè)開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程”，意味著課程由專(zhuān)家走向教師，由封閉走向開(kāi)放，由執(zhí)行者走向開(kāi)發(fā)者。(3)語(yǔ)文課程要滿(mǎn)足不同地域、不同學(xué)生的需求，就需要教師積極開(kāi)發(fā)課程資源。(4)“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，教師應(yīng)樹(shù)立課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力。答：(1)這個(gè)認(rèn)識(shí)是不全面的。(2)新課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)置課程目標(biāo)，語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面全面詮釋。(3)語(yǔ)文素養(yǎng)包括必要的

41、語(yǔ)文知識(shí)、豐富的語(yǔ)言積累、熟練的言語(yǔ)技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個(gè)層次的內(nèi)涵。4、語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。答：(1)這種觀點(diǎn)是正確的。(2)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。”(3)語(yǔ)言是一種約定俗成的社會(huì)現(xiàn)象，有不少語(yǔ)言現(xiàn)象是很難從道理上講清楚的。(4)掌握語(yǔ)言最好的辦法是在反復(fù)多次的言語(yǔ)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。5、課標(biāo)提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā４穑?1)鼓勵(lì)自由表達(dá)首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性張揚(yáng)的空間。(2)“少指

42、導(dǎo)”并不等于“不指導(dǎo)”。作文教學(xué)的最終目的的提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，這離不開(kāi)教師有效的指導(dǎo)。(3)要提倡先自由寫(xiě)作，后交流指導(dǎo)的作文教學(xué)模式。(4)教師的指導(dǎo)不能限制學(xué)生的思維，限制學(xué)生的自由表達(dá)。6、“自主學(xué)習(xí)的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一下教學(xué)紀(jì)律就可以了?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎?為什么?答：(1)“自主”學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對(duì)而言的，是指學(xué)生自己有目的的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程有自覺(jué)意識(shí)和自我控制的學(xué)習(xí)方式。 (2)自主學(xué)習(xí)并不是無(wú)節(jié)制的放任自流的學(xué)習(xí)行為。(3)自主學(xué)習(xí)離不開(kāi)高效的指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。(4)在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師仍是學(xué)習(xí)

43、過(guò)程的參與者、組織者、引導(dǎo)者、合作者。7、教學(xué)“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受”。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?答：(1)文本體現(xiàn)了編者的意圖，體現(xiàn)了課程的教育價(jià)值，教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)揮其作用。(2)學(xué)生是具有各自生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的獨(dú)立生命個(gè)體，其感受與體驗(yàn)存在差異，應(yīng)該得到教師的尊重。(3)當(dāng)學(xué)生的價(jià)值取向與文本的價(jià)值取向出現(xiàn)分歧時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀。(4)允許學(xué)生保留自己的意見(jiàn)。8、有人認(rèn)為，口語(yǔ)交際與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練沒(méi)有區(qū)別。你有什么看法?、答：(1)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練傾聽(tīng)與表達(dá)能力的提高，口語(yǔ)交際

44、重視語(yǔ)文綜合能力的提高，更具綜合性。(3)口語(yǔ)交際注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，核心要素是傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。七、案例分析題1、一位教師在執(zhí)教落花生一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多必須挖起來(lái)才知道”時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展了一次題目為“你更喜歡誰(shuí)”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針?shù)h相對(duì)，結(jié)果“不但對(duì)別人有用，而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。答：(1)辯論這種組織方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性;(2)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，為學(xué)生提供了展示的平臺(tái);(3)在辯論的過(guò)程中能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾

45、聽(tīng)的能力;(4)缺乏有效的組織策略，偏離了文本的價(jià)值取向。2、某教師在口語(yǔ)交際教學(xué)我們的畫(huà)中設(shè)計(jì)了以下幾組活動(dòng)：活動(dòng)一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過(guò)“二年級(jí)畫(huà)展”的樣子，讓學(xué)生自由觀賞，與環(huán)境互動(dòng)，自然地萌發(fā)辦自己班級(jí)畫(huà)展的愿望。活動(dòng)二：讓學(xué)生以小組為單位，介紹自己的畫(huà)，請(qǐng)小組里的伙伴對(duì)自己的畫(huà)提出修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改。活動(dòng)三：教師出示自己的畫(huà)，進(jìn)行示范介紹，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)介紹和繪畫(huà)作品提建議，為學(xué)生提供交際案例，讓學(xué)生仿照老師的樣子，自然、大方、有禮貌地向好朋友介紹自己的畫(huà)，把話說(shuō)完整，把圖畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)清楚。好朋友要仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：以小組為單位，推選評(píng)委，帶領(lǐng)大家評(píng)選“最受歡迎的畫(huà)

46、”，推薦參加班級(jí)畫(huà)展，為了本組的畫(huà)能被選中，小組的同學(xué)必須想辦法說(shuō)好推薦的理由，說(shuō)服其他組的同學(xué)，其他組里的同學(xué)可以提出不明白的問(wèn)題，或提出自己的意見(jiàn)。活動(dòng)五：請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)在音樂(lè)聲中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，其余學(xué)生當(dāng)好小記者，采訪獲獎(jiǎng)的同學(xué)，讓他們談?wù)劔@獎(jiǎng)時(shí)的感受、創(chuàng)作的過(guò)程等。你是怎樣評(píng)價(jià)上述設(shè)計(jì)的?請(qǐng)從教和學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)述。答： (1)選擇貼近學(xué)生的話題，激發(fā)了學(xué)生交際的欲望;(2)學(xué)生充分發(fā)揮了交際主體作用;(3)教師在示范中指導(dǎo)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等方法，引導(dǎo)學(xué)生大方、文明地交往，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力;(4)教學(xué)層層推進(jìn)，學(xué)生在具體情境中得到了多個(gè)回合口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，在實(shí)踐中口語(yǔ)交際能力得到了提高。

47、 小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試的試題語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)部分20分一、填空：（10分）1、語(yǔ)文是最重要的(交際工具)，是人類(lèi)文化的重要組成部分。（工具性和人文性的統(tǒng)一），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。、閱讀教學(xué)是 （教師、學(xué)生、文本）之間對(duì)話的過(guò)程。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。、在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 （觀察）、思考、（表現(xiàn)）、評(píng)價(jià)的能力。、口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（交際情景）中進(jìn)行。、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）和實(shí)施的能力。5、實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、（學(xué)生的自我評(píng)價(jià)）與（學(xué)生間相互評(píng)價(jià)）相結(jié)合。三、簡(jiǎn)述題（6分）看下面這段實(shí)錄并回答問(wèn)題。（一位老師在執(zhí)教春

48、的頌歌時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)生評(píng)價(jià)另一位學(xué)生的讀書(shū)情況。）師：你說(shuō)說(shuō)他剛才讀得怎樣？生：讀得不錯(cuò)，聲音洪亮，字音都讀得很準(zhǔn)，但是，沒(méi)有讀出對(duì)春天的贊美之情。師：你的評(píng)價(jià)很到位，那你能不能讀一讀呢？生（很肯定地說(shuō)）我不行！師（略遲疑）那好，你推薦一位同學(xué)讀讀。請(qǐng)結(jié)合新課程理念，評(píng)析這位教師的做法。你遇到這種情況，將如何處理？答：位教師和學(xué)生間的互動(dòng)稍顯呆板缺少感情，學(xué)生的第一次回答是十分精彩的，作為教師應(yīng)給以高度一點(diǎn)的表?yè)P(yáng)，這樣可能會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于回答好下一問(wèn)題的自信心；對(duì)學(xué)生很肯定自己不行的回答，老師沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)他試一試，而是略遲疑后直接采取了下下策讓他推薦一位同學(xué)讀讀新課程理念第一點(diǎn)內(nèi)容就是全面提高學(xué)生

49、的語(yǔ)文素養(yǎng)，而這為位學(xué)生在之前展示了自己具有一定的理解、評(píng)析能力，老師更應(yīng)鼓勵(lì)他培養(yǎng)朗讀、表現(xiàn)自我的能力。教材教法部分（20分）從下面提供的兩個(gè)文章片斷中任選一段，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，并簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)理念。這么大，這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣。浪花翠綠翠綠的，綠的發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)看那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。節(jié)選自人教大綱版第九冊(cè)教材可愛(ài)的草塘，海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種聲音：有的像

50、蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力部分（50分） 基礎(chǔ)積累。14分1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。(2分)論（lún lùn）語(yǔ) 呱呱（gu g）墜地 大模(mú mó)大樣 句讀（dú dòu）2、下面的詞語(yǔ)中如有錯(cuò)別字，請(qǐng)做上記號(hào)并改正在“（ ）”里。（2分）耄 耋 之年 世外桃園 林蔭道 永保青春 （ 源、葆 ）mào dié3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。2分“花潮”曾是一篇課文的題目，

51、這個(gè)詞很美，花像層層浪潮的意思。這樣在名詞之后綴一個(gè)它的喻體而構(gòu)成的詞在漢語(yǔ)中還有不少，請(qǐng)你寫(xiě)兩個(gè)?；ǔ保喝顺?心潮4、把下面的詩(shī)句填充完整。（5分）、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。5、向孩子推薦兒童文學(xué)作品是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要工作。在作家與相應(yīng)作品之間連線。（3分）草房子 曹文軒 皮皮魯系列 鄭淵潔 馬小跳系列 楊紅纓 明天要秋游方素珍 古詩(shī)詞閱讀。5分閱讀下面的曲，并回答后面的問(wèn)題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1

52、、詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）答："斷腸人在天涯"這句是直接抒情，抒發(fā)了在特定的時(shí)間環(huán)境之下的思鄉(xiāng)之情。 2、 “小橋流水人家”一句描寫(xiě)了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)？（2分）答： 小橋流水一種溫馨的感覺(jué)，這是一幅非常溫馨非常美麗的一幅畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面是不是屬于我的？不是！這是眼見(jiàn)之景，眼見(jiàn)別人家的美景，眼見(jiàn)別人家的溫馨。你看，人家屋頂炊煙裊裊，在做飯，在團(tuán)圓，而我呢，“古道西風(fēng)瘦馬”，更勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，更襯托了孤獨(dú)的情感，以樂(lè)景來(lái)襯悲。 現(xiàn)代文閱讀11分閱讀下面的文章，并回答后面的問(wèn)題。為自己祝福這是一個(gè)真實(shí)的故事

53、。那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍里。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長(zhǎng)得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來(lái)，就像是天鵝群里的丑小鴨。正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂(yōu)郁的神情。她盡管努力，但成績(jī)平平。女孩的舍友陸續(xù)地過(guò)生日，她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿(mǎn)浪漫情調(diào)的酒吧開(kāi)生日Party。女孩參加Party的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊涌向幸福的壽星。而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開(kāi)一個(gè)生日Party，但她希望有一天，有一個(gè)人忽然記起了她的

54、生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說(shuō)“生日快樂(lè)”，女孩就心滿(mǎn)意足了。可是，從沒(méi)有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過(guò)去很久了，她的舍友忽然想起，問(wèn)她：“你的生日是不是已經(jīng)過(guò)了？”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過(guò)了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。在大三上學(xué)期的一天，女孩坐在圖書(shū)館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書(shū)。那天，外面的陽(yáng)光燦爛而明媚，透過(guò)玻璃照在了她的身上。女孩因這陽(yáng)光而心情明朗起來(lái)，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見(jiàn)陰密的小樹(shù)林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿(mǎn)了草地，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國(guó)的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生

55、命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂(lè)章。可是自己卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。女孩到蛋糕店，為自己訂了一個(gè)蛋糕。剩下來(lái)的時(shí)間里，她到地?cái)偵?，買(mǎi)了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開(kāi)始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂(lè)。晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼：“今天是你的生日？”女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過(guò)來(lái)，祝福她生日快樂(lè)。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人記起她的生日，因此沒(méi)有一個(gè)人準(zhǔn)備

56、禮物，但女孩心中早已溢滿(mǎn)了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂(lè)并堅(jiān)韌不拔。語(yǔ)文試卷（小學(xué)）第一部分 課標(biāo)與語(yǔ)文素養(yǎng)（分）1、 根據(jù)全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）填空。（每空1分，共4分）語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（工具性和人文性的統(tǒng)一） 。課程目標(biāo)根據(jù)（知識(shí)與技能） 、(過(guò)程與方法) 、（情感態(tài)度和價(jià)值觀） 三個(gè)維度設(shè)計(jì)。2、 根據(jù)詩(shī)文原句填空。（每空1分，共5分）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 。子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍晝夜） 。”問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) 。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 。出淤泥而不染， 濯清漣而不妖。3、 根據(jù)要求寫(xiě)出詩(shī)文原句。（每小題2分，共

57、8分） 由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹岳陽(yáng)樓記中的兩句話是：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)古往今來(lái)，成就大事業(yè)的仁人志士往往受過(guò)艱難困苦的磨練，當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，感到疲憊時(shí)，不妨用孟子生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)中的名句天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨來(lái)激勵(lì)自己。請(qǐng)你從積累的詩(shī)文中，寫(xiě)出一句與“生死”有關(guān)的完整語(yǔ)句：人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青. 死去原知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同. 生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄.請(qǐng)你從論語(yǔ)或?qū)W記中寫(xiě)出一句有關(guān)教學(xué)的名言：三人行，必有我?guī)熝桑?玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。4、 常識(shí)填空。（每空1分，共4分）請(qǐng)把十二地支補(bǔ)充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥） 。中國(guó)書(shū)法所謂的“顏筋柳骨”是指（顏真卿、柳公權(quán)）的書(shū)法特色。英國(guó)女作家J.K.羅琳所著系列魔幻小說(shuō)哈利.波特 近年風(fēng)靡全球。5、成語(yǔ)填空。（每空1分，共5分） mò（天）馬行空（心）猿意馬（萬(wàn)）馬齊暗（秣）馬厲兵（懸）崖勒馬第二部分 閱讀理解閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（分）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不