初中語文教師新學期工作計劃

1、初中語文教師新學期工作計劃初中語文教師新學期工作計劃范文初中語文教師新學期工作計劃范文1時間從來不會停下它的腳步，盡管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，讓我不得不感慨光陰的稍縱即逝，讓我不得不想方設(shè)法讓時間溜走地更慢一點。新學期伊始，我再次站在八年級的講臺上，面對著的是92個熟悉卻也陌生的小孩。為實在有效地搞好教學工作，順利完成教學任務(wù)，努力使學生能到達最正確的學習效果，我將制造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氣氛，最大限度的提升學生的語文成績和綜合才能，為了到達這一目的，詳細計劃一、指導思想以科學開展觀

2、指導教學工作，以初中語文課程標準為按照，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學質(zhì)量。二、工作重點學習有關(guān)課程理論：語文課課程標準，討論在語文課教學中施行新課程理論的有效途徑和方法，標準師生課堂行為，充分發(fā)揮學生的主體地位，構(gòu)建詩意課堂。2.認真落實備、教、批、輔等常規(guī)教學工作。(1)堅持有實效的備課，精心設(shè)計課件。(2)加強對學生的學習的調(diào)查，嚴抓落實，把知識點的學習，過關(guān)實在落到筆上。(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(4)培養(yǎng)學生良好的閱讀方法與習慣。(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，加強習作的新穎性。3.優(yōu)差輔導方面。覺察閃光點，制造成功的時機。用愛心去溫和，用耐心去呵護。授人以漁，教給方法，提歡樂

3、趣。結(jié)對協(xié)助，齊抓共管。針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學為主要方式，教師在課堂上要留意提征詢一些有針對性，概括性較強、難度較大的征詢題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。三、教學詳細措施(一)做好教學常規(guī)工作1、認真研究教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書"，及時檢測。2、謙虛學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽劉妮娜教師的課。(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平積極參加省、市的教研活動，提高教研才能。2.努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，閱讀百科，攝取與語文學科相關(guān)的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

4、優(yōu)化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采納閱讀、討論、講解、自學、練習等方式，爽朗課堂氣氛，使教學效果到達最優(yōu)化。2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。3.認真做好學困生的工作。以鼓舞為主，溫情教育。協(xié)助學生分析緣故，建立自決心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。4.堅持認真上好閱讀課，讓小孩以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。我們在路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次困難前進時，可以看到四周小孩的純確實笑臉，

5、愿2020歷經(jīng)風雨，終能守得云開待月明。初中語文教師新學期工作計劃范文2本學期以訓練記敘的才能為主。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈敏運用到生活中，從而提高文化檔次。按照學生的情況和我校的實際，本學期擬采納以下措施1、首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。2、按照學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，并催促為實現(xiàn)目的實在地進展刻苦學習.3、每堂課教師一定留意當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的根本的東西.4、從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生

6、在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5、語文教學中，要加強綜合，簡化眉目，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，注重積累、感悟、陶冶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6、要注重學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注重培養(yǎng)學生的制造性思維。7、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文才能。要倡導靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。8、注重創(chuàng)設(shè)語

7、文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。9、實行分層目的教學，按照教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。10、實行"雙體互促"課堂教學，培養(yǎng)合作精神，協(xié)助中下生提高學習興趣和成績。11、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。13、課前一分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語講解，智力造句等，鍛煉表達才能。14、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用15、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會.演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70%16、教學過程中抓住學生

8、的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的決心。17、作業(yè)的布置和修正要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。初中語文教師新學期工作計劃范文3時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)歷;計劃今后是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔任的語文課教學工作計劃一、教學目的初中語文教學應(yīng)立足于學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生遭到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方

9、法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。二、教學要求1、在語言文字訓練過程中，學生遭到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;理解革命戰(zhàn)爭的艱苦，明白得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，遭到尊敬師長、關(guān)愛別人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護認識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識字、學習一般話。3、學會190個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用;

10、認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考;有一定的識字才能。4、能聯(lián)絡(luò)上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出征詢題，發(fā)表本人的感受，并就共同感興趣的征詢題和別人討論。7、能借助字典或有關(guān)材料獨立閱讀程度適宜的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。8、認真傾聽別人說話，理解主要內(nèi)容。能用一般話明晰明白地講述一件事情，做到語句完好通暢，說

11、話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際才能。鼓舞學生無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出比較詳細的內(nèi)容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和夢想。能不拘方式、自由地把本人的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完好通暢。學會使用逗號、句號、征詢號、感慨號、冒號和引號。堅持寫日記。三、教學內(nèi)容本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略計課文15篇。四、教學重點精讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、要突出重點工程的訓練。2、要接著注重詞、句、段的訓練。3、要注重朗讀的指導和訓

12、練。4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。五、教學難點積累、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。六、教學措施為了提高學生的素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采納以下四步教學法：1、明確目的，自主研討-初讀。明確目的，對閱讀教學特別重要，由于只有目的明確，學生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，如此，才能收到事半功倍的成果。因此目確實實定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要按照課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目的。2、激趣導疑，合作討論-促思。不明確目的，自主研讀的根底上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目的指向相關(guān)的良好

13、氣氛，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反響。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，征詢一征詢，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動開展。3、巧設(shè)促想，自能解題-深化。自能解標題的過程，確實是開展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學生提出的疑征詢，捕捉"焦點"巧征詢促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，到達自能解題的目的。4、點評深化，模擬拓展-創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目的的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)絡(luò)生活實際，借助聯(lián)想、想象進展多向思維，拓展延伸，模擬仿用，

14、遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。初中語文教師新學期工作計劃范文4一、指導思想本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為按照，實在提高本身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底。關(guān)于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到提高，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材分析語文實驗教科書七年級下冊，接著以語文與生活的聯(lián)絡(luò)為課程標準線索，走進文學、科學、歷史、人生走進情

15、感的天地和智慧的世界。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際幾個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：千古濤聲、斑斕春色、大方正氣、偉岸人格、逆流勇進、心志堅強。第一單元中選取了2篇主讀文章，長江筏子。比較探究有詩歌三首和一條大河。課外閱讀運河與楊子江、江之歌、壺口與龍門。綜合實踐心靈的歡歌。語文趣談看得見也聽得見的字。第二單元的五篇課文都是春天美景的文章，主讀課文有春、春風。比較探究有詩詞八首。課外閱讀唐宋大詩人詩中的物候、花兒為什么如此紅。綜合實踐獨特的自我語文趣談"春"字變形記。第三單元中的文章寫的是名人故事。最后一課以兒童的視角協(xié)助學

16、生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);,過零丁洋寫文天祥的故事。比較探究有第一堂課、梅嶺三章、示兒。課外閱讀譚嗣同之死勇氣綜合實踐動人的事語文趣談第四單元主要選編的是與名人有關(guān)的文章。主讀課文鄧稼先、回憶魯迅先生。比較探究有父親的退休生活、詩三首。課外閱讀居里夫人和一克鐳、愛因斯坦與原子彈、綜合實踐，平常的人。第五單元主讀課文是黃河化險、毛澤東詞兩首。比較探究閑話章太炎、論逆境。綜合實踐,抒發(fā)真情。第六單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。主讀課文愚公移山、生于憂患死于安樂。比較探究三海經(jīng)兩篇三、學生情況分析通過上學期的學習鍛煉，學生突出的特點是1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。2、大部分學生對語文學

17、科有濃重的興趣。3、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的缺乏是1、學習語文的習慣差。2、學習比較盲目，目的性不強。3、學習的主動性、合作探究認識不強。4、根底參差不齊，兩極分化嚴峻。5、積累較少，閱讀面不廣。6、閱讀才能和寫作才能比較差。四、教學重點、難點本冊語文教學應(yīng)從"知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀"三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、穩(wěn)定提高，是本期教學的重點;按照學生實際情況，其中閱讀才能和寫作才能的提高仍是整體教學的難點。五、教學措施按照學生的情況，本學期擬采納以下措施1

18、、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化眉目，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情感之間的聯(lián)絡(luò)，注重積累、感悟、陶冶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要注重學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注重培養(yǎng)學生的制造性思維。4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文才能。要倡導靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和

19、瑣碎機械的練習。5、及時做好學生思想工作，協(xié)助中下生提高學習興趣和成績。6、實行培優(yōu)補差，面向全體學生。初中語文教師新學期工作計劃范文5一、閱讀：開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓學生閱讀電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習討論。課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導學生有感情有語調(diào)有節(jié)拍地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直截了當迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的神韻，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，構(gòu)成語言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應(yīng)才能。途徑示范美讀，移情

20、動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導誦讀，心口合一。到達"與我為化，不知是人之文，我之文也"的逼真?zhèn)魃竦母惺芫车亍?.競賽競讀，穩(wěn)定經(jīng)歷。二、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精華。方式按照語境，揣摩言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要按照語境，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。2.激活經(jīng)歷，類推言語意蘊。3.驅(qū)遣想象，意會言語境地。三、探究規(guī)律，把握語言理趣。把握關(guān)鍵詞，體會其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深化、含義豐富、能表達文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、提示人物心理的詞語。2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導學生瞻前顧后，索其聯(lián)絡(luò)，探其旨意

21、。4.聯(lián)絡(luò)作者作品，理解言語內(nèi)蘊。此外還有嘗試交換、比照參讀、探本溯源等。四、強化實踐，增進運用習慣。語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學習標準語言長期積淀的結(jié)晶，只有強化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習慣，才能構(gòu)成對文章組織規(guī)則和表達方式的感受才能。因此必須將學生置于訓練的主體地位，以"思""悟"為起點和歸宿，著力"聽說"，突出"讀寫"。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達方式。說寫多了，多種"套路"爛熟于心，在特定要素觸發(fā)

22、下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達意盡情。如此的聽說讀寫的習慣，就到達了語感的最高境地。方式善聽2.多說3.多讀4.勤寫二、.寫作：針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓舞學生多寫為什么寫：英國的大文豪約翰生："寫作的唯一目的，是協(xié)助讀者更能享受或忍受人生。"此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，假設(shè)你得意的話;或是對人生的忍受，假設(shè)你失意的話。訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到的心靈回應(yīng)，或用以證明本人在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆

23、。第一、注目平?，嵤?，尋找無盡興趣。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆仁慈，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真理，觸摸時代的脈搏，尋找真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。如何樣寫-修辭手法和表現(xiàn)技巧-的啟蒙講座;只有寫，你才會寫;文章是越不寫，越不會寫;越不愿寫，越不敢寫;你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，但是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠不會有一鳴驚人的時候)人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的服氣或感動。而要想使人服氣、感動，本人就先要有真實的思想和感情的流露。生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更

24、沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，如何說就如何寫。行文平淡如話，這事實上是一種高的境地，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙交融的結(jié)果。采取式互評法。評選小作家。頒發(fā)"多產(chǎn)獎"。書信寫作常識與實踐。試行分組式作文互評。培養(yǎng)學生的寫作興趣。以靈敏的命題激發(fā)關(guān)于作文命題：于漪："一個好的作文命題，它能開啟學生心靈的窗戶，打開學生經(jīng)歷的閘門，開拓學生寬敞的視野，對作文產(chǎn)生濃重的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會運用學到的知識，展開豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴成篇，化知識為才能。"葉圣陶："心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學作

25、文，意在練習，不得已而采納命題作文之法。茍題意所含非學生所克勝，勉強成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚。"命題要激發(fā)學生的興趣，就必須把準當代學生思想的脈搏，把觸角伸進學生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點和興奮點，看他們每天是如何想的，想些什么，喜歡什么，厭惡什么。把題命在他們內(nèi)心，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們興趣盎然地去寫。上海特級教師陳鐘梁說："作文標題，不管是其內(nèi)容仍然語言表達方式，都應(yīng)該引起學生的美感，符合學生的情趣、意志、興味的需要。"2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學讓學生動手設(shè)計制造書簽、賀卡，或做些科學小實驗等來寫

26、一些說明文;通過辯論會等讓學生本人寫稿。3.在作文教學中要擅長把寬題變成可以加以詳細化的窄題，關(guān)于低年級的學生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的"窄"與"寬"，無疑是指概念外延的"小"與"大"。處在"青年開放期"(大致從小學五年級到初中二年級)的小孩們的思維特點，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維常常需要詳細的直觀的感性經(jīng)歷的直截了當支持。如總題為"寫寫'寫不完的我'"，可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高

27、又細像電線桿子像麻桿的我可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天確實我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的苦惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)歷還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的內(nèi)心話總之，

28、是細心腸審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫"寫不完的我"。四周人的故事-家長、親戚、教師、同學、陌生人四周物的故事-它的過去，現(xiàn)在，今后。比方"我家的房子"三、聽說教學：一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。假設(shè)干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課?？捎商匮處熤鞒?。以學習方法、學生戀愛、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題硬筆書法作業(yè)。每日一篇，并催促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。四、語文綜合才能的培養(yǎng)手抄報每月一期;搞一次展覽。鼓舞學生發(fā)表本人的作品。電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同，但在表現(xiàn)人

29、類的根本生活世界方面,它像文學名著一樣,歷久彌新，常看常新。由于生活海洋的外表浪花飛沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。初中語文教師新學期工作計劃范文6一、指導思想本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，按照2020-2020學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素養(yǎng)教育為核心，以"加強本身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。"為總體工作目的，結(jié)實樹立效勞學校、開展教師、成就學生的思想認識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、開展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進一步提升語文學科教學質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)

30、新打破，為我區(qū)初中教育的科學開展、平衡開展、轉(zhuǎn)型晉級提供更為有效的專業(yè)支撐。二、主要內(nèi)容一個核心：研究、推行"自主課堂"，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。八個重點：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學、學情調(diào)研、本身及教師的專業(yè)開展。三、主要工作(一)施行和推進"自主課堂"，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學習、領(lǐng)會新版課程標準及泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型晉級施行工程的通知的精神本質(zhì)，實在轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學活動中無視學生的主體地位，無視學生的學力和學習方式，無視學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成，無視學生的語文綜合實

31、踐，過分重復(fù)性訓練的的征詢題。要本著對學生一生的開展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，接著深化研究初中語文"自主課堂"教學方式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵照語文教育的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能純熟運用相應(yīng)的課堂教學方式，使課堂呈現(xiàn)出"全員參與-主動學習-狀態(tài)積極-思維爽朗-教師主導-達成度高"的良好場面。(二)強化教研指導，確保教研實效教研的重點是校本，校本的核心是征詢題，征

32、詢題的根本是人。結(jié)實樹立并落實"征詢題即課題"的指導思想，結(jié)實樹立并落實"處理征詢題確實是創(chuàng)新"的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)開展以及科學開展。要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組實在抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于方式，倡導教師把研究的"征詢題"轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科開展，構(gòu)成"征詢題鏈"其次就要提高教研的針對性，本學年將地深化初中語

33、文一線，地走進課堂，注重案例研究，包括"教例"的積累和利用，對課堂征詢題進展跟蹤處理;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進展分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)"對話"和"分享"等研究的假設(shè)干策略。(三)狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)寫作是語文教學的重要組成部分,也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新才能的精神產(chǎn)品,作文教學的成敗得失直截了當關(guān)系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，構(gòu)成

34、系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)立與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將接著組織現(xiàn)場"中學生與社會"作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。(四)以點帶面，抓好語文"主題閱讀"實踐研究"主題閱讀"是今年語文重點抓的課題之一。要搞好"主題閱讀"實踐研究，首先指導學校組織編寫和使用好主題閱讀閱讀校本教材，讓教師要進一步明確對"主題閱讀"的認識：讓學生大量閱讀是語文教學的正途，"主題閱讀"不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是"一主兩翼"，即按

35、照教材的"單元主題"來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：主題閱讀系列讀本-主題讀寫(每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文)主題閱讀系列讀本-經(jīng)典誦讀(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦)，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和鼓舞機制，鼓舞教師大膽探究實踐"主題閱讀"的各種課型，并構(gòu)成一定的方式，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學習、實踐，積累好"主題閱讀"活動的過程性材料，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學年組織評選課外閱讀指導教師先進個人的評

36、選。(五)以學定教，加強導學案的研究與創(chuàng)新隨著導學案的深化推進，我們覺察許多教師缺乏學習設(shè)計的底蘊，側(cè)重"拿來主義"，而無視"備學"在學案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等征詢題。為此，本學年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質(zhì)化工程學校相關(guān)年級所有語文教師，對導學案的設(shè)計與使用進展大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導教師在使用導學案時要進展"換位考慮式"學習設(shè)計，以學定教、以教導學、突出個性、因材施教，并落實好"研究課標、整合教材、解讀學生、考慮育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。&qu

37、ot;等六個思想元素，真正起到"學案導學"的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定根底和支撐。區(qū)教科研室在教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用納入評價工程之一，并將組織"初中語文導學案設(shè)計大賽"海選活動。(六)做好初小銜接，抓實九年級教學工作調(diào)研中覺察，特別多學校只注重畢業(yè)班教學，無視了起始年級的教學，造成特別多學生語文根底差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的"四不會"現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的根底上，我們變"征詢題"為"課題"，指導七年級語文教師深化研究小孩成長的規(guī)律，由

38、于成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造"反季節(jié)小孩"，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的歡樂，培養(yǎng)主動學習的習慣，實現(xiàn)在習慣、學法、教法、知識與才能等方面的有效銜接，關(guān)于七年級學生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學生"說好話、讀好書、寫好字、作好文"。(七)抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業(yè)成長強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進一步落實好讀書活動方案，接著把教育理論、教育專業(yè)書籍和國學經(jīng)

39、典作為閱讀重點，指導教師要養(yǎng)成積累材料的好習慣，或摘抄筆錄，或制造卡片，或剪報粘貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目確實實是讓讀書成為我們的習慣，成為我們生命的一部分。2.精心組織初中語文各類競賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素養(yǎng)不平衡的現(xiàn)狀，擬確立"一手抓根底，一手樹典型"的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學根本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排，2020年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，20XX年開展根本功競賽。競賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進展，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初

40、中語文教師中掀起一股苦練教學根本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素養(yǎng)。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)構(gòu)成，必將會在今后的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此根底上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學大比武活動，力爭在市級競賽中有所打破。3.接著做好語文教師培訓工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進教師自主開展，主動開展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主開展、主動開展。其次，采納"請進來，走出去"的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有時機與名師對話、交流，或同臺競技，不斷理解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師開展、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。初中語文教師新學期工作計劃范文7按照語文學科的詳細特點，以提高語文教學質(zhì)量為目的，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。一、學生根本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有