部編三年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題

1、部編三年級下學期語文古詩閱讀專項綜合練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，回答下面問題。題 畫清 袁枚。村落晚晴天，桃花映水鮮，牧童何處去？牛背一鷗眠。（1）寫句意。桃花映水鮮。（2）選擇正確的理解：牧童何處去？（ ）A.牧童，要到哪里去。B.牧童去哪兒了。（3）回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景?給您怎樣的感受？（4）用自己的話描述這首詩所描繪的畫面2. 閱讀天地。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1說說你在林中看到了怎樣的畫面？_2聯(lián)系上下文說

2、說只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。是什么意思？_3文中描寫了哪幾種植物？_3. 閱讀古詩，完成練習。滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，_。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（注釋）滁州：在今安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。獨憐：唯獨喜歡。幽草：幽谷里的小草。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。橫：指隨意飄浮。1把古詩補充完整。2“野渡無人舟自橫”中“橫”的讀音是_。結合注釋寫出這句詩的意思。_3下列詩句中的“憐”與“獨憐幽草澗邊生”中的“憐”意思相同的是（_）（填序號）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。4從這首詩中可以體會到詩人_的心情。4. 閱讀古詩，回答問題

3、。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1本詩的作者是_代詩人_。2“無人過”一詞讓我們體會到了_。3“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！睂懸粚懩銓@句話的理解。_5. 古詩閱讀。望天門山_，_。_，_。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝的_。3最后兩句詩句的大意是：_6. 閱讀詩歌，回答問題。望洞庭唐劉禹錫_，潭面無風鏡未磨。_，_。（1）默寫古詩。（2）“和”在詩中的意思是（ ）A.平和，和緩B.和諧，和睦（3）“青螺”在詩中指的是（ ）A.一種田螺B.君山（4）詩人描寫的是洞庭湖上（時間）的美麗景色。（5）詩人是站在（填“遠”或“近”）處來欣賞洞

4、庭湖夜景的，從“”這個詞可以看出來。7. 古詩理解。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1詞語解釋瀲滟：?？彰桑?。西子：。2這首詩的作者是_代_。3詩人抓住_季_的特征來描繪西湖的風采神韻。4“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這兩句詩運用了_的修辭手法。8. 閱讀寓言詩，完成練習。雞生金蛋有人養(yǎng)的母雞，據(jù)說十分神奇；每天生個金蛋，已經(jīng)生滿一籃。有人起初喜歡，后來就覺不滿；一天只生一個，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開，一次就發(fā)大財；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩，我想到的成語是（ ）。

5、A.守株待兔B.朝三暮四C.殺雞取卵D.畫蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會怎么做？_9. 課內閱讀。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像_一樣平靜。人影給溪水_ _，釣竿上_一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著_。1把詩句補充完整。2第一句詩中把_比作_；把_比作_。這形象地寫出了小溪_、_的特點。3與“人影給溪水染綠了”意思相同的一句是（）A.人影把溪水染綠了。B.人影被溪水染綠了。4判斷下列說法是否正確，對的打“”。（1）這首詩第一、二句是靜態(tài)描寫，描寫的景物有垂柳、溪水、人影、魚竿、蜻蜓。（）（2）“忽然撲騰一聲人影碎了”中的“撲騰

6、”是寫孩子不小心掉到水里時的聲音。（）（3“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”描繪了魚躍人歡的畫面。（）10. 閱讀詩歌，回答問題望天門山李白_，_。_，_。（1）將詩句補充完整。（2）用“/”劃出詩的節(jié)奏。（3）理解古詩，填空。詩人的“”這句詩寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。詩人用“”這個字，使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美，而且寓含了詩人的。（怎樣的情感？）11. 課內閱讀。我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們去追尋飄渺的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。（1）寫出下列詞語的近義詞。充實追尋無窮（2）從這一段中，你可以看出來小作者對書的態(tài)度是（ ）A.討厭 B

7、.喜愛（3）“無窮的寶藏”指的是什么？12. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補充完整。，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？。（2）這首詩的作者是代詩人，詩人描寫的是節(jié)的情景，這個節(jié)日有、等習俗。（3）從“”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：。牧童：。13. 課內閱讀。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_朝的_，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪_的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2這首詩中寫詩人的想象的是第_句。請你講一講“春江水暖鴨先知”的意思。_3惠崇春江晚景是怎樣寫出畫中之景的？_14. 閱讀古詩，完成練習。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩，如_。2這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是_（誰）畫的一幅描繪_的畫。請你再讀一遍這首詩，想一想詩中的哪些內容是原畫中沒有的，用“”在詩中畫出來。3下