




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
?類型類型做事的方式做事的方式說(shuō)話的態(tài)度說(shuō)話的態(tài)度被動(dòng)的人被動(dòng)的人說(shuō)話很說(shuō)話很“蔫蔫”、沒有精神、沒有精神積極主動(dòng)積極主動(dòng)的人的人經(jīng)常用語(yǔ)經(jīng)常用語(yǔ)“好的好的”、“沒問(wèn)題沒問(wèn)題”、“放心放心吧吧”、“這不算什么這不算什么”,語(yǔ)氣讓客戶愉快、,語(yǔ)氣讓客戶愉快、放松、踏實(shí),讓客戶有把工作委托給你的沖放松、踏實(shí),讓客戶有把工作委托給你的沖動(dòng)和欲望動(dòng)和欲望高效的工作高效的工作工作方法工作方法P (Plan 計(jì)劃)D (Do 實(shí)施)A (Action 改善)C (Check 評(píng)價(jià)) 確認(rèn)5W3H 時(shí)間上要有一定的富余 確認(rèn)優(yōu)先順序 將不測(cè)也考慮在內(nèi)作周全的計(jì)劃 按照計(jì)劃辦事 報(bào)告、連聯(lián)、商量為基本溝通原則 對(duì)問(wèn)題點(diǎn)提出解決方案,建立新的計(jì)劃 目標(biāo):成果最大化 實(shí)施中要進(jìn)行評(píng)價(jià),確認(rèn)是否有問(wèn)題上司、客戶上司、客戶客服客服上司、客戶上司、客戶下屬下屬下屬下屬指示指示報(bào)告報(bào)告指示指示報(bào)告報(bào)告下屬下屬聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)上司上司下屬下屬理想理想現(xiàn)狀現(xiàn)狀原因原因?qū)Σ邔?duì)策問(wèn)題問(wèn)題發(fā)生型問(wèn)題發(fā)生型問(wèn)題(已經(jīng)發(fā)生,看得見)(已經(jīng)發(fā)生,看得見)探索型問(wèn)題探索型問(wèn)題(試圖改良的問(wèn)題)(試圖改良的問(wèn)題)創(chuàng)造型問(wèn)題創(chuàng)造型問(wèn)題(未來(lái)怎么辦)(未來(lái)怎么辦)敏感的人敏感的人有當(dāng)事者意識(shí)的人有當(dāng)事者意識(shí)的人善良的人善良的人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安全保衛(wèi)多選試題及答案
- 安全操作面試題及答案大全
- 辦公領(lǐng)域數(shù)字化教育平臺(tái)的財(cái)務(wù)模型構(gòu)建實(shí)踐
- 教育科技與文化產(chǎn)業(yè)的深度融合探索
- 企業(yè)如何進(jìn)行數(shù)字教育的布局與人才培養(yǎng)計(jì)劃
- 教育數(shù)字化對(duì)促進(jìn)學(xué)困生課堂參與度的影響分析
- 教育信息化與數(shù)據(jù)保護(hù)同步推進(jìn)
- 延吉市J小學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的深度剖析與提升路徑研究
- 寓美于理以德啟思:高中物理探究性教學(xué)的育人實(shí)踐
- 學(xué)前教育專業(yè)師范生視角下幼兒園教師專業(yè)能力的審視與洞察
- 服務(wù)器驗(yàn)收?qǐng)?bào)告
- 裝配式建筑設(shè)計(jì)施工總結(jié)PPT(127頁(yè))
- [安徽]高速公路改擴(kuò)建工程交通組織方案(155頁(yè))
- 張齊華:《平均數(shù)》課件
- 部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)
- 《鐵路線路里程斷鏈設(shè)置和管理規(guī)定》
- 土工布檢測(cè)報(bào)告土工布產(chǎn)品屬性
- 21世紀(jì)音樂教育發(fā)展趨勢(shì)——問(wèn)題與對(duì)策2004年音樂教育國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議在上海音樂學(xué)院召開
- 導(dǎo)流明渠混凝土施工方案
- 中國(guó)字-中國(guó)人-歌詞
- 客戶信用等級(jí)評(píng)定表(超實(shí)用)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論