感悟親情,寫好細節(jié)

1、授課老師 沙縣三中 曹英柳 感悟親情感悟親情 ， 寫好細節(jié)寫好細節(jié)什么是細節(jié)描寫？什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫是指文章中對表現(xiàn)細節(jié)描寫是指文章中對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有著特殊作人物性格和情節(jié)發(fā)展有著特殊作用的細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。用的細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。 1.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的兩手攀著上面，兩腳再向

2、上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?？匆娝谋秤埃业臏I很快地流下來了。 朱自清朱自清背影背影 2.父親穿過鐵道爬上月臺為我買橘。父親穿過鐵道爬上月臺為我買橘。 精段回顧：精段回顧：一一. 真實：細致觀察，不憑空捏造。真實：細致觀察，不憑空捏造。二二. 典型：選取典型細節(jié)典型：選取典型細節(jié) ，寫出特點。，寫出特點。.三三. 靈活：表現(xiàn)手法多樣，讓描寫物說靈活：表現(xiàn)手法多樣，讓描寫物說話。話。 注意注意: 凸顯中心。凸顯中心。 1.1.細化人物的動作細化人物的動作. .神態(tài)等。神態(tài)等。如何描寫細節(jié)呢？如何描寫細

3、節(jié)呢？ 2. 運用各種修辭。運用各種修辭。 對人物的動作對人物的動作.神態(tài)神態(tài).心理心理.語言或周語言或周圍事物某一細微特征進行具體而細致的圍事物某一細微特征進行具體而細致的描繪描繪.細化動作：細化動作：l他用兩手他用兩手攀著攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微傾微傾，顯出努力的樣子。，顯出努力的樣子。爬爬 攀著攀著 縮縮 微傾微傾1.1.細化人物的動作細化人物的動作. .神態(tài)等。神態(tài)等。如何描寫細節(jié)呢？如何描寫細節(jié)呢？ 2. 靈活地運用各種修辭。靈活地運用各種修辭。 對人物的外貌對人物的外貌.行為行為.心理心理.語言或周語言或周圍事物某一細微特征進行

4、具體而細致的圍事物某一細微特征進行具體而細致的描繪描繪.運用修辭：運用修辭：l 爺爺輕輕地拍著我，他蠟黃的爺爺輕輕地拍著我，他蠟黃的溝壑縱橫的臉上，盈滿了笑意，溝壑縱橫的臉上，盈滿了笑意，如如一朵盛開的老菊。一朵盛開的老菊。 1.1.細化人物的動作細化人物的動作. .神態(tài)等。神態(tài)等。如何描寫細節(jié)呢？如何描寫細節(jié)呢？ 2. 靈活地運用各種修辭。靈活地運用各種修辭。 對人物的外貌對人物的外貌.行為行為.心理心理.語言或周語言或周圍事物某一細微特征進行具體而細致的圍事物某一細微特征進行具體而細致的描繪描繪. 父親的巴掌父親的巴掌（節(jié)選）（節(jié)選） 進入初三，學習緊張枯燥進入初三，學習緊張枯燥 ，深受成

5、績不，深受成績不理想的困擾，我開始沉迷于網(wǎng)吧，父親痛心不已。理想的困擾，我開始沉迷于網(wǎng)吧，父親痛心不已。 幾個同伴相繼輟學，我更無心向?qū)W了。終幾個同伴相繼輟學，我更無心向?qū)W了。終于，有一天，被父親從網(wǎng)吧擒回家的我，將自己于，有一天，被父親從網(wǎng)吧擒回家的我，將自己輟學的打算告訴父親。當父親聽完我的陳述，他輟學的打算告訴父親。當父親聽完我的陳述，他的臉變得鐵青，筋脈一根根在顫抖，氣急的他如的臉變得鐵青，筋脈一根根在顫抖，氣急的他如拉風箱似的喘著粗氣拉風箱似的喘著粗氣: “我整天累死累活地供你我整天累死累活地供你上學，你卻想不上就不上了上學，你卻想不上就不上了?” “這年頭，上學怎樣，不上學又怎樣，

6、這年頭，上學怎樣，不上學又怎樣，別人都，大不了我去開小吃別人都，大不了我去開小吃”我囁嚅道。我囁嚅道。 “是的是的!就是不許你就是不許你!這些年的書你白念了，這些年的書你白念了，好，跟人學，你，你就滾回家來混日子吧好，跟人學，你，你就滾回家來混日子吧!”他近他近乎咆哮了，渾身顫抖著。乎咆哮了，渾身顫抖著。 我很快感到不妙了，父親的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去顯然我很快感到不妙了，父親的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去顯然是在尋找打我的家伙。是在尋找打我的家伙。 果然父親在堆滿農(nóng)具的墻角果然父親在堆滿農(nóng)具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成

7、扁擔又走到我跟前，前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔又走到我跟前，我膽戰(zhàn)心驚。第三次他拿起一根細竹條，可父親還是我膽戰(zhàn)心驚。第三次他拿起一根細竹條，可父親還是沒打下來。擲去竹條的他，高高地掄起了巴掌沒打下來。擲去竹條的他，高高地掄起了巴掌. .此時，我才感到了自己的無知、幼稚、沖動，此時，我才感到了自己的無知、幼稚、沖動，低下頭，只等著父親的巴掌落下來，落在我的身上。低下頭，只等著父親的巴掌落下來，落在我的身上。 “啪啪!”!”父親的巴掌終于落了下來，茶幾上三父親的巴掌終于落了下來，茶幾上三只茶杯蹦到地上，碎了。只茶杯蹦到地上，碎了。 “你已經(jīng)不小了，自己好好想想吧你已經(jīng)不小了，自己好好想想吧

8、!”!”父親滿父親滿臉怒氣而又無奈地轉(zhuǎn)身回屋去了。就在他轉(zhuǎn)身的一剎臉怒氣而又無奈地轉(zhuǎn)身回屋去了。就在他轉(zhuǎn)身的一剎那，我瞥見他眼角掛著一滴渾濁的老淚。那，我瞥見他眼角掛著一滴渾濁的老淚。 素材引爆：素材引爆： 品析了精段，同學們是不是也愿意把品析了精段，同學們是不是也愿意把自己生活中溫情的畫面回憶出來與大家一道自己生活中溫情的畫面回憶出來與大家一道分享呢？分享呢？ 試著用試著用“親情就是親情就是”的句式來表達。的句式來表達。 教師示例教師示例：l親情就是我每次離開娘家回頭望時，親情就是我每次離開娘家回頭望時，那七樓陽臺上朝我揮手目送著我遠去那七樓陽臺上朝我揮手目送著我遠去的愈來愈小的的愈來愈小的

9、“黑點黑點”，那就是我的，那就是我的母親喲！母親喲！ l親情就是那根長長的電話線，在外做親情就是那根長長的電話線，在外做小吃的母親常忙里偷閑地掛電話回來，小吃的母親常忙里偷閑地掛電話回來，叮囑我要用功，要照顧好自己。叮囑我要用功，要照顧好自己。 素材引爆：素材引爆： 品析了精段，同學們是不是也愿意把品析了精段，同學們是不是也愿意把自己生活中溫情的畫面回憶出來與大家一道自己生活中溫情的畫面回憶出來與大家一道分享呢？分享呢？ 試著用試著用“親情就是親情就是”的句式來表達。的句式來表達。 實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 ： 請同學們提筆寫一個表現(xiàn)請同學們提筆寫一個表現(xiàn)親情的細節(jié)片段，要有細節(jié)描親情的細節(jié)片段，要有細節(jié)描寫，且細節(jié)描寫要真實。字數(shù)寫，且細節(jié)描寫要真實。字數(shù)150字左右。字左右。 1.1.細化人物的動作細化人物的動作. .神態(tài)等。神態(tài)等。小結(jié)：小結(jié)： 2. 靈活地運用各種修辭。靈活地運用各種修辭。 對人物的動作對人物的動作.神態(tài)神態(tài).心理心理.語言或周語言或周圍事物某一細微特征進行