克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫(kù)試卷VIP

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實(shí)際上是不難的，但要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報(bào)考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，資料可以到 考佳卜 上面找找，資料確實(shí)不錯(cuò)，都是上屆參加考試的學(xué)長(zhǎng)們精心整理出來(lái)的，比較有針對(duì)性，大家可以去了解一下！輔導(dǎo)員的面試。 1、 筆試。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么？ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？在學(xué)生眼中什么樣的輔導(dǎo)員才是好的輔導(dǎo)員？ 擬一份會(huì)議通知（還有一題記不得了）。 2、心理測(cè)驗(yàn)。 3、面試。自我介紹。 希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的工作平臺(tái)。 大學(xué)或研究生階段對(duì)輔導(dǎo)員的印象是什么樣的，他們對(duì)你有什么樣的影響。 1.如果一位同學(xué)不斷與周?chē)瑢W(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不

2、合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟 2. 在過(guò)去的兩年中你都做了些什么來(lái)提高你自己的能力？自我發(fā)展 3.不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能 4.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級(jí)的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？ 5.請(qǐng)說(shuō)一件 你曾經(jīng)組織過(guò)的最成功的活動(dòng)？組織能力 筆試： 一

3、個(gè)題目：對(duì)于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開(kāi)展工作？ 然后做兩個(gè)心理測(cè)試。 面試：抽題目，5分鐘演講。 5分鐘自由提問(wèn)。 前幾天，我去參加某高校的輔導(dǎo)員招聘，8點(diǎn)到學(xué)校 先是填登記表，然后他們領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始宣傳一下學(xué)校的一些情況，說(shuō)是既然來(lái)一次，無(wú)論是否會(huì)在這里工作，總得有點(diǎn)收獲，然后開(kāi)始筆試1小時(shí)，題目如下： 填空題大概內(nèi)容是：1·十七大中當(dāng)選的九大常委分別是（）2·（）當(dāng)選今年美國(guó)總統(tǒng)，是第（）位美國(guó)總統(tǒng)3·神七飛天的三個(gè)航天英雄是（）4·08年北京奧運(yùn)會(huì)是第（）屆奧運(yùn)會(huì)5.我校于（）年成立的（）科院校，今年是我校建校（）周年。 問(wèn)答題; 1敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什

4、么？20分 2·你認(rèn)為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？20分 3、期末考試即將來(lái)臨之際，某班主任組織一次主題班會(huì)，由班長(zhǎng)主持，班主任簡(jiǎn)單講一下考試紀(jì)律，班長(zhǎng)講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅(jiān)決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會(huì)是否能達(dá)到效果？26分 120人在階梯教師考試，監(jiān)考人員十幾個(gè)人來(lái)回晃動(dòng)著。據(jù)說(shuō)學(xué)校只需要招聘5-6人，不曉得是否包括關(guān)系戶內(nèi)定名額，可是當(dāng)天竟然通知了120人參加筆試面試。這120人還是通過(guò)電子簡(jiǎn)歷篩選過(guò)的。競(jìng)爭(zhēng)何其慘烈！成功率低過(guò)考研考公務(wù)員。俗話說(shuō)吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，可是吃到葡萄的呢？網(wǎng)上能找到的關(guān)于輔導(dǎo)員的帖子

5、，做過(guò)輔導(dǎo)員或者正在做輔導(dǎo)員的沒(méi)有滿意感的絲毫表現(xiàn)。大家拼的血頭血臉的得來(lái)不易的工作啊，應(yīng)了那句話;生也容易，活也容易，生活不容易啊。 接下來(lái)就是面試?yán)踩喢嬖?。第一輪刷下?lái)70人。不知道那幾位壯士能撐到最后。 我也來(lái)說(shuō)一下考試題目： 校園文化建設(shè)有什么意義？ 勤工儉學(xué)的意義？ 社會(huì)主義本質(zhì)？ 大學(xué)宿舍起火，燒死四位女生事件。你作為輔導(dǎo)員，如何處理這件事？ 辨析：“只有給獎(jiǎng)懲，學(xué)習(xí)才發(fā)生” 論述：“管理就是服務(wù)”你怎么看？ 前面還有15個(gè)不定項(xiàng)選擇題，綜合性較強(qiáng)，以教育心理學(xué)為主。 我面試的經(jīng)過(guò)是這樣的 第一階段8：309：10 在計(jì)算機(jī)室做心理測(cè)試題 第二階段9：30抽簽，我抽到的是30多號(hào)

6、了，所以等到下午才面試 綜合面試時(shí)我抽到的題目是 1、你認(rèn)為輔導(dǎo)員有哪些職責(zé)？ 2、如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，你作為他的政治輔導(dǎo)員你將怎么對(duì)他進(jìn)行思想教育？ 第三階段17：20進(jìn)行才藝展示 通過(guò)我的面試，在這里想提醒大家一定要全方位準(zhǔn)備哦。祝大家成功哈！ 前幾天參加了輔導(dǎo)員面試，筆試前面10道選擇題。 還有那些平時(shí)資料里見(jiàn)到的比如現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。主要是學(xué)校要求考高等教育學(xué)心理學(xué)方面的東西。 4道名詞解釋高等教育，高等教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)遷移，那個(gè)忘記了。 5道簡(jiǎn)答現(xiàn)在高校教育方針，如何解決學(xué)生心理問(wèn)題，高校教育的主要任務(wù)，忘記那兩個(gè)了。 兩道大的

7、論述。用意識(shí)和形態(tài)的辯證關(guān)系解釋現(xiàn)在高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和啟示啥的，有點(diǎn)忘記了。是用抽象的政治理論結(jié)合實(shí)際分析，搞得我都傻了反正是多寫(xiě)比較好。 面試自我介紹3分鐘，抽題我抽到如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，老師提問(wèn)現(xiàn)在國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助有那些。 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為自己主持過(guò)的最成功的一次晚會(huì)。 我感覺(jué)自己面試有點(diǎn)緊張說(shuō)話太顫了。但是準(zhǔn)備工作還是很重要的。搜集了很多高等教育學(xué)，高等心理學(xué)的資料。雖然都是從網(wǎng)上論壇里找的。不過(guò)對(duì)于參加應(yīng)聘輔導(dǎo)員還是可以節(jié)省一些時(shí)間找資料的。爭(zhēng)取我把它們都搞進(jìn)來(lái)。方便大家準(zhǔn)備。今天我進(jìn)行整理。盡快往上搬。 高校思政教育的原則，黨的思想路線，社會(huì)主義核心道德規(guī)范內(nèi)容，科學(xué)發(fā)展觀的

8、涵義，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，八榮八恥內(nèi)容，進(jìn)行高校輔導(dǎo)建設(shè)的意義，改革開(kāi)放取得成績(jī)成功的根本原因，什么是現(xiàn)代管理。作文是大學(xué)生心理問(wèn)題 筆試：選擇題：很多也記不全了，大體考到的知識(shí)點(diǎn)有，1.關(guān)于教育學(xué)的基本知識(shí)，例如，教育的根本制約因素、移情心理咨詢、教育的研究方法、公務(wù)員數(shù)學(xué)運(yùn)算題、還有很多綜合基礎(chǔ)知識(shí)；2.關(guān)于高等職業(yè)教育的知識(shí) 問(wèn)答題：有個(gè)材料關(guān)于就業(yè)的，（1）讓你根據(jù)目前就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策、就業(yè)定位來(lái)說(shuō)明高職院校應(yīng)該如何發(fā)展（2）鼓勵(lì)高職學(xué)生下基層的利益，（3）對(duì)于高職院校學(xué)生下基層，高校應(yīng)該制定怎樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)制 要求：根據(jù)以上幾點(diǎn)寫(xiě)篇作文，題目自擬，字說(shuō)不少于1000字 面試：1、

9、你認(rèn)為你大學(xué)輔導(dǎo)員值得你學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有哪些，缺點(diǎn)有哪些？輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)？你的你競(jìng)聘的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？2、還有一段材料內(nèi)容關(guān)于學(xué)生心理問(wèn)題的 這是我所面試的學(xué)校感覺(jué)程序最公正的一次了，結(jié)果還在等待中 4月9、10日天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員筆試、面試題目分享！ 筆試：綜合能力測(cè)試： 第一部分：時(shí)政，例如：去年是哪次會(huì)議召開(kāi)30周年（當(dāng)然，是選擇） 分享我的筆試題目附我個(gè)人的答案 1、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_(kāi)展工作？（這個(gè)定位什么的，版本有很多，我是按照高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)上來(lái)答的） （1）宏觀上，國(guó)家、社會(huì)、和黨對(duì)輔導(dǎo)員的要求 微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班

10、級(jí)事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者 （2）努力完成上級(jí)所交代的工作努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí) 用自己的文科知識(shí)背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩(shī)意的棲息 一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提 2、談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？ （首先解析下學(xué)分制下班級(jí)基本會(huì)出聲的情況：班級(jí)分散，輔導(dǎo)員不再對(duì)固定的班級(jí)負(fù)責(zé)，寢室成為主體） 加強(qiáng)寢室文明建設(shè) 選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用 多與任課教師交流，掌握他們的動(dòng)態(tài) 召集班會(huì)，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定 多開(kāi)展第二課堂，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感 專題一“大學(xué)生心理特點(diǎn)與因材施教”一、心理發(fā)展及其特點(diǎn) （1）心理發(fā)展的含義

11、（2）心理發(fā)展的特點(diǎn)二、大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) （1）大學(xué)生心理發(fā)展的階段性 （2）大學(xué)生的的認(rèn)知特征三、大學(xué)生的情意特點(diǎn)（1）大學(xué)生的需要特征（2）大學(xué)生的動(dòng)機(jī)特征（3）大學(xué)生的人生觀特征（4）大學(xué)生的價(jià)值觀特征（5）大學(xué)生的情感特征 （6）大學(xué)生的意志特征四、大學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展（1）自我意識(shí)及其結(jié)構(gòu) （2）大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展五、大學(xué)生智力差異與教育（1）智力及其理論 （2）大學(xué)生的智力差異與教育六、大學(xué)生的人格差異與教育（1）大學(xué)生的氣質(zhì)差異與教育 （2）大學(xué)生的性格差異與教育七、大學(xué)生的性別差異與教育 （1）性別及其差異 （2）大學(xué)生的性別差異與教育專題二“高等學(xué)校教師心理”一、 高校教

12、師的角色分析（1）高校教師角色與角色期待（2）高校教師角色沖突、壓力與調(diào)適（3）教師職業(yè)角色形成二、 高校教師的心理品質(zhì) （1）高校教師的能力結(jié)構(gòu)（2）高校教師的情感和意志品質(zhì)（3）高校教師的人格特征三、 高校教師的威信（1）影響高校教師威信的因素 （2）高校教師威信的發(fā)展和維護(hù)四、高校教師的成長(zhǎng) （1）教師職業(yè)成長(zhǎng)理論（2）教師成長(zhǎng)目標(biāo)及專家型教師基本特（3）教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)途徑專題三“學(xué)習(xí)理論及應(yīng)用” 一、學(xué)習(xí)的概念與分類(lèi)（1）廣義的學(xué)習(xí)與狹義的學(xué)習(xí)（2）奧蘇伯爾有關(guān)學(xué)習(xí)的分類(lèi)二、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）總的特點(diǎn)：廣博性、專精性、自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性（2）其他特點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方

13、法特點(diǎn)三、聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)的行為主義（1）巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射理論（2）華生的條件反射理論（3）桑代克的“聯(lián)結(jié)試誤說(shuō)” （4）斯金納的操作性條件反射理論四、認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論（1）格式塔學(xué)派的學(xué)習(xí)理論（2）托爾曼的目的行為學(xué)習(xí)理論（3）布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)（4）奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論和同化說(shuō)五、聯(lián)結(jié)認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論（1）社會(huì)學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)理論（2）人本主義的學(xué)習(xí)理論專題四“認(rèn)知心理與知識(shí)學(xué)習(xí)”一、大學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)（1）智力發(fā)展達(dá)到最佳水平 （2）記憶能力發(fā)展達(dá)到黃金期（3）思維發(fā)展處于成熟期（4）創(chuàng)造力發(fā)展處于最佳期二、大學(xué)生的知識(shí)獲得（1）大學(xué)生知識(shí)的表征（2）知識(shí)的獲得（3）知識(shí)的保持（

14、4）知識(shí)的遷移和應(yīng)用三、大學(xué)生思維與創(chuàng)造性的培養(yǎng)（1）大學(xué)生思維的特點(diǎn)（2）大學(xué)生問(wèn)題解決的特點(diǎn)（3）大學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)專題五“德育與心理健康”一 德育概論(1)品德概述 (2)大學(xué)生品德的培養(yǎng)二 心理健康概論(1)心理健康概述 (2)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題 (3)維護(hù)大學(xué)生心理健康的途徑和措施專題六“激勵(lì)與管理”一、激勵(lì)概述（1）激勵(lì)的概念（2）激勵(lì)的作用二、需要與動(dòng)機(jī)（1）激勵(lì)的基礎(chǔ)人的需要（2）激勵(lì)機(jī)制人的動(dòng)機(jī)（3）成就動(dòng)機(jī)理論三、激勵(lì)理論（1）內(nèi)容型激勵(lì)理論 （2）過(guò)程型激勵(lì)理論 （3）狀態(tài)型激勵(lì)理論四、激勵(lì)大學(xué)生的途徑和方法（1）按需激勵(lì)（2）目標(biāo)激勵(lì)（3）強(qiáng)化激勵(lì)（4）成功激勵(lì)（5）

15、公平激勵(lì)（6）歸因激勵(lì)高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)第一部分：基本概念與知識(shí)1自我意識(shí) 2心理發(fā)展 3挫折 4成就動(dòng)機(jī) 5歸因 6問(wèn)題解決 7認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō) 8人格障礙9需要 10從眾11定勢(shì)12案例教學(xué)13心理沖突14動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)15氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)16激勵(lì)的要素17馬斯洛需要層次論18創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu) 19、搞高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù) 20知識(shí)的分類(lèi)21陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)22人格的基本特征23、記憶的分類(lèi)24、動(dòng)機(jī)和行為的關(guān)系25、教師威信的變化26、利用感知的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)陳述性知識(shí)的獲得 27有效教學(xué)的理念 28教學(xué)反思的作用第二部分：基本原理及其應(yīng)用1、影響問(wèn)題解決的因素及培養(yǎng)。2、如何加強(qiáng)知識(shí)的保

16、持。3、影響品德形成的因素及道德行為的培養(yǎng)。4、自我效能感理論及其在大學(xué)生激勵(lì)中的應(yīng)用。5、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的原因分析。6、大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙。7、維護(hù)大學(xué)生心理健康的途徑和措施。8、大學(xué)生心理健康的自我維護(hù)。專題一“大學(xué)生心理特點(diǎn)與因材施教”心理發(fā)展：指?jìng)€(gè)體隨著年齡的增長(zhǎng)，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，整個(gè)反應(yīng)活動(dòng)不斷得到改造，日趨完善化和復(fù)雜化的過(guò)程，是一種體現(xiàn)在個(gè)體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。特征1反映活動(dòng)從混沌未分化向著分化、專門(mén)化演變。2反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向著隨意性、主動(dòng)性演變。3從認(rèn)識(shí)客體的外部現(xiàn)象向著認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部本質(zhì)演變。4對(duì)周?chē)挛锏膽B(tài)度從不穩(wěn)定向著穩(wěn)定演變。特點(diǎn)：1連續(xù)性與

17、階段性2方向性和順序性3不平衡性：不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、起始時(shí)間、達(dá)到的成熟水平不同。同一機(jī)能系統(tǒng)的特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。4普遍性和差異性5具有關(guān)鍵期。大學(xué)生心理發(fā)展的階段性：心理適應(yīng)階段、全面發(fā)展階段、職業(yè)定向階段大學(xué)生的認(rèn)知特征：智力發(fā)展達(dá)到最佳水平、記憶能力發(fā)展達(dá)到黃金期、思維發(fā)展處于成熟期（獨(dú)立，批判；靈活多樣，抽象思維，辯證思維，主觀性，片面性）、創(chuàng)造力發(fā)展處于最佳期（19-22歲，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵期）大學(xué)生的情意特點(diǎn)1需要特征2動(dòng)機(jī)特征3人生觀特征4價(jià)值觀特征5情感特征6意志特征需要的特點(diǎn)：對(duì)象性；動(dòng)力性；多樣性。大學(xué)生的需要發(fā)展特點(diǎn)：需要的復(fù)合性；需要的強(qiáng)烈性；需要的矛盾性；需要的易變性；需要的時(shí)代性。大學(xué)生的動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)：多樣性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位；發(fā)展性和遲滯性并存；動(dòng)機(jī)的沖突性明顯；動(dòng)機(jī)的隱蔽性增加；動(dòng)機(jī)的差異性加劇。大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)：多元化；間接性；社會(huì)性；職業(yè)化。大學(xué)生的人生觀的發(fā)展特點(diǎn)：人生