內(nèi)江市中小幼教師全員培訓實施方案

1、2016年內(nèi)江市中小幼教師全員培訓實施方案根據(jù)教育部<關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見>（教基二20144號）、四川省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見（川府發(fā)201340號）以及內(nèi)江市2015年教育工作要點，結(jié)合內(nèi)江市教育現(xiàn)狀及培訓進度，特制訂2016年內(nèi)江市中小幼教師全員培訓實施方案。一、研修目標1.師德行為有改善。聚焦師生關系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī)，增強心理健康保健意識，能講述一個自己在教育教學中尊重愛護學生，或依法執(zhí)教的師德故事。2.重難點教學有策略。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的

2、新方法、解決學習難點的新設計、檢測學習成效的新手段。完成一則應用教學策略解決重難點的微課。3.保教能力有提升。聚焦幼兒園保教工作，了解游戲活動是幼兒園基本活動，掌握幼兒游戲的主要類型、特點與指導策略，提升幼兒園教師保育教育工作水平。4.常態(tài)研修有方法。聚焦教師專業(yè)發(fā)展，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學習、協(xié)作學習和資源管理的方法和技術(shù)。二、研修對象四川省內(nèi)江市中小幼全體教師，計劃為13762人（市直學校1262人，市中區(qū)1000，經(jīng)開區(qū)200，東興區(qū)2800，資中縣4000，威遠2500，隆昌2000）三、研修階段及內(nèi)容安排本項目采取任務驅(qū)動、成果導向的方式

3、，中小學教師聚焦教學重難點解決策略，開展主題為“單元同步解難，優(yōu)化教學策略”的混合研修；幼兒園教師開展主題為“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和保教能力”的混合研修，分階段設置研修任務和必修選修課程。1.研修內(nèi)容本次研修共50學時，中小學教師設置了師德師風、學科教學重難點、學習與發(fā)展三大類課程，其中師德師風類課程包括師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級管理等內(nèi)容，是學員必修內(nèi)容；學科教學重難點類課程以案例形式呈現(xiàn)，每個案例包含重難點分析、重難點突破、學習效果檢測三部分內(nèi)容；學習與發(fā)展類課程包括教學研究及專業(yè)發(fā)展課程。幼兒園教師設置了師德師風、兒童觀察與評估、家園共育、學習與發(fā)展四大類課程，其中師德師風類課程包括

4、師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級管理等內(nèi)容，是學員必修內(nèi)容；兒童觀察與評估類課程包括幼兒發(fā)展、幼兒觀察等內(nèi)容；家園共育類課程聚焦幼兒園與家長的溝通問題；學習與發(fā)展類課程包括教學研究及專業(yè)發(fā)展課程。2.階段安排在研修過程中，堅持任務驅(qū)動、成果導向，結(jié)合學員在不同階段所學習的主題，開展豐富多彩的主題活動。學員根據(jù)個人需求及各階段任務選學相應的課程，參與線上線下活動，完成學習和實踐的任務。具體階段安排如下：研修階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段2周3周3周3周2周研修主題中小學熟悉家園制定計劃精心備課設計教學優(yōu)化策略實施教學關注評價反思教學專業(yè)發(fā)展精彩綻放幼兒園兒童心理觀察評估活動組織掌

5、握策略家園共育提升技能網(wǎng)絡研修學員結(jié)合各階段學習主題，每階段參與線上研討活動，并撰寫階段作業(yè)。區(qū)域研修1.結(jié)合網(wǎng)絡研修任務，區(qū)域?qū)W科坊主采用線上線下相結(jié)合的方式組織區(qū)域?qū)W科教師研磨、交流、展示、評比活動。2.在本學科（領域）各坊推薦的基礎上，評選優(yōu)秀作品。四、研修方式有效利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，與單元教學同步，實施“課中學、學中做、做中變”的混合培訓，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。學員線上學習課程資源（學）線下研討選定難點（選）坊內(nèi)研磨解決策略（研）課堂現(xiàn)場教學實踐（用）坊內(nèi)研修檢測效果（檢）網(wǎng)絡平臺提交分享（展）區(qū)域研修評選精品（評）的學習流程的循環(huán)，優(yōu)化教學策略，提升教學技能，改變學生學

6、習方式，實現(xiàn)“學研用”結(jié)合。五、考核評價1.學員任務考核（100分）階段自我管理：以作業(yè)形式提交研修計劃（10分）課程學習（20分）線上活動（20分）實踐作業(yè)（50分）階段一10分90分鐘，3分1次，5分階段二180分鐘，6分1次，5分1篇（中小學：關于重難點的分析-教學設計；幼兒園：幼兒觀察記錄表），15分自薦1篇作業(yè)，計10分階段三150分鐘，5分1次，5分1篇（中小學：關于重難點的解決策略-課件或者教學片斷音視頻；幼兒園：幼兒園教學活動設計課件或微課），15分階段四90分鐘，3分1篇（中小學：關于重難點的課堂實踐-教學反思；幼兒園：家長開放日活動方案），10分階段五90分鐘，3分1次，5

7、分社區(qū)積分常態(tài)研修習慣養(yǎng)成：參訓教師在完成研修任務的同時自主參與社區(qū)學習共同體研修，通過社區(qū)積分完善個人數(shù)字成長檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習慣，積累學習成果。社區(qū)積分無上限，作為評優(yōu)參考。貢獻積分寫日志：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次。2.區(qū)域坊主考評維度得分細則分值研修組織力組織管理學員參訓率達到95%以上：

8、計10分；85%-94%：計8分；70%-84%：計6分；50%-69%：計4分，50%以下不記分。10學員合格率達到95%以上：計10分；80%-94%：計8分；60%-79%：計6分；50%-59%：計4分；50%以下不得分。10研修簡報撰寫研修簡報至少3期，包括一期本坊研修計劃、一期線下研修活動情況、一期研修總結(jié)，每期簡報10分，本項滿分30分。30研修指導力作業(yè)指導推薦學員的研修作業(yè)不少于6篇，每篇1分，滿分6分；點評學員的研修作業(yè)不少于4篇，每篇1分，滿分4分。10資源建設（生成性作業(yè)資源包建設）1.推薦本坊學員30%的優(yōu)秀作業(yè)資源包到項目組資源庫，計10分；15%-29%，計8分；

9、14%-5%，計5分；5%以下不計分。2.點評本坊學員2%的優(yōu)秀作業(yè)資源包(從30%推薦作業(yè)資源包中選擇點評)，計10分；2%以下不計分。20研修活動發(fā)布網(wǎng)絡研修活動，組織本坊教師參與研討，每次5分，至少2次，滿分10分。10個人學習力看課觀看網(wǎng)絡課程達到300分鐘，得10分。103.區(qū)域管理員評價指標指標描述分值管理制度以簡報形式提交一份本區(qū)域項目組織管理制度。（含項目組織管理結(jié)構(gòu)，骨干培訓者團隊建設情況，培訓、教研、電教等部門力量整合情況，職責分工，管理制度等）15培訓方案以簡報形式提交一份區(qū)域項目規(guī)劃方案和年度實施方案。（將項目納入本區(qū)域培訓規(guī)劃。研修目標明確、主題突出、有地域特色。保證

10、經(jīng)費投入和設備條件）15監(jiān)管評估以簡報形式提交一份項目考核評價辦法，對本項目進行監(jiān)管評估。15組織管理1.學員參訓率達到95%以上：計20分；85%-94%：計18分；70%-84%：計15分；50%-69%：計10分，50%以下不記分。202.學員合格率達到95%以上：計20分；80%-94%：計18分；60%-79%：計15分；50%-59%：計10分；50%以下不得分。20研修活動督促區(qū)域工作坊坊主組織線上研修活動：工作坊坊主發(fā)布研修活動不少于10個，每個1.5分，滿分15分。15六、組織管理1.“一體兩翼”管理模式本項目建立“一體兩翼”的管理支持模式?！耙惑w”：本著“一切服務于教師”的宗旨，項目將緊緊以參訓“教師”為服務主體。著眼于參訓學員的教育教學中的真問題、真需求的發(fā)現(xiàn)與解決，以達到提高參訓學員教育教學水平的目標?！皟梢怼保簽閰⒂柦處煫@得更廣闊的專業(yè)支持，搭建行政、業(yè)務雙線支持體系。各級管理團隊、各級指導團隊在雙線管理中發(fā)揮主導作用。各級項目管理者負責制定政策、建立機制、組織管理、隊伍建設、沉淀成果；各級項目專家指導團隊作為教師工作坊坊主，切實做好項目全