內(nèi)江市中小幼教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案

1、2016年內(nèi)江市中小幼教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案根據(jù)教育部<關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見>（教基二20144號(hào)）、四川省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見（川府發(fā)201340號(hào)）以及內(nèi)江市2015年教育工作要點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)江市教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)進(jìn)度，特制訂2016年內(nèi)江市中小幼教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案。一、研修目標(biāo)1.師德行為有改善。聚焦師生關(guān)系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點(diǎn)，理解教育政策法規(guī)，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí)，能講述一個(gè)自己在教育教學(xué)中尊重愛護(hù)學(xué)生，或依法執(zhí)教的師德故事。2.重難點(diǎn)教學(xué)有策略。聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)的

2、新方法、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)的新設(shè)計(jì)、檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的新手段。完成一則應(yīng)用教學(xué)策略解決重難點(diǎn)的微課。3.保教能力有提升。聚焦幼兒園保教工作，了解游戲活動(dòng)是幼兒園基本活動(dòng)，掌握幼兒游戲的主要類型、特點(diǎn)與指導(dǎo)策略，提升幼兒園教師保育教育工作水平。4.常態(tài)研修有方法。聚焦教師專業(yè)發(fā)展，針對(duì)重難點(diǎn)教學(xué)問題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù)。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。二、研修對(duì)象四川省內(nèi)江市中小幼全體教師，計(jì)劃為13762人（市直學(xué)校1262人，市中區(qū)1000，經(jīng)開區(qū)200，東興區(qū)2800，資中縣4000，威遠(yuǎn)2500，隆昌2000）三、研修階段及內(nèi)容安排本項(xiàng)目采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果導(dǎo)向的方式

3、，中小學(xué)教師聚焦教學(xué)重難點(diǎn)解決策略，開展主題為“單元同步解難，優(yōu)化教學(xué)策略”的混合研修；幼兒園教師開展主題為“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和保教能力”的混合研修，分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程。1.研修內(nèi)容本次研修共50學(xué)時(shí)，中小學(xué)教師設(shè)置了師德師風(fēng)、學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展三大類課程，其中師德師風(fēng)類課程包括師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級(jí)管理等內(nèi)容，是學(xué)員必修內(nèi)容；學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)類課程以案例形式呈現(xiàn)，每個(gè)案例包含重難點(diǎn)分析、重難點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)三部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)與發(fā)展類課程包括教學(xué)研究及專業(yè)發(fā)展課程。幼兒園教師設(shè)置了師德師風(fēng)、兒童觀察與評(píng)估、家園共育、學(xué)習(xí)與發(fā)展四大類課程，其中師德師風(fēng)類課程包括

4、師德修養(yǎng)、依法執(zhí)教、心理健康、班級(jí)管理等內(nèi)容，是學(xué)員必修內(nèi)容；兒童觀察與評(píng)估類課程包括幼兒發(fā)展、幼兒觀察等內(nèi)容；家園共育類課程聚焦幼兒園與家長(zhǎng)的溝通問題；學(xué)習(xí)與發(fā)展類課程包括教學(xué)研究及專業(yè)發(fā)展課程。2.階段安排在研修過程中，堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)員在不同階段所學(xué)習(xí)的主題，開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)員根據(jù)個(gè)人需求及各階段任務(wù)選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上線下活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐的任務(wù)。具體階段安排如下：研修階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段2周3周3周3周2周研修主題中小學(xué)熟悉家園制定計(jì)劃精心備課設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)施教學(xué)關(guān)注評(píng)價(jià)反思教學(xué)專業(yè)發(fā)展精彩綻放幼兒園兒童心理觀察評(píng)估活動(dòng)組織掌

5、握策略家園共育提升技能網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)員結(jié)合各階段學(xué)習(xí)主題，每階段參與線上研討活動(dòng)，并撰寫階段作業(yè)。區(qū)域研修1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，區(qū)域?qū)W科坊主采用線上線下相結(jié)合的方式組織區(qū)域?qū)W科教師研磨、交流、展示、評(píng)比活動(dòng)。2.在本學(xué)科（領(lǐng)域）各坊推薦的基礎(chǔ)上，評(píng)選優(yōu)秀作品。四、研修方式有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，與單元教學(xué)同步，實(shí)施“課中學(xué)、學(xué)中做、做中變”的混合培訓(xùn)，將遞進(jìn)式線上線下混合研修貫穿始終。學(xué)員線上學(xué)習(xí)課程資源（學(xué)）線下研討選定難點(diǎn)（選）坊內(nèi)研磨解決策略（研）課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐（用）坊內(nèi)研修檢測(cè)效果（檢）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交分享（展）區(qū)域研修評(píng)選精品（評(píng)）的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)

6、習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。五、考核評(píng)價(jià)1.學(xué)員任務(wù)考核（100分）階段自我管理：以作業(yè)形式提交研修計(jì)劃（10分）課程學(xué)習(xí)（20分）線上活動(dòng)（20分）實(shí)踐作業(yè)（50分）階段一10分90分鐘，3分1次，5分階段二180分鐘，6分1次，5分1篇（中小學(xué)：關(guān)于重難點(diǎn)的分析-教學(xué)設(shè)計(jì)；幼兒園：幼兒觀察記錄表），15分自薦1篇作業(yè)，計(jì)10分階段三150分鐘，5分1次，5分1篇（中小學(xué)：關(guān)于重難點(diǎn)的解決策略-課件或者教學(xué)片斷音視頻；幼兒園：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課件或微課），15分階段四90分鐘，3分1篇（中小學(xué)：關(guān)于重難點(diǎn)的課堂實(shí)踐-教學(xué)反思；幼兒園：家長(zhǎng)開放日活動(dòng)方案），10分階段五90分鐘，3分1次，5

7、分社區(qū)積分常態(tài)研修習(xí)慣養(yǎng)成：參訓(xùn)教師在完成研修任務(wù)的同時(shí)自主參與社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修，通過社區(qū)積分完善個(gè)人數(shù)字成長(zhǎng)檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)成果。社區(qū)積分無上限，作為評(píng)優(yōu)參考。貢獻(xiàn)積分寫日志：2個(gè)積分/1篇傳資源：2個(gè)積分/1篇發(fā)問答：1個(gè)積分/1篇活躍積分評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個(gè)積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次；資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為8分）；資源被下載：1個(gè)積分/1次。2.區(qū)域坊主考評(píng)維度得分細(xì)則分值研修組織力組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：

8、計(jì)10分；85%-94%：計(jì)8分；70%-84%：計(jì)6分；50%-69%：計(jì)4分，50%以下不記分。10學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；80%-94%：計(jì)8分；60%-79%：計(jì)6分；50%-59%：計(jì)4分；50%以下不得分。10研修簡(jiǎn)報(bào)撰寫研修簡(jiǎn)報(bào)至少3期，包括一期本坊研修計(jì)劃、一期線下研修活動(dòng)情況、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10分，本項(xiàng)滿分30分。30研修指導(dǎo)力作業(yè)指導(dǎo)推薦學(xué)員的研修作業(yè)不少于6篇，每篇1分，滿分6分；點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)不少于4篇，每篇1分，滿分4分。10資源建設(shè)（生成性作業(yè)資源包建設(shè)）1.推薦本坊學(xué)員30%的優(yōu)秀作業(yè)資源包到項(xiàng)目組資源庫，計(jì)10分；15%-29%，計(jì)8分；

9、14%-5%，計(jì)5分；5%以下不計(jì)分。2.點(diǎn)評(píng)本坊學(xué)員2%的優(yōu)秀作業(yè)資源包(從30%推薦作業(yè)資源包中選擇點(diǎn)評(píng))，計(jì)10分；2%以下不計(jì)分。20研修活動(dòng)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，組織本坊教師參與研討，每次5分，至少2次，滿分10分。10個(gè)人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到300分鐘，得10分。103.區(qū)域管理員評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值管理制度以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份本區(qū)域項(xiàng)目組織管理制度。（含項(xiàng)目組織管理結(jié)構(gòu)，骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，培訓(xùn)、教研、電教等部門力量整合情況，職責(zé)分工，管理制度等）15培訓(xùn)方案以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份區(qū)域項(xiàng)目規(guī)劃方案和年度實(shí)施方案。（將項(xiàng)目納入本區(qū)域培訓(xùn)規(guī)劃。研修目標(biāo)明確、主題突出、有地域特色。保證

10、經(jīng)費(fèi)投入和設(shè)備條件）15監(jiān)管評(píng)估以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)管評(píng)估。15組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)20分；85%-94%：計(jì)18分；70%-84%：計(jì)15分；50%-69%：計(jì)10分，50%以下不記分。202.學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)20分；80%-94%：計(jì)18分；60%-79%：計(jì)15分；50%-59%：計(jì)10分；50%以下不得分。20研修活動(dòng)督促區(qū)域工作坊坊主組織線上研修活動(dòng)：工作坊坊主發(fā)布研修活動(dòng)不少于10個(gè)，每個(gè)1.5分，滿分15分。15六、組織管理1.“一體兩翼”管理模式本項(xiàng)目建立“一體兩翼”的管理支持模式?！耙惑w”：本著“一切服務(wù)于教師”的宗旨，項(xiàng)目將緊緊以參訓(xùn)“教師”為服務(wù)主體。著眼于參訓(xùn)學(xué)員的教育教學(xué)中的真問題、真需求的發(fā)現(xiàn)與解決，以達(dá)到提高參訓(xùn)學(xué)員教育教學(xué)水平的目標(biāo)?！皟梢怼保簽閰⒂?xùn)教師獲得更廣闊的專業(yè)支持，搭建行政、業(yè)務(wù)雙線支持體系。各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、各級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在雙線管理中發(fā)揮主導(dǎo)作用。各級(jí)項(xiàng)目管理者負(fù)責(zé)制定政策、建立機(jī)制、組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、沉淀成果；各級(jí)項(xiàng)目專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作為教師工作坊坊主，切實(shí)做好項(xiàng)目全