人教版二年級(jí)上冊(cè)語文《藍(lán)色的樹葉》教案

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)語文藍(lán)色的樹葉教案 人教版二年級(jí)上冊(cè)語文藍(lán)色的樹葉教案(一) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 借助插圖，了解課文內(nèi)容。 了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教學(xué)難點(diǎn)： 初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。 教具準(zhǔn)備： 圖片，實(shí)物、生字卡片。 教時(shí)安置： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 【第一課時(shí)】 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字 片、圖片。 一、解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色

2、的?你們見過藍(lán)色的樹葉嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)班19課。(板書課題) 二、識(shí)字寫字。 1、自由讀課文：畫出身字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。 (1) 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。 (2) 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。” 2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。 (吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao) 三、利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。 木術(shù) 土吐 住注 沿鉛 四、寫字指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。 老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。 五、自由讀課文。 說說：藍(lán)色樹葉是怎么回事? 六、板書設(shè)計(jì)。 術(shù) 鉛 惹

3、吐 桌 盒 注 削 皺 【第二課時(shí)】 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教具準(zhǔn)備： 圖片、生字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。(樹葉那么綠，真惹人喜愛。) 自由認(rèn)讀。 二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。 1、讀一讀課文中的對(duì)話：從對(duì)話中體會(huì)說了什么? 2、角色讀對(duì)話：讀出語氣。 三、觀察第二幅圖。 1、自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容? 2、李麗和林園園他們分別在做什么? 3、他們可能在想些什么?(學(xué)生討論后發(fā)言) 4、分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。 四、想象： 假如你當(dāng)時(shí)在

4、李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說些什么?(結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”) 五、分角色有感情地朗讀課文。 說說：你有什么感受? 六、板書設(shè)計(jì)。 19藍(lán)色的樹葉 綠樹葉惹人喜愛 互相幫助 藍(lán)樹葉不由得臉紅 人教版二年級(jí)上冊(cè)語文藍(lán)色的樹葉教案(二) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)能力： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 二、過程方法： 1、學(xué)生自主識(shí)字，并相互介紹自己認(rèn)字的方法，開火車認(rèn)讀生字。 2、自讀課文，思考問題。學(xué)生分組學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段，小組合作討論解決部分問題。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一

5、、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。 二、初讀課文，整體感知。 1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2、聽課文朗讀錄音，想想課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。 3、說說課文講的是什么事。 三、多種方法識(shí)記生字。 1、看實(shí)物識(shí)字：鉛筆、筆盒、課桌、美術(shù)課本。 2、讀句子識(shí)字。 (1)她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。 (2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了?！?3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。 4、比較形近字：術(shù)木，吐土，注住，盒和，削消，由甲。 5、畫出文中生字組成的詞語，和

6、同桌一起讀一讀。 6、課件出示詞語，多種方式認(rèn)讀。 四、指導(dǎo)寫字。 1、課件出示要求抄寫的生字，全班齊讀。 2、課件演示生字的筆畫、筆順。 3、教師指導(dǎo)。 (1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。 (2)寫“筆”字的竹字頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。 (3)“鉛”字右上角不是一個(gè)“幾”字。 4、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰寫得工整、美觀。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 填上合適的詞： 一( )鉛筆 一( )樹葉 一( )同學(xué) 一( )椅子 一( )刺猬 一( )板凳 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、課件出示本課詞語，全班認(rèn)讀。 2、“撿綠樹葉”游戲。 每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對(duì)了，這片綠樹葉就送給誰。 二、朗讀

7、感悟。 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)自由讀一讀。 (2)用“什么時(shí)候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。 2、學(xué)習(xí)第二至四自然段。 (1)課件出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。 (2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對(duì)話? (3)讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。 理解“吞吞吐吐”。 (4)讀第二次對(duì)話?？纯戳謭@園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意的語氣。 (5)讀第三次對(duì)話。林園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么?林園園為什么要

8、皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?示范讀。林園園的話分別讀出不放心、出乎意料、不滿的語氣，李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。 (6)分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么? 3、學(xué)習(xí)第五自然段。 (1)課件出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。 (2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，她們可能想些什么? (3)讀第五自然段。 (4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了? (5)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園之后會(huì)怎樣呢?(也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子) 4、小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易啊!