人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《小苗與大樹的對(duì)話》教案

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)語文小苗與大樹的對(duì)話教案 人教版五年級(jí)上冊(cè)語文小苗與大樹的對(duì)話教案(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字。 朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)季羨林先生的資料。 布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。質(zhì)疑問難 1.齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。 2.質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰? 3.互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。 4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同? 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解，

2、做好批注。 2.同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。 3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值?，或?lián)系上下文理解。 4.交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的? 三、深入感悟，明白道理。 1.小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。 2.各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。 3.重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受。 a.文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。 b.21世紀(jì)的青年，要能文能理。 c.三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。 d.古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。 四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力。 1.把自己感

3、受最深的句子畫下來多讀幾遍。 2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。 拓展活動(dòng)： 向大家介紹自己喜歡的書。 人教版五年級(jí)上冊(cè)語文小苗與大樹的對(duì)話教案(二) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。 2、默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 3、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備材料我的童年，學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。 【課時(shí)安置】 1課時(shí)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入 1、各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。 2

4、、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料： 閱讀我的童年，談一談讀后的感受。 3、比較一下我的童年和竊讀記的異同。 4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料： 今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。(板書課題) 二、做采訪準(zhǔn)備 1、說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題： (教師做好記錄) 2、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題： (禮貌問題、作記錄問題) 三、讀課文，找到自己的答案 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2、在季老的話語中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。 三、感悟課文內(nèi)容 1、季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)： 把文章寫好，要多看書。 要

5、中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語。 進(jìn)行古詩文積累。 2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處? 這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。 我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。 3、談?wù)勀銓?duì)題目的理解： 小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。 四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解 1、在小組內(nèi)就感興趣的

6、某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。 2、形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。 3、談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。 五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn) 1、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。 2、兩名學(xué)生分角色一問一答。 3、全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由，如： “我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動(dòng)，聽來如臨其境。 “爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次之后，我再也不看水滸傳了?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。 “三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。”對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。 六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。 七、辯論 對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看