小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

1、四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)教案【單元分析】“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“數(shù)的運(yùn)算”的內(nèi)容。是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)，正確理解算理，并且在此基礎(chǔ)上熟練進(jìn)行計算。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等，為本單元的學(xué)習(xí)鋪平了道路。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。而在用兩位?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，

2、計算過程比較復(fù)雜，有時需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。為了解決試商這個關(guān)鍵問題，本單元內(nèi)容，按照計算的難易程度分為三部分：第一部分口算除法（用整十?dāng)?shù)除整百、幾百幾十）；第二部分筆算除法（商一位數(shù)、商兩位數(shù)和商的變化規(guī)律）；第三部分除數(shù)是兩位數(shù)的除法的系統(tǒng)整理和全單元的全面復(fù)習(xí)。由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的認(rèn)知能力得到逐步提升。【教材的編排特點(diǎn)】1 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。計算知識是人們在長期生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動的數(shù)學(xué) 活動。把計算教學(xué)置入現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融 于一體，促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除法計算方法形成的過程，還數(shù)學(xué)以

3、本來面目，這正是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展所需要的教學(xué)。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)除法計算提供了豐富的素材，如給書打包、看書、喂豬，寄特快專遞等。教學(xué)時，應(yīng)利用教材提供的資源，或選擇學(xué)生熟悉的事例，創(chuàng)設(shè)生動的具體情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。這樣，既有利于學(xué)生理解、掌握計算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)量上觀察身邊事物的興趣和習(xí)慣，促使學(xué)生形成計算意識。2讓學(xué)生主動探索計算方法。以往的計算教學(xué)，把總結(jié)、記憶計算法則作為重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理

4、解概念和法則，避免死記硬背。本單元教材不僅為學(xué)生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實問題情境，而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探索、合作交流的空間。教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，放手讓學(xué)生嘗試、探討、交流、歸納口算、筆算方法。學(xué)生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題。同時還為學(xué)生蠃得不斷體驗成功的機(jī)會，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3. 讓學(xué)生靈活掌握試商的方法。對于試商的方法，本單元主要采用學(xué)生熟悉的“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除數(shù)看著與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法學(xué)生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。

5、在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意與生活實際相聯(lián)系，教學(xué)在特殊情況下，靈活地 運(yùn)用試商方法。【學(xué)情分析】四年級數(shù)學(xué)教案【單元教學(xué)目標(biāo)】1 使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。3使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。4使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。5使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)】1 掌握整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法并正確熟練地進(jìn)行計算。2使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。第

6、一課時口算除法教學(xué)內(nèi)容：用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具媒體：圖片。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備題：1、 20、 50、 120、 150 分別是幾個十？2、口算，說說你是怎樣計算的：60+2 80 +4 90 +3 120 +6二、新授：1、出示例1（ 1）有 80 個氣球。每班20 個?？梢苑纸o幾個班？提問：計算

7、這道題時怎樣想？80里面有幾個20?怎樣列式？ 80+20如何計算？小組交流討論。小組匯報：練一練：80+48= 90 +30= 83+20弋 80+19Q（ 1） 有 120 面彩旗。每班30 面。能提什么問題？可以分給幾個班？怎么計算？列式：120+ 30提問：計算這道題時怎樣想？120 里面有幾個30？幾個30 是 120？120 是 12 個 10， 30 是 3 個 10， 120 個 10 除以 3 個 10，商 4。練一練：120+ 40 150 +50 160 +80小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現(xiàn)120+ 30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30X40=12000三、練習(xí)：1、口算下面各題4 + 26+336+642+7450+50 360 +90810+ 90 80 +4040+20 60 +30 360 +60 420 +70 90 +30540 +60630+ 70 180 +202、書后：（p80 1 、 2、 3、 4、 5）四、總結(jié)：今天你學(xué)會了