五下語文期末句式復(fù)習(xí)課

1、五下語文期末句式復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本學(xué)期出現(xiàn)過的句式練習(xí)，如：修改病句、改寫句子、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞填空等。2、分清基本的類型，運(yùn)用正確的符號。教學(xué)過程：一、談話引入：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對每個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行整理，這節(jié)課，我們來回顧一下學(xué)過的句式。2、出示學(xué)過的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。修改病句、改寫句子、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞填空、二、分類復(fù)習(xí)：（一）修改病句。1、修改病句就會用到修改符號，說說有哪些符號？刪換改補(bǔ)2、出示病句，說說下面的句子錯在哪里？她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（搭配不當(dāng)）頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。（前

2、后矛盾）早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。（常識錯誤）這次沒考好，難過得流下了眼淚。（句子不完整）魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（關(guān)聯(lián)詞用錯） 經(jīng)過批評和自我批評，我改正并認(rèn)識了錯誤。（語序錯亂）護(hù)士回答說：“你沒有體溫?！?（用詞不當(dāng)）我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。（語義重復(fù)）3、運(yùn)用正確的修改符號進(jìn)行修改。4、學(xué)生練習(xí)：1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。 2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。 3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。 4、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。 5、在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯誤，學(xué)習(xí)成績也提高了。 6、雖然成績再

3、好，你也不能自滿呀！ 7、紅樓夢的作者是曹雪芹寫的。 8、小學(xué)生要注意維護(hù)視力。 9、鐵道游擊隊(duì)這部電影對我很感興趣。10、班級會上，同學(xué)們討論并聽取了班長的發(fā)言。 5、師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時(shí)候還要仔細(xì)一些。（二）、改寫句子。1、我們已經(jīng)學(xué)過很多改寫句子的方法。比如：改反問句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴(kuò)句和縮句等。出示類型。2、反問句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語氣加強(qiáng)。）出示例句體會：反問句：我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化?；仡櫢姆磫柧涞姆椒ǎ杭臃磫栐~，改肯定否定，加語氣詞

4、和問號。從上面的句子中畫出來。試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？難道那條街不熱鬧嗎？橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？那么把陳述句改成反問句，要注意什么呢？也來試一試：這里的工作這么重要，我不能離開。這本書是你的。這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。3、看看這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？指出下列句子所用的修辭方法：1、蟋蟀在平臺上彈琴。（ ）2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ） 3、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）4、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（） 5、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，

5、隨意浪費(fèi)嗎？（）6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）用上這樣的方法，有什么好處？更加生動了。你會用嗎？試一試？1、她的臉紅了。2、星星布滿了天空。3、邱少云趴到火堆里一動也不動。4、落葉飄落下來。5、垂柳的倒影映在溪水中。三、小結(jié)：今天，我們一起復(fù)習(xí)了幾種句子練習(xí)，同學(xué)們掌握的很好，下節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)縮句擴(kuò)句，轉(zhuǎn)述直述，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用以及推理句的寫法。五年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)生會運(yùn)用多種閱讀方法。”語文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出

6、自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識?！緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】1、將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。2、學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。1、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往

7、又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。 板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí) 二、梳理閱讀方法和做題步驟。1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。2、生交流步驟。（師有針對性地評價(jià)孩子們的答案）3、老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀。（課件出示）閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準(zhǔn)句段 細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心 提煉觀點(diǎn)4、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？5、學(xué)生討論交流。6、老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（課件出示）閱讀的方法：理解字詞的方法： 1、聯(lián)系上下文；2、聯(lián)系生活實(shí)際概括段落或全文的方法：

8、1、找中心句 2、從課題想 3、合并法 4、提煉六要素體會情感的方法： 1、讀文字，想畫面 2、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號 3、抓住重點(diǎn)句 4、聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)會寫作手法的方法： 1、積累摘抄 2、仿寫 （設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的閱讀方法上，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。）三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。附閱讀材料一 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎

9、。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 1、這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系？2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？（1）速度快，來往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去；（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的高超。3、聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。學(xué)生交流，師給予合適的評價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運(yùn)用，我們再完成課外閱讀，提高運(yùn)用能力。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力

10、；看誰最會學(xué)！ 沒想到，為了一篇表揚(yáng)稿，我竟和班長生起氣來。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表揚(yáng)稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學(xué)校好人好事太多了 他把表揚(yáng)的機(jī)會讓給其他班 我理解班長的心情 可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄啵隳瞧麓螐V播吧！

11、”說完，他臉紅了紅。一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么( 仔細(xì) 精細(xì) )！可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿。可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指( 夸耀 夸獎 )地說：

12、“副班長，你對工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)??！”接著，我把班長( 放置 擱置 )我那篇表揚(yáng)稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知啊？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：(1) 滿不在乎： (2) 恍然大悟： 3、認(rèn)真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動：第一處，班長想： 第二處，班長想： 4、請?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。5、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。6、請寫出本文的主要內(nèi)容。 7、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？（二）、交流答案與方法和步驟。a、滲透讀書是個(gè)性化的，答案多元化。（板

13、書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。（板書：讀好書 永無止境）（設(shè)計(jì)意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè)性。1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎？2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。以寫帶讀法：讀書時(shí)，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛?。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。）五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。

14、孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。讓我們一起加油。六、作業(yè)（課件出示）：1、完成閱讀練習(xí)我的爺爺 2、推薦閱讀藏羚羊的跪拜（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。）七、 板書設(shè)計(jì)閱讀歸類復(fù)習(xí) 好讀書 不拘一格 學(xué)于課內(nèi)，活用課外 讀好書 永無止境附課外閱讀文章：我的爺爺 我的爺爺是個(gè)醫(yī)生。他以身作則，嚴(yán)格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個(gè)小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的"公園”?？善t(yī)院規(guī)定：本院職工家屬

15、及小孩不準(zhǔn)進(jìn)去玩，我試著去了幾次，都被門衛(wèi)擋住了，我從一次次的“失敗”中想出了一個(gè)好辦法：以找爺爺為借口，混進(jìn)去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過了。我像個(gè)獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情的玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。誰知，我被爺爺瞧見了。他喊住了我說：“你怎么進(jìn)來的？快回去?！蔽业母吲d勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)心會挨爺爺?shù)呐u。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個(gè)水落石出不可，只好照實(shí)說了。爺爺見我認(rèn)錯了，便語重心長的說：“爺爺是個(gè)干部，一定要以身作則。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。如果別人見干部的孫女進(jìn)去，也讓自己的子女進(jìn)去玩，那還像個(gè)醫(yī)院嗎？你在班級里也是個(gè)干部，要嚴(yán)格要求自己才好?！甭犃藸敔?shù)脑挘倚呃O了。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次