三（上）第二單元語(yǔ)文教案

1、語(yǔ)文園地一習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作設(shè)計(jì)一、想一想同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？二、說一說1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)2、教師巡視指導(dǎo)三、寫一寫開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意：1、要把想說的事情寫清楚。2、要把話寫通順。3、寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一教學(xué)要求：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品2、 在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1

2、、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。一、 完成口語(yǔ)交際：（一）導(dǎo)入（二）交流看相片的感受。 （三）分小組講自己的課余生活(四)請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。(五)評(píng)比。認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字二、 學(xué)習(xí)古詩(shī)四、學(xué)習(xí)新生字。五、作業(yè)：背誦古詩(shī)板書設(shè)計(jì)灰雀教學(xué)要求：1通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯(cuò)了事就要改正，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。2學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，能回答“思考，練習(xí)”中的問題。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1、生字卡片。2、教學(xué)掛圖。3、收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。一、 看圖

3、導(dǎo)入，交流資料二、讀通課文，初步感知1、學(xué)生自由讀課文，2、指名逐段朗讀課文，3、賽讀課文4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)1、讀第1自然段2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？ 3、引讀列寧喜愛灰雀的句子 4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、品讀感悟1、讀課文310自然段 2、讀課文3、5、7、9自然段3、讀4、8、10段。4、細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段，、三、烘托高潮，深入體會(huì)1、學(xué)習(xí)11-13自然段，自由朗讀體會(huì)，2、讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？ 3、小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵

4、問題。 4、美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。6、小結(jié)板書，總結(jié)課文。四收集故事、積累提高1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。板書設(shè)計(jì)小攝影師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛、高爾基對(duì)小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。一、介紹人物

5、，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話。2、學(xué)生之間交流。3、老師小結(jié)二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書方式讀課文。2、檢查朗讀情況3、給課文標(biāo)好自然段序號(hào)4、交流學(xué)習(xí)疑難5、再讀課文，說一說，你讀懂了什么？6、畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。三、合作識(shí)字1小組合作，想辦法記住生字字形。2交流識(shí)記方法第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)二、回憶上節(jié)課歸納的問題。三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。 1讀文想問題 2畫句找答案 3讀句知內(nèi)容四、角色演讀，體會(huì)感情1、表演課文第111自然段的內(nèi)容。 2教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演4練習(xí)分角色有感情朗讀課文五、巧設(shè)疑問，升華感情1提問：小男

6、孩會(huì)回來嗎？2讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。3高爾基希望孩子來嗎？ 六、拓展活動(dòng)發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。板書設(shè)計(jì)奇怪的大石頭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語(yǔ)3有感情地朗讀課文。4讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。教學(xué)的難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一、簡(jiǎn)介李四光，導(dǎo)入課題。1

7、、簡(jiǎn)介李四光的生平。2、板書課題。齊讀課題。二、初讀課文。1請(qǐng)各自輕聲讀課文2分節(jié)指名讀課文3、你對(duì)小李四光有什么印象？4、能用書上的話來充分說明你的觀點(diǎn)嗎？三、再讀課文，合作研讀1、再讀課文，劃出說明自己觀點(diǎn)的理由。2、小組合作，互相說說自己的觀點(diǎn)和句子。四、寫字指導(dǎo)。第二課時(shí)一、 認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、全班交流。1、時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？2、想象情境，進(jìn)行說話練習(xí)。3、說話練習(xí)：這么重的石頭從天上掉下來，力量（），應(yīng)該會(huì)把草地（），可它沒有臥進(jìn)土里，所以一定（）。4、李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。師生演演這次對(duì)話。5、用直到才說話。感受李四光的

8、執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。三、總結(jié)升華小李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？四、課外積累找一找課外資料，搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問的故事。為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)我不能失信一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？2、板書課題，解釋題意二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文2、分自然段指名朗讀檢查。

9、3、討論疏解：a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？c.完整地說說課文主要講了一件什么事。三、分角色朗讀四、課本劇表演。五、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性作前準(zhǔn)備結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思 1.出示