小學(xué)三年級蘇教版下學(xué)期語文古詩閱讀專項易考題

1、小學(xué)三年級蘇教版下學(xué)期語文古詩閱讀專項易考題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 理解課文飲湖上初晴后雨內(nèi)容填空。(1)飲湖上初晴后雨題目中的“飲”指_A.飲水；B.飲酒；C.飲茶；“湖”指_A.太湖；B.南湖；C.西湖。(2)望天門山采用的手法是_A、比喻B、白描C、夸張2. 把古詩補充完整并填空。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。_,_。九月九日憶山東兄弟_,_。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1.夜書所見的作者是  代詩人   。后兩句詩的意思   。2.九月九日憶山東兄弟的作者是  代

2、詩人   。前兩句詩的意思   。3. 閱讀曉出凈慈寺送林子方回答問題。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1這首詩描寫的是西湖 月的景色。2詩中描寫了綠色的   和   的荷花，鮮艷的色彩令人賞心悅目。3這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？4. 閱讀提高。游園不值 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_ 。_，一枝紅杏出墻來。1補充古詩。2解釋詞語。 （1）不值：_   

3、;（2）屐齒：_ （3）小扣：_   （4）柴扉：_3古詩賞析。詩中“春色”和“紅杏”都被（_），不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明_道理。5. 詩歌鑒賞。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1這首詩的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與_自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)_之情。2第一句中的“僵”和“臥”對表現(xiàn)陸游的愛國之心有什么作用？請結(jié)合詩歌作簡要分析。_3自然界的“風(fēng)雨大作”之聲和陸游的“鐵馬冰河”之夢有什么關(guān)系

4、？_4對這首詩的賞析，不正確的一項是（_）A. 由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B. “風(fēng)吹雨”既寫實，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C. 詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的意想，并非身臨疆場。D. 全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感有肺腑。5對陸游的十一月四日風(fēng)雨大作一詩品析有誤的一項是（_）A. 詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達(dá)了詩人希望報效祖國的愛國之情。B. 詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C. 全詩格調(diào)積極向上，具有強烈的感

5、染力。D. “僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6. 閱讀下面的古詩，完成題目。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，_倍思親。_登高處，_茱萸少一人。1將古詩內(nèi)容補充完整。2這首詩的作者是_，他是_代著名的詩人。3“獨”的意思是_，“異”的意思是_。4農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)，古人在這一天有_、_、_等習(xí)俗。7. 閱讀下面古代詩歌，回答問題。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1.作者在這首詩歌中把長江的花和水分別比作“_”“_”，生動展現(xiàn)了江南的特點。2下列對這首詩歌的理解，不正確的一

6、項是（   ）A.“江南好，風(fēng)景舊曾諳”中，“諳”是熟悉；“好”準(zhǔn)確概括了江南春色的美。B.作者通過這個詩歌間接抒情，表達(dá)了對江南的懷念與贊美。C.本詩贊頌江南，白居易有別于其他詩人用“花”“鶯”著手，而是著重描寫江水，別出心裁地展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。D.以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長的韻味。8. 閱讀古詩，回答問題。絕句唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。注釋鳥：指江鷗。燃：火焰燃燒。1詩中沒有寫到的顏色是（   ）A.碧綠 B.紅色 C.潔白 D.淺紫2

7、下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（   ）A.江碧鳥逾白，山青花欲燃。B.江碧鳥逾白，山青花欲燃。C.今春看又過，何日是歸年。D.今春看又過，何日是歸年。3“山青花欲燃”一句中“欲”的意思是（   ）A.欲望 B.喜歡 C.將要 D.需要4這首詩表達(dá)了杜甫的（   ）之情A.喜悅 B.興奮 C.傷感 D.憤怒9. 古詩閱讀理解。望天門山_，_。_，_。1默寫古詩2這首詩的作者是_代詩人_，我還知道他的另一首古詩_。3這首詩描寫了_、_、_、_等景物。4詩中描寫長江沖破“天門”的詩句是：_。5詩句“_，_

8、”寫出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。6詩題為“望天門山”，我認(rèn)為詩人是在（  ）望天門山。A.天門山腳下 B.天門山山中 C.行駛的小船中7用自己的話說一說最后兩句詩的意思。_10. 讀古詩，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城    _朝辭白帝_，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕_。1把古詩補充完整。2詩中的“輕”字用得極妙，既寫出了船的_，又寫出了詩人_的心情。3用自己的話說說前兩句詩的意思。_11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。滁州西澗獨憐幽草_，上有黃鸝_。春潮帶雨_，野渡無人_。1把詩句補充完整。2給加點字選擇正確的解釋。（1）獨憐幽草澗邊生（_）

9、60;  a.喜歡   b.可憐（2）野渡（_）   a.郊外的渡口  b.郊野的渡口3這首詩表達(dá)了作者（   ）的感情。A.孤獨寂寞  B.恬淡的胸襟和憂傷12. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1詩的前兩句和酈道元在三峽中寫的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流（_）的特點。2 “輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。_13. 課內(nèi)閱讀。 贈劉景文宋 蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊

10、殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。1這首詩是詩人寫贈給好友_的。詩的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈詩的_。（ ）A.宋軾；寫景色；秋天；議景；原因B.劉景文；寫景；秋末冬初；議景；目的C.劉景文；議景；秋末冬初；寫景；目的2在作者看來，一年中最美好的風(fēng)光，莫過于_的初冬景色。而橘樹和_一樣，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅持的節(jié)操B.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅貞的節(jié)操C.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴(yán)寒、與眾不同3作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻_，雖已青春流逝，但也是人生成熟、_的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收獲成功；樂觀向上、繼續(xù)努力B.人到青年；大有作為；淡泊名利、安居樂業(yè)C.人到壯年；大有作為；樂觀向上、努力不懈4古人寫秋景，大多氣象衰颯，滲透_情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時節(jié)的_景象，顯露了_，給人以