縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案《社戲》

1、社戲教學(xué)設(shè)計(jì) 課間放童年創(chuàng)設(shè)氛圍屏幕高爾基的話“童年是人生中最值得品味的一杯美酒?！睅煟阂磺p快動(dòng)聽的童年，一定喚起了我們對(duì)童年許多美好的回憶，的確，童年對(duì)我們?cè)S多人來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)的，美好的，難忘的，特別是當(dāng)我們長(zhǎng)大成人后回憶起童年往事，更是懷著一種溫馨、浪漫的情感，今天，就讓我們追隨課文中的”我”，回到紹興的平橋村，去看一看那令他魂?duì)繅?mèng)縈的社戲吧！屏幕社戲 魯迅師：同學(xué)們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，那老師想考考大家。迅哥兒他們那一夜到底看了什么樣的戲呢？來(lái)，我們先來(lái)看一下屏幕（出示第一張圖片船頭看戲），大家先來(lái)找一下他們看戲的船。你是怎么判斷的?(船頭有許多小朋友,船是白篷的) 師：我們?cè)賮?lái)看

2、戲臺(tái)，哦，好像有些模糊，看不清楚臺(tái)上在表演什么，有沒有同學(xué)起來(lái)告訴我們那一夜戲臺(tái)上到底演了什么戲？(鐵頭老生、小旦、紅衫小丑、老旦)師：那一夜的社戲總的來(lái)說(shuō)好看嗎？文中哪些詞語(yǔ)或者句子表明了戲不好看,找出來(lái)。（最想看的蛇精和跳老虎等了許多時(shí)都不見，最怕看到的老旦唱個(gè)不停。小伙伴們打哈欠、破口喃喃罵）師：哦，看來(lái)戲的確不好看。但是，我有些奇怪，為什么課文結(jié)尾說(shuō)：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，這不是很矛盾嗎？令作者難忘的是什么呢？師：哦，明白了，他懷念的不是社戲本身，而是和他一起看戲的小伙伴們，（板書：人）還有那一夜感受到的江南水鄉(xiāng)特有的優(yōu)美的風(fēng)光。

3、（板書：景）簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，他懷念的只是看戲的過(guò)程，那么這個(gè)過(guò)程中，哪些片斷最讓他難忘？（偷羅漢豆）出示第二張圖片：偷羅漢豆師：在偷豆的過(guò)程中，我覺得有兩個(gè)人大家肯定印象深刻。（雙喜 阿發(fā)）他們?cè)谕刀惯^(guò)程中有什么表現(xiàn)?叫學(xué)生讀阿發(fā)說(shuō)的話。（板書：淳樸善良、熱情好客）再點(diǎn)出雙喜的領(lǐng)袖氣質(zhì)，聯(lián)系前文我能如愿看戲也全靠他的提議和向我母親打包票。師：看來(lái)偷羅漢豆真是一件有趣的事，偷豆、煮豆的過(guò)程中，迅哥兒和小伙伴們友情更濃了，而且呀，作者把這段真摯的友情放在江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的景色中，更讓他難忘。下面讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看夏夜行船這個(gè)片斷。出示第三張圖片：夏夜行船師：課文哪幾段是描寫夏夜行船的？（1013） 師：

4、想一想，費(fèi)盡周折，我終于看到渴盼已久的社戲了，我的心情該是什么樣的？（高興,急切）這種心情是怎樣在文章中表現(xiàn)的？請(qǐng)同學(xué)們找出你覺得寫得美的句子細(xì)細(xì)品味，可以從人的感官、修辭、寫法、情感等方面去品析。(老師配樂(lè)朗讀)師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)到哪一句，老師就點(diǎn)撥到哪一句。1、月色便朦朧在這水氣里 朦朧在這里是動(dòng)詞和水氣融合在一起的意思，和我們平時(shí)理解的做形容詞的意思不同。突出如夢(mèng)如幻的月夜美景。2、漆黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。這句話用了比喻、擬人的修辭，踴躍寫出山的動(dòng)態(tài)美，說(shuō)明船劃得快，山很快的往后退，就像奔跑的獸。3、“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心

5、也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！痹乱孤犛茡P(yáng)的笛聲，人如同在夢(mèng)境，所以我的心沉靜又自失，再加上彌散在夜氣里的豆麥香，戲還沒看到心已經(jīng)先醉倒了。4、“似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火?！边@些詞能否去掉。去了就與前文吻合了，如夢(mèng)境般的夜色中才會(huì)有這樣的錯(cuò)覺，也反映了我們急迫的想看到戲的心情。師：說(shuō)得很好，這幾段 從嗅覺(清香)、觸覺(撲面吹來(lái))、視覺(朦朧的月色、漆黑的起伏的連山、依稀的趙莊、幾點(diǎn)火)、聽覺(歌吹)、想象(戲臺(tái)、漁火)寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的如夢(mèng)如幻、清新優(yōu)美（板書），使“我”這次看戲更具有獨(dú)特韻味，真是人好，景好，

6、心情好。 師：那夜和小伙伴們一起看社戲偷羅漢豆的經(jīng)歷是我一輩子難以忘記的，所以，作者說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”，課文中的最后一句話，不知勾起了多少讀者的神思遐想。為什么我們會(huì)受作品中的這種悵然若失的情愫感染呢？因?yàn)檫@句話撥動(dòng)了我們的心弦，使我們聯(lián)想起自己永遠(yuǎn)失落了的童年。魯迅先生在朝花夕拾 小引中說(shuō)：我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬菜：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些,都是極其鮮美可口的；都曾是使人思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此;唯獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。 魯迅朝花夕拾&#

7、183;小引其實(shí)不是那夜的豆特別好吃，也不是那夜的戲特別好看，而是那夜和我一起看戲的人熱情淳樸，那夜的景色美麗醉人。社戲的原文前面三分之一內(nèi)容寫“我”在北京看戲，后三分之二寫“我”小時(shí)侯在故鄉(xiāng)看社戲。三場(chǎng)看戲發(fā)生在兩個(gè)地點(diǎn)：都市和鄉(xiāng)村。有意味的是，三場(chǎng)戲都枯燥乏味，三場(chǎng)戲都沒看到什么，看戲的”我”三次都中途告退，但作者的心情意緒卻截然不同。北京的兩次看戲敘述中，透露的是一種沉重的壓抑感。大家看原文。屏幕展示第一、二次看戲的原文片段。物如刑具令人望而生畏，人與人之間的關(guān)系更是 冷漠疏離得令人窒息。狹窄擁擠的生存空間、喧囂躁亂的環(huán)境氣氛，使“我”萌生疲憊、厭煩，甚至恐懼。鄉(xiāng)村的環(huán)境卻是詩(shī)趣盎然、和諧醉人的。人與人的關(guān)系更是質(zhì)樸淳厚、水乳交融。魯迅先生寫社戲，與其說(shuō)他念念不忘既往的少年時(shí)代，還不如說(shuō)魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的都市生活耿耿于懷。沒有看京戲的厭煩和恐懼，就不會(huì)有看社戲的欣喜和詩(shī)意。童年之所以是一個(gè)美麗的夢(mèng)，更重要的是你已告別了夢(mèng)的年齡。對(duì)故鄉(xiāng)環(huán)境的描寫，對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛只是表面的，更深沉更發(fā)自內(nèi)心深處的是滲透一個(gè)都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。小結(jié)