XX初三語文期末復(fù)習(xí)資料：古詩詞賞析

1、XX 初三語文期末復(fù)習(xí)資料：古詩詞賞析一、種模式【內(nèi)容情感型】提問方式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。【例1】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星 漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？步驟一這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的 政治抱負(fù)。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要 用自己

2、的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤 傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往 美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不 遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。【例2】選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.“枯藤老樹昏鴉” 一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老” “昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍， 襯

3、托游子內(nèi)心的哀傷。B.“小橋流水人家” 一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊 莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅 之情。c.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個(gè)“瘦馬” 既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。D.末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂 泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。二、第二種模式【分析技巧型】提問方式：這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？詩歌中多處用到某種寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這 樣寫的好處?！纠?】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！?/p>

4、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱?辭手法？表達(dá)了什么哲理？“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己， 而“千 帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。 后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而 只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒 落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美 好的道理。鑒賞技巧：掌握修辭方法2、掌握表達(dá)方式掌握其他表現(xiàn)手法答題步驟：步驟一：步驟二：步驟三：步驟四：【例4】江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷 平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云

5、中，何日遣 馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！“持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有 什么作用？用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派 馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝 廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵 入侵。三、第三種模式【語言賞析型】提問方式：這句詩中哪個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法。【例5】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字

6、好在何處？“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象?！纠?】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評(píng)，請(qǐng) 選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年 尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗； 江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán) 冬。透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來 的變化。把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征， 提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)?！吧弊趾汀叭?/p>

7、”字?jǐn)M人化， 賦予它們以人的意志和情思。透漏出樂觀、積極、向上的 感情。答題步驟：尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。關(guān)于對(duì)詩意理解的考 查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中 景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩 名句的感悟，可大致歸納如下：詩歌的主要內(nèi)容有：寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描 寫自然景色。詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或 理想。即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。懷古詠史詩， 以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。邊塞征戰(zhàn) 詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。詩歌中的人物形象主要有：豪放灑脫的形象，如李白的“

8、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。憂國(guó)憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。樂觀 豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木 春”?？犊瘔训男蜗螅绶吨傺偷摹皾峋埔槐胰f里，燕 然未勒歸無計(jì)”。忠心報(bào)國(guó)的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如 滿月，西北望，射天狼”。躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了 卻君王天下事，贏得生前身后名”。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤 傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往 美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不 遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。詩歌語言的

9、以下特點(diǎn)：清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨 花開”。含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。言 簡(jiǎn)義豐，如“海日生殘夜， 江春入舊年”。 平實(shí)質(zhì)樸， 如“孤 山寺北賈亭西， 水面初平云腳低”。簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”詩歌表現(xiàn)手法 借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”。寓情于景，如：“國(guó)破山河在，城春草木深”。托物言志：如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙勇淙?qǐng)A“。動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。 以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。詩情畫意，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，至修翻似爛柯人”。運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 誰家新燕啄春泥”等。詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠娭斜磉_(dá)的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如:杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，王維的詩畫一體，陶淵明的樸素自然，白居易的通俗易懂，王昌齡的雄建高昂， 高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚， 高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物