人教版版高一英語教師輔導(dǎo)【Unit6重點(diǎn)講解+限制性定語從句和非限制性定語從句】

1、學(xué)員編號： 年 級：高一 課 時 數(shù)：3學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：英語 學(xué)科教師：授課類型T(Unit 6 Cultural relics 重點(diǎn)詞匯和短語)T（語法：限制性定語從句和非限制性定語從句1）C （語法：限制性定語從句和非限制性定語從句2）授課日期及時段教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入（猜詞游戲。老師將下列單詞和短語制作成小卡片，學(xué)生和老師每次各抽查一個，說出詞匯及短語的意思，每個意思記1分。讓學(xué)生講解知道的單詞和短語，若學(xué)生不知道的就收集起來，老師引導(dǎo)做具體的講解。5分鐘） .單詞識記1. 幸存，經(jīng)歷而活著2. 精選3. 使驚訝4. 設(shè)計5. 奇異的 6. Remove7. Doubt8. Expl

2、ode9. Trial10. debate答案：survive select amaze design fancy 除去 懷疑 爆炸 嘗試；審判 辯論 .短語天地1. 屬于2. 搜尋 3. 作為回報 4. 交戰(zhàn)5. 拆開6. think highly of7. care about8. see for oneself9. be designed for 10. the entrance to答案：1.belong to 2. in search of 3.in return 4. at war 5.take apart 6. 高度評價 7.在乎 8. 親自看 9.為而設(shè)計 10.通往的入口二、

3、講解（因?qū)W生在導(dǎo)入中已對單詞和短語有了基本的了解，老師此時就需要對單詞和短語進(jìn)行擴(kuò)充。講解下列知識點(diǎn)，讓學(xué)生翻譯每個例句。對于學(xué)生知道的單詞和短語可以讓學(xué)生對照知識點(diǎn)講解給老師；對于學(xué)生不知道的單詞和短語老師做講解，并讓學(xué)生翻譯每個例句，確保學(xué)生對每個單詞和短語都非常了解。）1.survive （1）vi/vt 比.活得長； 經(jīng)歷.后依然活著; 經(jīng)受得住 Her parents died in the accident, but she survived. 她的父母死于車禍，而她卻幸免于難。（2）survivor n. 幸存者 There was only one survivor from

4、/ of the plane crash. 這次空難只有一名幸存者。（3） survival n. 幸存 His only chance of survival was a heart transplant. 唯有心臟移植手術(shù)才能使他活下來。2. search （1）v.搜查，尋找 Police are still searching the woods for the missing girl. 警察在搜索森林尋找失蹤女孩。 （2）n. 尋找 She went into the kitchen in search of (= looking for) a drink. 她進(jìn)入廚房找飲料喝?！?/p>

5、歸納拓展】search sth for sth/sb 搜查某物以尋找某人或某物search sb for sth 搜查某人以尋找某物search for sth/sb 尋找某物或某人search for sb/sth 搜尋某人或某物3.design （1）v. 設(shè)計 He designed and built his own house. 他設(shè)計建造了自己的家。 （2）n. 設(shè)計；結(jié)構(gòu)；計劃 She had designs on his money. 她覬覦他的錢財?！練w納拓展】design a car / a dress / an office 設(shè)計汽車，連衣裙，辦公室be designed

6、 for sth / be designed as sth / be designed to do 為某目的或用途而設(shè)計制造by design 故意的4. add （1） v. 增加，增添Shall I add your name to the list? 我把你的名字加到名單上，好嗎？【歸納拓展】add sth (to sth) 添加，增加add A to B / add A and B together 加add sth (to sth) 補(bǔ)充說，又說add to sth 增加add sth up 加起來add up to sth 加起來等于，等于說5.remove vt.& vi

7、.移動；搬開；搬家；脫掉；摘掉；消除；撤職；開除（1） sth/sb from sth 將某物或某人從某處移開He removed his hand from her shoulder. 他把放在她肩上的手移開了。（2） sth 消除，使消失It was impossible to remove the stains from the tablecloth. 這些污漬不可能從桌布上除掉。（3）removal n. 移動,調(diào)動,遷移,排除;免職 The factory announced its removal to another town. 這家工廠宣布遷往另一座城市。6. doubt （1

8、） V. 懷疑 v +sth There seems no reason to doubt her words. 好象沒有理由懷疑她的話。 v +(that) I never doubted (that) he would come. 我確信他會來。 v +wh- I doubt whether / if he will come. 我不敢肯定他來不來。v +sb I had no reason to doubt him. 我沒有理由懷疑他。（2） n. 疑惑；懷疑 about / as to sth / that / wh- 懷疑There is some doubt about her h

9、onesty. 人們對她的誠實(shí)有些懷疑?！練w納拓展】beyond (any) doubt 毫無疑問in doubt 懷疑；不肯定no doubt 無疑 without doubt 毫無疑問7. worth （1） prep.值得的；相當(dāng)于的價值（2） n. 價值；作用 （3） adj.古值錢的【歸納拓展】(1)be well worth doing sth. 非常值得做某事 be worth the money/effort/a try 值得花錢/努力/一試 be worth it 值得一干；值得花精力(或時間)(2)be worthy of sth./being done 值得 be wor

10、thy to be done 值得做(3) It is worthwhile to do/doing sth. 值得做某事【比較網(wǎng)站】worth, worthy, worthwhile（1）worth: 只作表語，有某種價值 be worth doing 值得做某事 （其后接動名詞時，總是用主動形式表示被動意義。） worth 習(xí)慣上不用 very 修飾，要表示類似意思可用 well。（2）worthy可用作表語和定語 worthy of sth值得 be worthy to do 值得（表主動） be worthy of being done/ be worthy to be done 值得

11、被（表被動） 作定語，值得尊重和考慮的，如：a worthy course 崇高的事業(yè)，(3)worthwhile: adj值得的，值得花時間、錢或精力的， 作表語, 后接動名詞或不定式均可。 作定語，.短語釋義：1. in search of尋找；搜尋；尋求The rescue workers removed the bricks and stones with bare hands in search of any survivor in the earthquake.救援人員徒手移去磚石，搜尋地震中的幸存者?！練w納拓展】(1)in one's search for 尋找(2)se

12、arch sth./sb. 搜查某物或搜身 search for 尋找( look for) search .for . 為找到而搜查2.belong to 屬于；為的一員She belongs to the school computer club. 她是學(xué)校計算機(jī)俱樂部的成員。3.in return 作為報答；回報An old man gave us some food and water but asked for nothing in return on the island.在那個島上一位老人給了我們一些食物和水，但沒有要求任何回報。【歸納拓展】in return for作為對的回報

13、in turn 依次；逐個地；轉(zhuǎn)而；反過來4. think highly of 對評價高(相當(dāng)于think much / well of)The English book is highly thought of by the students. 學(xué)生對這本書評價很高?！練w納拓展】think ill / poorly / badly of 認(rèn)為不好speak highly of 高度評價speak well / ill of 說的好/ 壞話三、練習(xí)（學(xué)生做完下列練習(xí)后老師修改，將學(xué)生錯誤的地方讓學(xué)生自己講解為何如此做，找出學(xué)生的錯誤點(diǎn)，了解學(xué)生的疑惑點(diǎn)。）1）用survive的適當(dāng)形式填空It

14、 is necessary that we master some basic skills, which will greatly increase your chances of _. Luckily, I _ the terrible car crash last week and I was the only _ of the accident.答案：survival; survived; survivor2） 翻一翻1.The naughty boy tried to draw his fathers attention, but he turned around_（design).

15、那個淘氣的男孩試圖引起他爸爸的注意,但是爸爸故意轉(zhuǎn)過身。2.The experiment_ to test the new drug. （design）這個實(shí)驗設(shè)計目的是為了測試新的藥物。3.This special equipment is_a present for my daughter.這個特殊設(shè)備是作為禮物設(shè)計給我女兒的。答案1.by design / on purpose    2. is designed 3. designed as四、小結(jié)（讓學(xué)生整理學(xué)案，梳理本堂課的知識點(diǎn)，將難記憶的地方做好標(biāo)記重點(diǎn)記憶。1、 導(dǎo)入（通過下列句子分析劃

16、線部分是做的什么成分，是否可以省去，從而引出限制性定語和非限制性定語。）Be sure to call on us next time when you come to town.This is one of the reasons why you may like to eat it.Soon they arrived at a farmhouse, in front of which sat a small boy.He lives in another town, which is only about an hours ride from here.2、 講解（在導(dǎo)入中引導(dǎo)學(xué)生可以做出

17、下列的總結(jié)）限制性定語從句對先行詞起限制、確定的作用，是先行詞不可缺少的定語，如果省去，主句的意思就會不完整，不明確或不合邏輯。這種定語從句和主句之間不能用逗號隔開。非限制性定語從句和先行詞關(guān)系松散，只是對先行詞作附加說明，如果省去，主句的意思仍然完整或清楚。這種定語從句和主句之間須用逗號隔開。限制性定語從句 非限制性定語從句形式上不用逗號“，”與主句隔開。 用逗號“，”與主句隔開。 意義上是先行詞不可缺少的定語，如刪除，主句則失去意義或意思表達(dá)不完整。只是對先行詞的補(bǔ)充說明，如刪除，主句仍能表達(dá)完整的意思譯法上譯成先行詞的定語：“的”通常譯成主句的并列句。 關(guān)系詞的使用上 A作賓語時可省略B

18、可用thatC可用who 代替whom A不可省略B不用thatC不可用who 代替whom 3、 練習(xí)（學(xué)生做完下列練習(xí)后老師修改，將學(xué)生錯誤的地方讓學(xué)生自己講解為何如此做，找出學(xué)生的錯誤點(diǎn)，了解學(xué)生的疑惑點(diǎn)。）1. All_ is useful to us is good.A、which B、what C、that D、whether2. Is this factory _ we visited last week.A、where B、that C、which D、the one3. This is the school _ my father worked 20 years ago.A、

19、that B、when C、which D、where4. She will never forget the day_ she spent in Beijing.A、when B、what C、which D、why5. This is the factory_we visited last year.A、that B、in which C、what D、the one答案：CDDCA四、小結(jié)（讓學(xué)生整理學(xué)案，梳理本堂課的知識點(diǎn)，將難記憶的地方做好標(biāo)記重點(diǎn)記憶。將錯題整理到錯題本上。） 1 導(dǎo)入2 講解1. 從形式上看，限制性定語從句與其先行詞緊緊相連，兩者沒有停頓；非限制性定語從句與先行詞

20、之間有逗號隔開。2. 從意義上講，限制性定語從句用來修飾先行詞，兩者密不可分；而非限制性定語從句僅僅對先行詞作補(bǔ)充性敘述或說明，兩者關(guān)系不那么緊密。3. 從翻譯方法來看，一般來說，限制性定語從句多半譯成漢語的前置定語，修飾其后的先行詞，非限制性定語從句則往往譯成后置的并列從句。例如：This is the house which we bought last year. 這是我們?nèi)ツ曩I的那幢房子。（限制性） This letter is from his parents, who are working in Tibet. 這封信是他父母寫來的，他們在西藏工作。（非限制性）  4.

21、從關(guān)系詞的使用來看:(1) that不能用來引導(dǎo)非限制性定語從句。(2) 在非限制性定語從句中的關(guān)系詞不能省略。(3) 非限制性定語從句的關(guān)系代詞which既可以指代前面的先行詞，也可以指代前面整句的含義。指代前面整句的含義時，定語從句謂語動詞要用第三人稱單數(shù)，例如：She heard the terrible noise, which brought her heart into her mouth. (which指代noise) He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎沒領(lǐng)會我的意思，這使

22、我心煩。 (Which指代“他似乎沒領(lǐng)會我的意思”這個句子。)(4) as在引導(dǎo)非限制性定語從句時，指代整個主句，有“正如，就像”之意。as引導(dǎo)的定語從句可放在主句之前，之中或之后，位置靈活。例如：“我們都知道，吸煙有害健康”這句話可譯成： As we know, smoking is harmful to our health.Smoking, as we know, is harmful to our health.Smoking is harmful to our health, as is known to us all.三、練習(xí)（學(xué)生做完下列練習(xí)后老師修改，將學(xué)生錯誤的地方讓學(xué)生自己

23、講解為何如此做，找出學(xué)生的錯誤點(diǎn)，了解學(xué)生的疑惑點(diǎn)。）1. He made another wonderful discovery, _ of great importance to science. A. which I think is B. which I think it is C. which I think it D. I think which is 2. There was _ time _ I hated to go to school. A. a; that B. a; whenC. the; that D. the; when3. Carol said the work

24、would be done by October, _ personally I doubt very much. A. it B. that C. when D. which4.Professor William keeps telling his students that the future _ to the well-educated. A. belongsB. is belongedC. is belongingD. will be belonged5.I have reached a point in my life _ I am supposed to make decisions of my own A. which B. whereC. howD. Why答案：ABDAB四、小結(jié)（讓學(xué)生整理學(xué)案，梳理本堂課的知識點(diǎn)，將難記憶的地方做好標(biāo)記重點(diǎn)記憶。將錯題整理到錯題本上。） 學(xué)法升華一、 知識收獲1. 限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別。二、方法總結(jié)1.可以用四步分析法分析定語從句。一看是人還是物；二看介詞在何處；三看句中作何成分；四看是否屬于特殊。課后作業(yè)作業(yè)1：1. The college wont take anyone _ eyesight is