部編版語文六年級下冊10 古詩三首練習(xí)卷 (2).docx

1、部編版語文六年級下冊10古詩三首練習(xí)卷題號.四五六七八九十十一總分得分絕密啟用前注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2 .請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1 .認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。jin lud nao qian chui wan zao f6n shao評卷人得分二、填空題2. 如果要送給方志敏兩句詩，我會選擇本課的：3. 背誦與積累。1. 小紅暑假和媽媽去西北旅游。傍晚，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在慢慢西沉，一戶農(nóng)家屋頂上冒著炊煙，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起王維的一首詩：，;夜晚，她看到起伏的群山，空中月亮彎彎，月光下的沙漠好像下了雪一樣，小紅真想用李賀

2、的：，來贊美。2. 反動派不讓魯迅發(fā)表革命文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是：, o3. 生活中，有時候我們做一件事花了很大精力，但是結(jié)果卻并沒有如愿；而不知何時不經(jīng)意的一件事卻會順利的得到好結(jié)果，真是：，??！4. 我們可以借用杜甫在春夜喜雨中的"， ”這句話來贊美老師對我們的教 育。4. 古詩文鑒賞o:1. ，O （長歌行鼓勵別人珍惜時間的佳句）.:2. ，o （十五夜望月當(dāng)中詩人抒情的佳句）.O 3. ,立根原在破巖中。（竹石（清鄭燮）如長悉一”堞粗鄙搜濃: H :蝶:時，有五個意思：力氣，可組詞為“費勁、用勁”；精神，情緒，可組詞為“起勁兒、勁頭”； 態(tài)度，神情，可組詞為“高興

3、勁兒”；趣味，可組詞為“沒勁”；作用，效力，可組詞為“藥勁”。 當(dāng)讀jing時，意思是“堅強(qiáng)有力，力量大”，可組詞為“剛勁有力、勁風(fēng)”?！皥詣拧钡囊馑际恰皠?健有力，堅強(qiáng)不屈”,因此這里的“勁”應(yīng)讀jingo結(jié)合字義對應(yīng)的字音可知，和“堅勁”的“勁”讀 音相同的是C。11. D【解析】12. B【解析】這道題考查學(xué)生對字詞含義的理解和運用。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要注意聽講和積累。B選項中的“何” 在詩中的意思是什么時候，是疑問代詞，其余選項解釋都正確，因此答案選B。13. D【解析】此題考查學(xué)生對所學(xué)詩歌的理解能力。D選項是寫景的，并沒有被賦予人的志向或品格的意思，因而選 擇D答案。14. D【解

4、析】本題主要考查學(xué)生對古詩及托物言志這種表現(xiàn)手法的理解。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。"出自鄭燮的竹石，這首詩表面上是寫竹，實際上是寫人， 寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風(fēng)傲骨?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！背鲎酝趺岬哪?，這首詩字面上在贊譽(yù)梅花，實際上是贊 賞自己的立身之德?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自宋代蘇軾的贈劉景文，詩人這樣寫，是用來比喻人到 壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、 努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?出自唐

5、代韓愈的早春呈水部張十八員外，表達(dá)詩人對早 第10頁，總16頁春的喜愛。根據(jù)上述分析便可得出答案。15. （1）"（2）像，好像 子規(guī)聲里雨如煙。二月春風(fēng)似剪刀?！窘馕觥窟@道題考查詩歌的朗讀節(jié)奏、關(guān)鍵字的意思及古詩的積累。第（1）題，在這兩句詩中，“沙”和“月” 是詩句表達(dá)的中心，朗讀時自然不能與前面的“大漠”“燕山”連在一起，而是應(yīng)該有所停頓，因此這 首詩的節(jié)奏應(yīng)是“二一二”。第題的節(jié)奏劃分是對的。第（2）題，這兩句詩運用了比喻的修辭手法,“如”和“似”就是比喻詞，意思是“像，好像”。帶有這類字的詩句有很多，寫出兩句即可，注意不 要寫錯別字。16. 示例：畫幅上的竹子挺然而立，堅韌

6、不拔，遇風(fēng)不倒。鄭板橋借竹抒發(fā)了自己灑脫豁達(dá)的胸襟，表 達(dá)了勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服于挫折的精神。竹子被人格化了，此時，“詩是無形畫，畫是有形詩”。【解析】本題考查了學(xué)生對于書畫的鑒賞能力。完成本題要結(jié)合所給例子，認(rèn)真觀察墨筆竹石圖中所畫竹子 的特點，然后在理解竹石的基礎(chǔ)上寫鑒賞語。17. C18. 禽擒善擅19. （你說你是）越多越好，那么，為什么你會被我捉住的呢？這就是我韓信被你陛下捉住的原因啊。20. D【解析】譯文：劉邦曾經(jīng)隨便和韓信討論各位將領(lǐng)的才能，（認(rèn)為）他們各有高下。劉邦問道：“像我自己，能帶多少 士兵？”韓信說：“陛下不過能帶十萬人?！眲钫f：“那對你來說呢？ ”韓信回答：“像

7、我，越多越 好?！眲钚Φ溃骸敖y(tǒng)帥士兵的越多越好，那（你）為什么被我捉住？"韓信說：“陛下不善于帶兵， 但善于統(tǒng)領(lǐng)將領(lǐng)，這就是韓信我被陛下捉住的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人們努力所能達(dá)如長悉一”堞粗鄙搜濃: O 密O H O 堞O 忘O到的?！?1) 這道題考查學(xué)生理解文言文加點詞的意思，需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識和本文內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可 引導(dǎo)學(xué)生先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個字的意思?！吧啤痹谖闹械暮x為“擅長”。(1) “禽”本義指“會飛的鳥類”，在這里應(yīng)該是作為動詞“擒”，意思是“抓住、捉住”。(2) “善”通“擅”，擅長。(3) 本題需要解釋整句話的意思。(

8、1) 需要著重注意的是兩個“為”字，前一個“為”讀“w3” ,與“何”組成固定搭配，但是被倒裝 了，本來應(yīng)該是“為何”，翻譯成“為什么”；后一個“為”讀，在這個句子中表示被動，翻 譯成“被"。(2) “也”是判斷句，“為”讀“wQi”，在這個句子中表示被動，翻譯成“被”。(4) 這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。在這篇文章中，韓信并沒有奉承劉邦，劉邦也沒有懷疑韓 信，所以D答案說法不成立。21. 【解析】這道題主要考查學(xué)生對字詞的辨析與掌握。解答這種類型的題目關(guān)鍵在于對字形的掌握，主要考查考生 的組詞和識記能力。分清組詞所代表的含義，平時注意正確書寫，對解題非常有幫助。題(2)中學(xué)

9、生 可能會組成“鑒定”這個詞語，需要提醒學(xué)生注意答題空得數(shù)量與所給詞語的數(shù)量。22. xian zhen xupao men wei【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母 的區(qū)別，平時要多讀，多練。23. 我知道這個答案是正確的。飛機(jī)是今天早上墜毀的?！窘馕觥狂R詩于謙/馬石灰吟鄭燮石灰竹石李賀竹不怕犧牲、品質(zhì)高潔不懼打擊、堅韌剛勁建功立業(yè)、報效國家24.(1) 特點志向(2) 宋 王安石 梅花 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！窘馕觥窟@道題考查對古詩的積累和理解。連線的部分，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容即可完成。第(1)題，馬詩一詩中, 詩人李賀借馬表達(dá)了自

10、己渴望建功立業(yè)、報效國家的志向；石灰吟一詩中，詩人于謙借石灰表達(dá)了 自己不怕犧牲，要將清白的品質(zhì)留在人間的志向；竹石一詩中，詩人鄭燮借竹表達(dá)了自己不懼打擊、 堅韌剛勁的志向。三首詩都抓住了事物的特點表達(dá)了自己的志向，這種寫法叫托物言志。第(2)題， 只要是托物言志詩均可。25. V26. X27. V28. V29. X【解析】(1) 本題考查對古詩的理解與分析。竹石是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句，詩句為：咬定青山 不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。這是一首題畫詩，原題竹石，是鄭 板橋題自己畫的竹石圖的。題目敘述正確。(2) 本題考查對詩句的理解和分析?！按竽橙缪?，燕

11、山月似鉤”出自唐代李賀的馬詩，意思是平 沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空。運用比喻的修辭手法 展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色。題目敘述錯誤。(3) 本題考查對古詩的對比與分析。石灰吟是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句，此詩 托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。竹 石是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句，這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。題目敘述正確。(4) 本題考查對詩人背景資料的掌握。李賀是繼屈原、李白之后，中國文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫

12、主義詩人，有“太白仙才，長吉鬼才”之說。作為中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的代表人物，李賀與“詩仙” 李白、“詩圣”杜甫、“詩佛”王維齊名。馬詩大漠沙如雪是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首五言絕句, 是馬詩二十三首的第五篇。這首詩用比興手法，通過詠馬表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于 時的感慨與憤懣。題目敘述正確。(5) 本題考查對詩人背景資料的掌握。鄭板橋原名鄭燮，清代書畫家、文學(xué)家，是“揚(yáng)州八怪”重要代 表人物，他一生只畫蘭、竹、石，自稱“四時不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人” o 題目敘述錯誤。30.于謙C31.千錘萬鑿烈火焚燒不怕打擊、不怕烈火無畏精神32.托物言志清廉高潔33.臨危不

13、懼視死如歸人生自古誰無死留取丹心照汗青: H :【解析】(1)本題考查古詩的識記和題材的鑒賞。石灰吟明代于謙所寫。作為詠物詩，若只是事物的機(jī)械實錄而 不寄寓作者的深意，那就沒有多大價值。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落 的襟懷和崇高的人格。(2)本題考查詩詞名句理解?！扒уN萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”翻譯：石灰石經(jīng)過千錘萬鑿從深山里 開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。表現(xiàn)了石灰的臨危不懼、視死如歸、無畏精神。(3)本題考查古詩寫法的鑒賞。這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的 意愿和堅守高潔情操的決心。“要留清白在人間”，更是作

14、者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。(4)如長悉一”堞粗鄙搜濃:蝶: O本題考查詞語的識記和詩句默寫。臨危不懼：思是面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。視死如歸：意思是 把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲。赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮勇向前。意思是為某事付出全 部的勇氣，不留余力地前進(jìn)。正氣凜然：思是形容正氣威嚴(yán)不可侵犯。過零丁洋作者是文天祥。全文為：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉 雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青?！弊髡吖P勢一轉(zhuǎn)，忽然宕進(jìn)，由現(xiàn)在渡到將來，撥開現(xiàn)實，露出 理想，如此結(jié)語，有如撞鐘，清音

15、繞梁。全詩格調(diào)，頓然一變，由沉郁轉(zhuǎn)為開拓、豪放、灑脫。“人生 自古誰無死？留取丹心照汗青！”以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取 義的生死觀。誠然文天祥把做詩與做人，詩格與人格，渾然一體。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古 往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。34. 千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)35. 意志堅定、頑強(qiáng)不屈咬立36. 經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動搖。37. 示例：巖竹雖立根破巖，卻不懼千磨萬擊，不怕東西南北風(fēng)的摧殘，堅勁頑強(qiáng)，鄭燮的人生經(jīng)歷就 如這巖竹一樣，雖然身處惡劣的生存環(huán)境中，被誣陷，被罷免，歷經(jīng)磨難，但他始終不向惡勢力低

16、頭， 如巖竹一樣，寧折不彎，頑強(qiáng)不屈，不隨波逐流。【解析】(1)這道題考查積累的能力。在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫，注意不要寫錯別字。(2)這道題考查形成解釋的能力。一個“咬“字將巖竹擬人化，寫出了竹子扎根破巖的堅定信念及頑強(qiáng)的生 命力?！傲ⅰ弊趾魬?yīng)前一句的“咬”字，含有深深地扎根，無怨無悔地頑強(qiáng)生長的意思。因此，這兩句 詩寫出了竹子意志堅定、頑強(qiáng)不屈的特點。(3)這道題考查形成解釋的能力。作答時，可以結(jié)合注釋想象畫面，把自己想到的用通順的語言寫出來。(4)這道題考查形成解釋的能力。解答這道題，首先要明確詩人的人生經(jīng)歷與巖竹有什么共同之處。巖竹立 根破巖中，鄭燮身處腐敗的官場中，二者都處在惡劣

17、的生存環(huán)境中。巖竹面對千磨萬擊、東西南北風(fēng)是 堅勁的，寧折不彎；而鄭燮面對被誣陷、被罷免的磨難，始終不向惡勢力低頭，同樣頑強(qiáng)不屈，堅守本 心，不隨波逐流。作答時只要抓住兩者的共同點“生存環(huán)境惡劣，均歷經(jīng)磨難；面對磨難都頑強(qiáng)不屈”， 然后進(jìn)行整合作答即可。如長悉一”堞粗鄙搜濃: O 密O H O 堞O 忘O38. 在山上，竹子緊緊咬定青山一點兒也不放松，原來是它的根深深扎進(jìn)石縫中。千萬次捶打到今天身骨仍然很堅勁，任憑你刮東西南北風(fēng)，對于它來說，都是無濟(jì)于事的。這竹子好堅強(qiáng)啊，好執(zhí)著！【解析】評卷人得分三、選擇題5.A.B.C.D.馬詩的作者李賀被尊稱為（）詩佛詩鬼詩魔詩狂6.對“粉骨碎身渾不怕，

18、要留清白在人間”這兩句詩理解有誤的一項是（）A.“粉骨碎身”形象地寫出了將石灰石燒成石灰粉的情景，“渾不怕”蘊(yùn)含不怕犧牲的精神B.詩人借助這兩句詩抒發(fā)了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心C.這兩句詩出自石灰吟，“吟”指古代詩歌體裁的一種，是吟誦的意思D.這兩句詩和文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)的志向相同給加點詞語選擇正確的解釋。7.何當(dāng)金絡(luò)腦（）A.何時將要B.何必要C.當(dāng)時8.烈火焚燒若等閑（）A.空閑B.平常C.等待9 .要留清白在人間（）A.指局尚的節(jié)操B.指顏色純凈C.清楚明白10.下列加點的“勁”與“堅勁”中的“勁”讀音相同的一項是（）A.費勁B.干勁兒

19、C.剛勁有力D.勁頭如長悉一”堞粗鄙搜濃: H :蝶: O11.下列詞語中加點字的意思不正確的一項是（）A.隨心所欲（想要，希望）B.燕山月似鉤（古代的一種兵器，形似月牙）C.司空見慣（習(xí)以為常，積久成性）D.中庭地白樹棲鴉（家庭）12. 下列加點字的解釋不正確的一項是（）A.纖纖擢素手（擢：伸出。）B.何當(dāng)金絡(luò)腦（何：為何。）C.人固有一死（固：本來。）D.泣涕零如雨（零：落下。）13. 下列詩詞句中描寫的事物沒有被賦予人的志向或品格的一項是（）A.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。B.零落成泥碾作塵,只有香如故。C.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。D.卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。14.

20、下面的詩句沒有運用托物言志手法的一項是（）A.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。B.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。C.荷盡己無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。評卷人得分D.四、語言表達(dá)15 .按要求完成練習(xí)。（1）在朗讀節(jié)奏劃分正確的后面打“。大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。（）大漠沙/如/雪，燕山月/似/鉤。（）（2）在這兩句詩中，“如”和“似”的意思都是。帶有這類字的詩句還有:（至少寫出兩句）16.鄭燮是清代的書畫家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一，擅長畫蘭、竹，其詩、書、畫世稱“三絕”。請仿照左側(cè)對蘭竹芳馨圖的鑒賞，結(jié)合本課學(xué)習(xí)的竹石，為下面的墨筆竹石圖寫幾句鑒賞語吧。

21、蘭竹芳躲不等閨,同根并蒂好相*百年兄弗升林抱,莫謂分居彼此山蘭竹芳圖上題詩:這幅畫詩畫相輔，互相襯托，反映了中國文人畫的特點。此畫寫懸崖溝谷之上，蘭竹相對而生，互相呼應(yīng)。濃墨描繪蘭竹，飄逸瀟灑，氣韻飛動。握楚竹石圖評卷人得分五、文言文閱讀文言文閱讀如長悉一”堞粗鄙搜濃上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？ ”信曰：“陛下不過能將十萬?！?上曰：“”于君何如？"曰：“臣多多而益善耳。"上笑曰："多多益善，何為為我禽？" ”信曰："陛 下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。”17.對加點詞語的解釋有誤的一項是（）A. 如

22、我，能將幾何帶兵B. 多多而益善耳更加C. 陛下不能將兵，而善將將喜歡D. 之所以為陛下禽也 的原因: O 密O H O 堞O 忘O18. 上文中有兩個通假字。，19. 把下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)多多益善，何為為我禽？譯文: (2)此乃信之所以為陛下禽也。譯文:20. 對文章意思理解不正確的一項是(A. 劉邦和韓信有一次談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的才能，他們的看法有些不同。B. 韓信的內(nèi)心深處，其實是認(rèn)為自己的統(tǒng)兵才能要高過劉邦。C. “上笑曰”中的“笑”，其實是冷笑，既表現(xiàn)了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統(tǒng)兵之能，卻也不得不臣服于自己。D. 韓信最后的自圓其說，一方面是無可奈何的承認(rèn)自

23、己確實在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。評卷人得分六、信息匹配21 .選詞填空1. 請晴清情2. 堅鑒監(jiān)簽22.用給加點的字選擇正確的讀音。嫻熟(xian xin) 榛子(zhen zen) 畜養(yǎng)(xu chu)刨土(pdo bao) 煙飯(mOn men) 依偎(wei wei)評卷人得分七、句型轉(zhuǎn)換23.把下列句子改成陳述句。(1)我難道不知道這個答案是正確的嗎?(2)飛機(jī)難道不是今天早上墜毀的嗎?評卷人得分八、連線題24.把古詩與相對應(yīng)的內(nèi)容用線連起來，并回答問題。馬詩于謙馬不怕犧牲、品質(zhì)高潔石灰吟鄭燮石灰不懼打擊、堅韌剛勁竹石李賀竹建

24、功立業(yè)、報效國家（1）我發(fā)現(xiàn)：這三首古詩雖然寫的事物不同，但都抓住了事物的（特點外形）來寫，而且都借所寫事物表達(dá)了詩人自己的（喜好 志向），這種寫法叫托物言志。（2）我知道：像這樣的古詩還有代詩人所寫的。我能寫出其中的兩評卷人得分句:九、判斷題判斷下列說法，對的打“"”，錯的打“X"。25.竹石是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。26.“大漠沙如雪，燕山月似鉤”運用了夸張的修辭方法。27.石灰吟和竹石都是托物言志詩，表面上寫物，實際上表達(dá)詩人的志向。28.李賀被稱為“詩鬼”,他的馬詩共有23首，本課所選為其中的第5首。唐代書畫家，最擅長畫蘭、竹。評卷人得分29.

25、鄭燮，又名鄭板橋,十、古詩閱讀讀古詩，完成各題。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。30.此詩的作者是,這是一首（填序號）A.送別詩B.田園詩C.詠物詩31.“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！边@兩句詩表面的意思是石頭需要經(jīng)過和等重重磨難才能變成石灰。面對這個過程，石灰的態(tài)度是,表現(xiàn)了石灰的32 .此詩使用的寫法，借石灰自喻，“要留清白在人間”說明作者具有情操。如長悉一”堞粗鄙搜濃: O 密O H O 堞O 忘O33. “粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”中的“渾不怕”所體現(xiàn)的石灰形象可以讓我們想到描寫英雄人物的四字詞語、,還可以讓我們想到文天祥的詩句"

26、;, 。”古詩閱讀竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。34. 補(bǔ)全古詩。35. 詩的前兩句寫出了竹子的特點，其中""和"”兩個字最能體現(xiàn)這個特點。36. 用自己的話說說后兩句詩的意思。37. 閱讀下面的資料，說說你覺得鄭燮和他詩中的巖竹有哪些相同點。資料 鄭燮為政有才，痛恨官場腐敗作風(fēng)，他的許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利 益，被誣罷免，卻始終不肯向惡勢力低頭。評卷人得分卜一、書面表達(dá)38. 結(jié)合下圖，展開想象，把古詩竹石改寫成一篇小短文。如長悉一”堞粗鄙搜濃參考答案1. 金絡(luò)腦 千錘萬鑿 焚燒【解析】這道題考查詞語的書寫。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)字音，結(jié)合字音，回顧對應(yīng)的字形，規(guī)范工整地作答。 書寫時注意：“錘”字右邊第一筆是“撇”，第二“橫”最長；“焚”為會意字，從火從林，部首為“火” O2. 示例：粉骨碎身渾不怕，要