三年級人教版語文下冊古詩閱讀知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、三年級人教版語文下冊古詩閱讀知識點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 完成下列練習(xí)。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，_。_，輕舟已過萬重山。1將上面的詩句補(bǔ)充完整。2下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（   ）這首詩的前兩句寫了詩人_（時(shí)間）離開_，乘船一日就到達(dá)了_。A. 傍晚  白帝城 江陵 B. 清晨  白帝城  江陵 C. 清晨  江陵  白帝城3這首詩表達(dá)了詩人_的心情。2. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成

2、一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1. 我會根據(jù)語句的意思，寫出相應(yīng)的詩句。（1）高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。（2）原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。2. “萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？3. “二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)?4. 說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？3. 閱讀，回答問題。梅 花崔道融數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。1結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)的內(nèi)容，簡要分析本詩中梅花意象的內(nèi)涵。 _2結(jié)合本詩運(yùn)用的表達(dá)技巧，簡要

3、分析詩中所抒發(fā)的思想感情。 _4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1這首詩的作者是_代_。詩中流傳千古的名句是：_。2農(nóng)歷九月九日是_節(jié)。“遍插茱萸少一人”，少的這個(gè)人是_。3這首詩表達(dá)了詩人_的思想感情。5. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋  蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（    ）A.湖；山；春天；夏天 B.湖光；山色；

4、晴和；雨天 C.湖光；山色；溫暖；涼爽2“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（    ）A.西湖；生命；新奇別致 B.美景；生命；新奇怪異 C.晴天的西湖；活力；別有情趣3“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（    ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施

5、；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇6. 按要求完成練習(xí)。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，_。遙望洞庭山水翠，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2畫“（ ）”的句子運(yùn)用的是比喻的修辭方法，把_比作_。把_比作_。3詩人遙望洞庭湖看到了什么景象？_4望洞庭這首詩是_ 被貶官后，途經(jīng)洞庭湖所作，描寫了_的景色。表達(dá)了詩人_思想感情。5你還知道劉禹錫的其它詩嗎？_7. 先把憶江南補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。憶江南憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞的作者是唐代的_。2詞中描寫的是_季江南的景色。3能看出作者來過江南的一句是

6、（ ）A.春來江水綠如藍(lán) B.風(fēng)景舊曾諳 C.江南好4“能不憶江南”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ ）A.表達(dá)了作者對江南的懷念和喜愛之情。B.表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。8. 閱讀古詩，回答問題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.給生字注音。屏（ ） 燭（ ） 曉（ ） 偷（ ）2. 根據(jù)內(nèi)容填寫詩句。（1）嫦娥這首詩描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩句。_（2）嫦娥這首詩引出凡人對仙人的感嘆的詩句。_3. 從這首詩里你可以體會到作者怎樣

7、的感情？_9. 閱讀夜書所見，完成練習(xí)。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑（tio tio）促（cù  chù）織，夜深籬落一燈明。1夜書所見的作者是   朝的詩人 。2詩的前兩句表達(dá)了作者   的之情。3寫出下列詞語的意思書     挑 籬落4用“”標(biāo)出括號里的正確讀音。5寫出后兩句詩的意思。10. 根據(jù)詩意填空。九月九日憶山東兄弟 作者：（   ）朝 （ ）

8、1、這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請用一句完整的話來回答。2、題目中的“憶”是什么意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎？（   ）3、詩中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？（   ）。4、這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，（   ）的思想感情，假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句詩： （ ）。11. 古詩閱讀。春興楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（注釋）春興：因春天的景物觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描

9、寫來看，這首詩所寫的季節(jié)是_。2這首詩的前兩句描寫了 、 、 、   等景物。3對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是(   )。A. 這首詩寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。B. 這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。C. 這首詩集春景、相思、歸夢于一身，整首詩內(nèi)容協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。12. 補(bǔ)充詩句，完成練習(xí)。所見牧童騎 ，   振林樾。意欲捕   ，   閉口立。1補(bǔ)全古詩。2牧童“閉口立”的原因是

10、_(用詩中原句回答)。3全詩刻畫了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A. 工于心計(jì)   B. 調(diào)皮搗蛋   C. 天真爛漫13. 課內(nèi)閱讀，回答問題。      聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚯嚯”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。（1）形容

11、秋天的詞語：可以說“   的秋天”，至少寫5個(gè)。（2）找出一個(gè)排比句。（3）在詩中聽到了哪些聲音？（4）秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音”這樣方式說一說嗎？14. 課外閱讀。游山西村宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）頭兩句詩中的“莫笑”“足”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（ ）（多選）A.“足”字寫出農(nóng)家的盛情，也表達(dá)出詩人的滿足。B.“莫笑”突出了詩人對農(nóng)家生活的贊賞。C.這兩個(gè)字表現(xiàn)了詩人依戀不舍的心情。（2）“豐年留客足雞豚”的正常語序應(yīng)為( )A.豐年留客雞豚足B.豐年留客足豚雞C.豐年雞豚足留客（3）詩中廣為傳誦的名句是（ ）A.從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（4）選擇詩句填空。A莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 B山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 D從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。本詩中寫出