2022-2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文高級教研組工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022-2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文高級教研組工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下： 一、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、老師連續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要解讀、義務(wù)訓(xùn)練課程改革實(shí)施方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)訓(xùn)練、主題訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材

2、中的學(xué)問體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高學(xué)生力量途徑；“三個(gè)想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新力量的培育。 2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按班級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課。本班級組以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各拘束備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。 3、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處多次對各位老師的備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在全體老師會議上對檢查狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反饋。 4、立足

3、課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，協(xié)作學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)班級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、加強(qiáng)對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。 1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位老師以班級段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。本學(xué)期，教研組每位老師都進(jìn)行了校公開課，課前上課老師能夠仔細(xì)備課，各堂課都取得滿足的效果。 2、鼓舞中青年老師樂觀參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去本地實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。 四、豐富多彩的學(xué)生活動。 本學(xué)期我們開展了很多活動：一班級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習(xí)作征文競賽、三到六班級朗讀競賽等。 五、主要成果： 李如燕、湯莉平在“藍(lán)天杯”論文評比中分別獲獎！ 本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，