人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)：緒言-教案

1、教師用書九年級(jí)化學(xué)上新課標(biāo)（人）緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩單/元/備/課/方/案«J教學(xué)目標(biāo)1 .了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)2 .了解化學(xué)研究的內(nèi)容.通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析討論的能力.1 .圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)等問題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養(yǎng).2 .通過我國(guó)化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情、/教材分析化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩是人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)緒言的內(nèi)容.緒言這個(gè)課題是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的入門課，盡管只有一個(gè)課時(shí)，而且要求掌握的內(nèi)容也不多，但在學(xué)生的入門學(xué)

2、習(xí)中占據(jù)非常重要的地位，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過豐富的圖片、趣味的實(shí)驗(yàn)、生動(dòng)的游戲?qū)W(xué)生引入多彩的化學(xué)世界，利用一些身邊的具體物質(zhì)，聽說的新材料，了解的新事物等，讓學(xué)生清楚地知道學(xué)習(xí)化學(xué)很有用，再通過閱.本節(jié)課的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)讀、提問、舉例、分析等引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)的研究?jī)?nèi)容和了解化學(xué)的發(fā)展史生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，為后續(xù)的教學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵(lì)作用.本課題屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度.初三的學(xué)生，在進(jìn)入化學(xué)課堂以前，已經(jīng)

3、對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列舉出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象，他們從心理上和知識(shí)背景上都已初步具備學(xué)習(xí)化學(xué)的條件，他們對(duì)很多化學(xué)問題充滿想象，有渴望了解化學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們 會(huì)感覺既新鮮又激動(dòng).作為初三的學(xué)生，又都是第一次接觸化學(xué)，大家都站在同一起跑線上，所以每個(gè)學(xué)生學(xué) 習(xí)化學(xué)的興趣都比較濃厚，從學(xué)生的這種情感角度出發(fā)設(shè)計(jì)了這一節(jié)課.% ,教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1 .化學(xué)的研究?jī)?nèi)容.2 .體驗(yàn)化學(xué)是有趣的、有用的以及化學(xué)的發(fā)展史.【難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.V教學(xué)建議1 .本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)

4、，同時(shí)也 感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的 ，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn) ，由此產(chǎn)生了希 望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望.然后在教學(xué)過程中逐漸導(dǎo)出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，描述人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、 利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，體現(xiàn)出化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值.充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手 段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，自主探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)2 .先通過演示幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)并讓學(xué)生上臺(tái)參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生覺得化學(xué)很神奇，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，接著提出學(xué)習(xí)化學(xué)的要求及介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，再聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際介紹化學(xué)的作用讓學(xué)生覺得化學(xué)就在身邊并且很重

5、要，接著通過大量圖片、演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與等方式講解化學(xué)的研 究?jī)?nèi)容和介紹化學(xué)的發(fā)展史.3 .運(yùn)用講授、提問、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)生閱讀、討論、練習(xí)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣.人才課時(shí)劃分緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1課時(shí)單元復(fù)習(xí)教案1課時(shí)課/時(shí)/教/學(xué)/詳/案緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩0整體設(shè)計(jì)i教學(xué)目標(biāo)知識(shí)寫技斜1 .了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)2 .了解化學(xué)研究的內(nèi)容通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析討論的能力'厘蟋度與消嬴11 .圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，

6、以及怎樣學(xué)習(xí)等問題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)2 .通過我國(guó)化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情(；教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1 .化學(xué)的研究?jī)?nèi)容.2 .體驗(yàn)化學(xué)是有趣的、有用的以及化學(xué)的發(fā)展史.【難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】多媒體課件，收集關(guān)于化學(xué)發(fā)展的最新資料.【學(xué)生準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)化學(xué)與生活的資料.且教學(xué)過程回新課導(dǎo)入導(dǎo)入一：【播放錄像】化學(xué)隨時(shí)隨地在我們身邊(可從優(yōu)酷下載或點(diǎn)擊網(wǎng) 址:從剛才的視頻中，同學(xué)們能夠深刻地感受到化學(xué)與生活密切相關(guān).化學(xué)作為一門龐大的知識(shí)體系，可以解決人類衣、食、住、行等方方面面的問題，滿足社會(huì)的需求，

7、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，為人類的生活作出巨大的貢獻(xiàn)，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界.導(dǎo)入二：【趣味實(shí)驗(yàn)1】 從今天開始我們就走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這門課程和其他科目不同，它是什么呢？ 黑板上的白紙自會(huì)告訴我們.（“白紙顯字:課前在一張白紙上用無色酚酗寫上“化學(xué)”兩字，將無字紙張貼在黑 板中央，此時(shí)將堿液噴在紙上，顯示“化學(xué)”兩字過渡語要想解釋上述現(xiàn)象，必須借助于化學(xué)知識(shí)，讓我們走進(jìn)化學(xué)世界，去探索化學(xué)世界的奧秘吧！【趣味實(shí)驗(yàn)2】 在酒精燈的燈芯里預(yù)先放有少量的高鎰酸鉀，將玻璃棒預(yù)先插在盛有濃硫酸的試管里（試管里的濃硫酸不要被學(xué)生看出來）.表演時(shí)將玻璃棒點(diǎn)在燈芯里的高鎰酸鉀上，即可產(chǎn)生火焰.【趣味實(shí)驗(yàn)3】“

8、火山爆發(fā)”:在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放一石棉網(wǎng)，石棉網(wǎng)上放一片摒，地堪周圍用泥圍成一小“山丘”,丘頂川竭上方為“火山口”.向埋在“山丘”內(nèi)的川煙中堆放5 g高鎰酸鉀和1 g硝酸鍋的混合物，此混合物 周圍堆放10 g研細(xì)的重銘酸鏤粉末.用長(zhǎng)滴管滴加數(shù)滴甘油到高鎰酸鉀上 ，人離遠(yuǎn)點(diǎn)，片刻可見有紫紅色火 焰噴出，緊接著就有綠色的“火山灰”噴出.設(shè)計(jì)意圖利用趣味小實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生們視覺上的沖擊及心靈上的震撼，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣.過渡語這些都是“化學(xué)”帶來的奇妙現(xiàn)象那么就讓我們一起走進(jìn)化學(xué)世界 ，探索化學(xué)的奧秘吧！國(guó)新知構(gòu)建、化學(xué)的研究對(duì)象，什么是化學(xué)過渡語生活離不開化學(xué)，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開化學(xué) .化學(xué)到底

9、研究什么？什么是化學(xué)呢？思路一【展示】介紹隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃鋼的性質(zhì)與用途(配圖片).【介紹】這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果.【思考交流】組織學(xué)生I閱讀教材，并思考下列問題：(1)什么是化學(xué)？(2)化學(xué)與人類有什么關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí).【總結(jié)】化學(xué)的研究對(duì)象是物質(zhì)：不僅研究已存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì).化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)【提問】你能舉出一些自然界原來不存在，而是科學(xué)家們后來根據(jù)需要研究創(chuàng)造出來的物質(zhì)嗎？【總結(jié)介紹】塑料、許多藥物、合成纖維都是通過

10、化學(xué)手段創(chuàng)造出來的物質(zhì)設(shè)計(jì)意圖拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)以致用的意識(shí).思路二1 .聚焦新材料、新能源【課件展示】(1) “上天”一一“天宮一號(hào)”與“神舟十號(hào)”宇宙飛船對(duì)接2 2) “入海”一一“蛟龍?zhí)枴睗撍飨滤?3)隱形飛機(jī)J-20、鳥巢、水立方等3 .身邊的化學(xué)(1)暖寶寶.食品.(3)煙花等.【講解】 初步了解這些內(nèi)容都與化學(xué)密切相關(guān)，化學(xué)的發(fā)展使世界變得更加絢麗多彩 .【提問】 我們的生活離不開化學(xué)，同學(xué)們，你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)例嗎設(shè)計(jì)意圖體會(huì)化學(xué)的有用之處，感受到是化學(xué)使我們的生活變得更加絢麗多彩.樹立學(xué)好化學(xué)的決心.【總結(jié)】 我們生活的世界是

11、由形形色色的物質(zhì)組成的，這些都是化學(xué)要研究的內(nèi)容【提出問題】“什么是化學(xué)?化學(xué)是研究什么的？”【交流匯報(bào)】閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生以小組為單位匯報(bào)他們心中的“化學(xué)”及其研究?jī)?nèi)容.【總結(jié)】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)二、學(xué)習(xí)化學(xué)很有用過渡語化學(xué)是研究物質(zhì)的科學(xué)，還是一門有趣有用的科學(xué).為什么說化學(xué)是有用的呢？【講解】我們生活中的衣、食、住、行以及醫(yī)療、能源、環(huán)保等各方面都與化學(xué)密切相關(guān)衣服:利用化學(xué)知識(shí)合成各種新材料能制造出各種各樣的衣服，如能調(diào)溫的、能變色的防彈服、防火服、宇航服等.糧食:利用化學(xué)技術(shù)生產(chǎn)的化肥、農(nóng)藥，提高了糧食的產(chǎn)量，解決了人類的溫飽問題.住房:利用化學(xué)知

12、識(shí)生產(chǎn)各種建筑材料，我們的住房變得更加堅(jiān)固、美觀而且節(jié)能.出行:利用化學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的材料，使我們的道路更加結(jié)實(shí)平坦，汽車更加漂亮、安全和節(jié)能，使我們的出 行更加快捷、安全.醫(yī)療:利用化學(xué)知識(shí)合成新的藥物，制造先進(jìn)的醫(yī)療器械，更好地保障人體健康.能源利用化學(xué)知識(shí)開發(fā)新燃料，新能源，更好地改善了人類的生存條件.環(huán)保利用化學(xué)知識(shí)將有毒有害的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無毒無害的物質(zhì)，更好地保護(hù)環(huán)境.三、了解化學(xué)發(fā)展史過渡語化學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的發(fā)展史是短暫的嗎？【引導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材24頁相關(guān)內(nèi)容，了解化學(xué)發(fā)展史【總結(jié)】 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)發(fā)展史萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙）.近代化學(xué)的基礎(chǔ)：原子論、分子學(xué)說

13、的創(chuàng)立.門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循現(xiàn)代先進(jìn)儀器和分析技術(shù)的應(yīng)用，使化學(xué)研究深入到微觀世界綠色化學(xué)（環(huán)境友好化學(xué)）.四、化學(xué)與人類的關(guān)系過渡語通過我們以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容？能否舉例說明？從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系.【設(shè)問】設(shè)想如果沒有了化學(xué)，我們的生活會(huì)變成什么樣 ？下圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化用礙本透氣的高分由'窕mm的厄 于峙喳做的此堂范剛能另顯帳時(shí) 為要用東【結(jié)論】生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩.【拓展延伸】化學(xué)在社會(huì)生活中有有利、有

14、用的一面，也有不利的一面.如果不能正確地應(yīng)用化學(xué)，化學(xué)就成了傷害人類的雙刃劍，例如濫用化工產(chǎn)品引起的食品安全問題、環(huán)境污染問題等，這些事件或現(xiàn)象的發(fā)生，確實(shí)與化學(xué)有著緊密的聯(lián)系，但是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能幫助我們分析和解決其中的問題，因此人們大力發(fā)展綠色化學(xué).3課堂小結(jié)用在化學(xué)""w境攵可化字性懵林用金|丙 交牝就排展i三 調(diào)卷我國(guó),靠第|對(duì)龍帚瓏評(píng)）材料省變母壞即，保護(hù)環(huán)酬避舜）生母仲學(xué)怦滬人伸*事：4檢測(cè)反饋i.化學(xué)是一門科學(xué)，但下列不屬于化學(xué)研究的范疇的是（）A.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)B.物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律C.物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)D.物質(zhì)的制備與用途解析化學(xué)是研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，

15、性質(zhì)與變化以及物質(zhì)的制取與用途的基礎(chǔ)自然科學(xué)；物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是物理學(xué)研究的內(nèi)容.故選B.2 .化學(xué)研究的對(duì)象與物理、生物、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同，它主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，取一塊食鹽，可以從不同的角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（）A.食鹽由什么成分組成B.食鹽的產(chǎn)地在哪里C.食鹽有什么性質(zhì)和用途D.食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何解析:化學(xué)研究的領(lǐng)域包括：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律.食鹽的產(chǎn)地不屬于物質(zhì)的組成、結(jié) 構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律，不是化學(xué)研究的領(lǐng)域.故選B.3 .下列生產(chǎn)中不屬于化學(xué)工藝的是（）發(fā)明指南針；造紙技術(shù)；燒制陶瓷；火藥的發(fā)明：青銅器的制造：農(nóng)藥

16、；印染；陶瓷.A.B.C.D.解析:指南針的應(yīng)用原理：指南針在地球的磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力的作用，會(huì)一端指南一端指北，發(fā)明指南針 不屬于化學(xué)工藝.故選C.（5板書設(shè)計(jì)緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1 .什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的科學(xué)2 .化學(xué)有用！有趣！3 .化學(xué)發(fā)展史和發(fā)展前景.晅布置作業(yè)課后作業(yè)【基礎(chǔ)鞏固】1 .你認(rèn)為不屬于化學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B.物質(zhì)的性質(zhì)C.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.物質(zhì)的變化規(guī)律2 .下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.利用化學(xué)方法可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)B.利用化學(xué)方法可以開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存環(huán)境C.造紙、紡織、印染等工

17、業(yè)是輕紡工業(yè)，與化學(xué)沒有關(guān)系D.自然資源的綜合應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)與化學(xué)有密切關(guān)系3 .手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無恙，則這塊板材具有的性質(zhì)是（）A.透氣B.耐高溫C.防水D.絕熱4 .化學(xué)是研究物質(zhì)的 、以及 的科學(xué).【能力提升】5 .下列關(guān)于納米的敘述錯(cuò)誤的是（）A.納米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，符號(hào)為“nm”B.人們發(fā)現(xiàn)納米材料有很多新的性能C.我國(guó)的納米技術(shù)研究具有世界先進(jìn)水平D.所有的高科技產(chǎn)品都與納米技術(shù)有關(guān)6 .下列敘述符合綠色化學(xué)要求的是A.化工廠的煙囪中排放出未經(jīng)處理的煙塵B.將未經(jīng)處理的廢水排放到河流中C.農(nóng)民焚燒作物秸稈D.垃圾分類回收，并進(jìn)行加工再利用【拓展探究】7.當(dāng)前，人類所面

18、臨的挑戰(zhàn)有健康、環(huán)境、糧食、能源等問題，你知道化學(xué)家們?cè)谝陨蠋讉€(gè)方面做出了怎樣的努力？試各列舉一個(gè)事例.（1）健康方面；（2）糧食方面；（3）能源方面；（4）環(huán)境方面.【答案與解析】1 .C（解析:化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué).物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)屬于物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容.）2 .C（解析:造紙、紡織、印染等工業(yè)是輕紡工業(yè)，屬于化學(xué)工程行業(yè).）3 .D（解析:手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無恙說明板材隔熱.）4 .組成;結(jié)構(gòu);性質(zhì);變化規(guī)律5 .D（解析:高科技產(chǎn)品有的是采用化學(xué)合成等技術(shù)制成的，不一定都與納米技術(shù)有關(guān).）6 .D（解析:綠色化學(xué)的特點(diǎn)是充分利用資源，減少?gòu)U物向

19、環(huán)境的排放.）7 .(1)利用化學(xué)保障人體健康，如合成藥物，研制人造器官等 (2)利用化學(xué)增加糧食產(chǎn)量，如生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥等(3)利用化學(xué)開發(fā)新能源，如氫能源的研究等(4)利用化學(xué)保護(hù)環(huán)境，如研制可降解塑料、無氟制冷劑、汽車尾氣的凈化等 教學(xué)反息一|緒言編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度.1 .選擇貼近生活的實(shí)驗(yàn)，采用分組實(shí)驗(yàn)的方式，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的研究對(duì)象，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué) 的樂趣.從實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生全神貫注的神情和討論交流的熱烈氣氛 ，以及課后不斷地有學(xué)生來問實(shí)驗(yàn)原理來看 ， 學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣已經(jīng)被激發(fā)

20、，以后的教學(xué)中應(yīng)該注意保持.在問題的設(shè)計(jì)上要注意把問題問得很具體，注 意問題呈現(xiàn)方式的多樣化，注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo).2 .本節(jié)課在新課引入上，設(shè)計(jì)思路可以從大到小，從高科技到身邊，先從中國(guó)的驕傲：“上天”一一“天宮一 號(hào)”與“神舟十號(hào)”宇宙飛船對(duì)接“入?！币灰弧膀札?zhí)枴睗撍飨略葱物w機(jī)J-20;超級(jí)計(jì)算機(jī)；“鳥巢” “水立方” (聚焦化學(xué)家的貢獻(xiàn)在于新材料、新能源等)引出化學(xué)的貢獻(xiàn)：新材料、新能源、化學(xué)與生命再介紹衣、食、住、行中的化學(xué).身邊的化學(xué)一一展示“暖寶寶”，感受化學(xué)帶來的溫暖，告訴學(xué)生里面裝的是鐵粉， 留下問題：“化學(xué)怎么能帶來溫暖呢？”接著再表演小魔術(shù)：“白紙”變先用酚酥畫好畫，

21、晾干，學(xué)生看到“白 紙”，現(xiàn)場(chǎng)噴上無色的氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)紅色的畫和字一一“化學(xué)”，學(xué)生很震撼，這時(shí)課堂氣氛達(dá)到第一個(gè)高 潮.再問學(xué)生：“你怎么看化學(xué)？”他們覺得化學(xué)是偉大的，是神奇的，無處不在.3 .建議從本節(jié)課開始介紹元素符號(hào)，可以以順口溜的形式要求學(xué)生每天記憶一句旦備課資源1 .魔術(shù)表演(1)水變"牛奶；“牛奶”變水用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾濁，繼續(xù)吹氣，渾濁變清.(2)白紙顯字.預(yù)先在白紙上用酚酥溶液寫好“奇妙化學(xué)，源于生活”八個(gè)字，晾干呈無色，將稀氨水置于小型噴霧器內(nèi)， 表演時(shí)，將氨水噴在白紙上即可顯現(xiàn)出8個(gè)紅字.2 .從三個(gè)故事看化學(xué)第一個(gè)故事是發(fā)生在

22、1994年的美國(guó)某地.那天，大學(xué)里面一座大樓失火了 .“噂烏,”消防車聞?dòng)嵹s 來.這時(shí)一件奇怪的事情發(fā)生了 ，大樓門口警衛(wèi)森嚴(yán)，不許消防隊(duì)員進(jìn)去.“火燒眉毛了，還不許我們進(jìn)去？”消防 隊(duì)員著急地問.“不行沒有國(guó)防部的證明，誰都不許進(jìn)！”原來大樓里面的科學(xué)家們正在秘密地研究一種化學(xué) 元素一一鈾.為什么研究鈾要那么保密呢 ？第二個(gè)故事發(fā)生在1781年，英國(guó)有位著名的化學(xué)家叫普利斯特里，他很喜歡給朋友表演化學(xué)魔術(shù).每當(dāng)有朋友來到他的實(shí)驗(yàn)室參觀時(shí)，他便拿出一個(gè)空瓶子，給大家表演.當(dāng)他把瓶口移近蠟燭的火焰時(shí)，忽然發(fā)出 “啪”的一聲巨噴月友們嚇了一跳，有的甚至鉆到桌子底下去了 .原來，瓶子里事先裝進(jìn)氫氣和

23、氧氣，點(diǎn)火會(huì)發(fā) 出爆炸聲.一次，他表演完“拿手好戲”后在收拾并S子時(shí)，注意到瓶子上有水.經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，他終于發(fā)現(xiàn)，氫氣燃 燒后生成了水.第三個(gè)故事發(fā)生在1890年.在慶祝德國(guó)化學(xué)會(huì)成立 25周年的大會(huì)上，著名化學(xué)家凱庫勒講述了自己怎樣解決了有機(jī)化學(xué)史上一大難題 .“那時(shí)候我住在倫敦，日夜思索著苯分子的結(jié)構(gòu)是什么樣的.我徒勞地工作了幾個(gè)月 ,毫無收獲 .一天,我坐馬車回家, 由于過度勞累 ,在搖搖晃晃的馬車上睡著了 .我做了一個(gè)夢(mèng),一條蛇首尾相連,變成一個(gè)環(huán).我從夢(mèng)中驚醒 ,當(dāng)天晚上 ,在夢(mèng)的啟發(fā)下,我終于畫出了苯分子的環(huán)式結(jié)構(gòu),解決了有機(jī)化學(xué)史上的一大難題 .”第一個(gè)故事從一個(gè)很小的側(cè)面說明化

24、學(xué)是何等的重要.美國(guó)在1945 年研制出第一顆原子彈,當(dāng)年的8月 6 日和 9 日分別在日本的廣島和長(zhǎng)崎投下了兩顆原子彈,引起世人矚目.我國(guó)在1964 年 10 月 16 日爆炸了第一顆原子彈,1967 年 6 月 17 日第一顆氫彈研制成功,從而結(jié)束了我國(guó)沒有核彈的歷史.第二個(gè)故事說明研究化學(xué)一定要細(xì)心，廈門大學(xué)張資琪教授曾經(jīng)把一名優(yōu)秀的化學(xué)工作者比喻為C4H4,C4H4是一種高度不飽和的燒，具有很高的活性，即:Clear Head(聰明的頭腦卜Clever Hands(靈巧的雙手卜Clean Habit(潔凈的習(xí)慣 )、 Curious Heart( 好奇心 ).故事三說明每一項(xiàng)化學(xué)成果都

25、來之不易 ,靈感只會(huì)光顧那些勤于思考的人 ,它是不會(huì)去拜訪懶漢的 .總之,從三個(gè)故事可以看出,化學(xué)是一門有著悠久的歷史,有著廣泛的用途 ,充滿濃厚趣味的自然科學(xué) ,它是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué) .3 . 化學(xué)的發(fā)展(1)我國(guó)商代有了青銅器,春秋晚期能煉鐵,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期能煉鋼,唐代有了火藥.(2)1774 年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫提出了空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成的 .(3) 瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里先后用不同的方法制得了氧氣.(4)1776 年俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫建立了質(zhì)量守恒定律 .(5)19 世紀(jì)初英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說 .(6)1811 年意大利科

26、學(xué)家阿伏加德羅提出了分子的概念(7)1869年俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律單/元/復(fù)/習(xí)/教/案教學(xué)目標(biāo)_知識(shí)與技能1 .知道化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門科學(xué)2 .理解化學(xué)的發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些生活和化學(xué)有關(guān)的問題 .過程寫鈿1通過展示一些實(shí)例圖片，讓學(xué)生知道化學(xué)就在我們的身邊，與我們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值|情豌蔻耳而顏.L一通過感受神奇的化學(xué)世界使學(xué)生喜歡上化學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情，熱愛化學(xué).(教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】什么是化學(xué)，化學(xué)與人類的關(guān)系.【難點(diǎn)】什么是化學(xué).J上題講解專題一化學(xué)研究的內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn).化學(xué)在能源、材料、環(huán)境、生命和信化學(xué)是一門研

27、究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)息等與人類生存和發(fā)展緊密相關(guān)的諸多領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著重要作用【專題分析】物質(zhì)都在不斷地變化，化學(xué)不僅要研究已有的物質(zhì)的變化，還要根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)、生活需要?jiǎng)?chuàng)造新的物質(zhì).有些物質(zhì)我們不僅要知道它們的性質(zhì)和用途，還要進(jìn)一步知道它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律可結(jié)合后來學(xué)習(xí)的許多物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律來考查學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是（）A.培育新的花卉品種，增加觀賞價(jià)值B.設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)電腦新功能C.綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D.利用指南針確定航海方向解析A項(xiàng)屬于生物學(xué)研究的內(nèi)容,B項(xiàng)屬于信息科學(xué)研究的內(nèi)容，D項(xiàng)與物理學(xué)科有關(guān)，

28、而C項(xiàng)利用石油可以加工制成各種新產(chǎn)品，這是化學(xué)研究的內(nèi)容之一.故選C.注意事項(xiàng)化學(xué)是一門研究物質(zhì)的科學(xué).注意物質(zhì)和物體不同，“物體”是由“物質(zhì)”組成的學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物理研究的對(duì)象是物體.專題二化學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響人類的祖先學(xué)會(huì)用火，改善了生存條件和自身素質(zhì)；古代勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中摸索出了許多實(shí)用的化 學(xué)工藝和技術(shù)；近代原子一分子論的創(chuàng)立，使化學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科；現(xiàn)代化學(xué)逐步發(fā)展成為實(shí)用的、不斷 創(chuàng)新的中心學(xué)科，常結(jié)合社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展【專題分析】化學(xué)正向著提高人類生活質(zhì)量和保護(hù)人類健康的方向發(fā)展如解決資源緊缺、環(huán)境污染問題 ，能源利用，新材料的開發(fā)等知識(shí)考查化學(xué)對(duì)社會(huì)的影響綠色化學(xué)是2

29、1世紀(jì)化學(xué)與技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)方向，它要求從根本上消滅污染“綠色銷毀”是根據(jù)綠色化學(xué)思想所采用的無污染銷毀.請(qǐng)舉例說明什么是“綠色銷毀”.解析綠色化學(xué)的特點(diǎn)是充分利用資源 ，減少?gòu)U物向環(huán)境的排放，可從源頭上消除污染.我們可以用秸稈處理、垃圾處理等闡明這些觀點(diǎn).答案秸稈可放入沼氣池中生產(chǎn)沼氣，這樣不污染環(huán)境，同時(shí)能得到燃料，不應(yīng)該焚燒.垃圾應(yīng)該分 類處理，有的可以回收再利用.盜版光盤可以用壓路機(jī)軋碎后回收利用，盜版書籍可以送造紙廠打成紙漿再 利用,假冒偽劣商品可分門別類回收利用，不應(yīng)該用焚燒的方法銷毀.方法總結(jié)綠色化學(xué)中綠色生產(chǎn)、綠色銷毀等內(nèi)容，要求學(xué)生在具體情境下理解綠色化學(xué)以及對(duì)廢 物的合理回收

30、利用知識(shí).單元質(zhì)量評(píng)估（時(shí)間:90分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題7分，共56分）1 .化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化的科學(xué).在日常生活中，下列屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常見物質(zhì)的是（）A.衣服、桌子、電視機(jī)B.太陽、宇宙、太空C.食鹽、水、空氣D.精神、意志、力量2 .化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（）A.實(shí)驗(yàn)B.測(cè)量C.推理D.理論3 . 取一條金項(xiàng)鏈,可以從不同的角度進(jìn)行研究,以下不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是A. 金項(xiàng)鏈?zhǔn)怯墒裁闯煞纸M成的B.金項(xiàng)鏈的產(chǎn)地C. 黃金有什么性質(zhì)和用途D.黃金的微觀結(jié)構(gòu)如何4 . 下列各項(xiàng)內(nèi)容中 ,屬于化學(xué)研究?jī)?nèi)容的是 ()A.培育新品種，提高農(nóng)作物產(chǎn)量B.利用指

31、南針確定航海方向C. 利用石油生產(chǎn)人造纖維D.設(shè)計(jì)新程序，開發(fā)電腦新功能5 . 人類歷史上第一次利用化學(xué)改善人類生存條件的是()A.火的發(fā)現(xiàn)和利用B.孔雀石的發(fā)現(xiàn)C.鐵器的使用D.青銅器的使用6 .九年級(jí)化學(xué)教材中有一幅彩圖 ,其內(nèi)容為“鳥魚共生” ,制作這個(gè)鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是()A.絕熱B.隔水透氣C.導(dǎo)電 D.透水7 .某班組織了以“環(huán)境污染都是化學(xué)惹的禍嗎”為主題的 辯論賽 ,正方觀點(diǎn)是“化學(xué)污染都是化學(xué)惹的禍” ,反方觀點(diǎn)是“環(huán)境污染不全是化學(xué)惹的禍”.下列不能成為反方觀點(diǎn)論據(jù)的是A.病菌導(dǎo)致流感8 .汽車?guó)Q笛產(chǎn)生噪音C.燃放鞭炮形成煙霧D.電磁輻射引發(fā)白血病8 .關(guān)于綠色化學(xué)的描述，哪些不是其主要特點(diǎn)（）A.提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”B.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社會(huì)安全和人體健康的產(chǎn)品C.在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物向環(huán)境的排放D.加速化