人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)閱讀寫(xiě)作教案全冊(cè)

1、 五年級(jí)上冊(cè)閱讀寫(xiě)作班教案第一課時(shí)第一單元 我愛(ài)閱讀一，導(dǎo)入：讓同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)什么書(shū)，書(shū)對(duì)自己的幫助。以及讀書(shū)的好處。引入今天我們要寫(xiě)的作文是我愛(ài)閱讀二，提綱1， 開(kāi)頭：使用好詞好句贊美讀書(shū)的好處。（1） 排比句開(kāi)頭，增強(qiáng)氣勢(shì)。（2） 名言名句開(kāi)頭。2， 中間：（1）寫(xiě)一件關(guān)于讀書(shū)的故事。 讀書(shū)把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘記吃飯 （2）寫(xiě)一件通過(guò)讀書(shū)你明白的道理。 遇到了不明白的事情，拿起書(shū)來(lái)找答案，找到答案明白讀書(shū)的好處。 （3）小標(biāo)題的形式 A書(shū)是我的朋友，舉事例。 B書(shū)是我的老師，舉事例。 C書(shū)是淵博的學(xué)者，舉事例。3結(jié)尾：繼續(xù)贊美讀書(shū)。三，好詞好句1， 書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；

2、書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書(shū)是乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；書(shū)是你的最好伙伴，與你共度美好時(shí)光。2， 書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的；書(shū)就是一艘船，它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。3， 書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。4， 在我傷心的時(shí)候，是書(shū)讓我忘記悲傷；在我快了的時(shí)候，是書(shū)與我一起分享；在我沖動(dòng)的時(shí)候，是書(shū)教我冷靜。5， 書(shū)，是一把鑰匙，讓我們開(kāi)啟智慧大門(mén)；書(shū)，是以為向?qū)?，帶領(lǐng)我們尋找智慧的源泉；書(shū)，是一盞明燈，照亮我的成功之路。6， 有時(shí)候，書(shū)是一盞锃亮的燈，照亮我心中的黑

3、暗，讓我明白了世間的善惡美丑；有時(shí)候，書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時(shí)候，書(shū)是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風(fēng)吹浪打也不回頭。7， 書(shū)像一位老師，教我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；書(shū)像一位朋友，陪伴我一生；書(shū)像一位淵博的學(xué)者，懂得很多。8， 讀書(shū)，讓我慢慢地認(rèn)識(shí)世界；讀書(shū)，讓我懂的做人的道理；讀書(shū)，令我開(kāi)闊視野；讀書(shū)，教我無(wú)窮的知識(shí)。第二課時(shí)閱讀練習(xí)：做一只永不放棄的蝸牛知識(shí)點(diǎn)：1關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用 因果關(guān)系的：因?yàn)?。所以?由于。因此。 既然。那么。 條件關(guān)系的：只要。就。 只有。才。 無(wú)論。都。 假設(shè)關(guān)系的：如果。就。 假設(shè)關(guān)系的：盡管?？墒?。 雖然。但是。 即使。也

4、。 選擇關(guān)系的：。不是。就是 。還是。 遞進(jìn)關(guān)系的：不僅。而且。 不但。還。 并列關(guān)系的：一邊。一邊。2什么叫作文的素材？3歸納段意咧提綱。閱讀練習(xí)天才少年-比爾。蓋茨知識(shí)點(diǎn)名詞的象征意義小草：具有頑強(qiáng)的生命力，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)荷花：純潔高尚的人臘梅：象征人生的堅(jiān)忍頑強(qiáng)，富有犧牲，耐得住寂寞。蠟燭：燃燒自己，照亮別人，無(wú)私奉獻(xiàn)松柏：敢于面對(duì)困境而不軟弱的人竹子：高尚的氣節(jié)菊花：不畏風(fēng)寒。第三課時(shí)作文：二十年后回故鄉(xiāng)一， 導(dǎo)入。提到故鄉(xiāng)，可能同學(xué)們還沒(méi)有過(guò)深的體會(huì)，二十年后，你來(lái)到不同的地方的時(shí)候，就會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)有一種思念之情，或許某一天你回到闊別已久的家鄉(xiāng)時(shí)，將會(huì)是怎樣的情景呢？二， 要求1，

5、這是一片想象的文章。2， 以“二十年后回故鄉(xiāng)”感受家鄉(xiāng)的變化，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞。3， 充分發(fā)揮自己的想象力，把對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的愛(ài)寫(xiě)出來(lái)。4， 文章條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確。三， 提綱開(kāi)頭：以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你在異地思念著故鄉(xiāng)。（1） 可以用歌詞，詩(shī)句引起敘述。（2） 借助夢(mèng)境入筆中間：寫(xiě)回到家鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞所感。重點(diǎn)寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的感情?？刹捎脤?duì)比手法以及往事回憶的方法。（1） 回到故鄉(xiāng)后，看到故鄉(xiāng)環(huán)境的變化。（對(duì)比的手法）（2） 可寫(xiě)昔日一起玩耍的伙伴的變化，通過(guò)他們的語(yǔ)言寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化。結(jié)尾：總結(jié)你的回故鄉(xiāng)的感觸，表達(dá)出你對(duì)故鄉(xiāng)的留戀和美好祝愿。四， 好詞好句1， 故鄉(xiāng)是溫暖的港灣，停留游

6、子的思情：故鄉(xiāng)是成長(zhǎng)的歷程，凝聚人生的感悟：故鄉(xiāng)是荒郊的驛站，傳達(dá)親人的新訊。2， 故鄉(xiāng)是溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)逐浪子心中的荒涼；故鄉(xiāng)是飄香的芬芳，清澈游子渾濁的心腸；故鄉(xiāng)是溫馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀。3， 故鄉(xiāng)，是游子用谷子釀出來(lái)的陳年老酒，擱置年代越久，放置時(shí)間越長(zhǎng)，酒的味道就越醇香；故鄉(xiāng)，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，誘惑遠(yuǎn)方的游子不得不去品嘗。五閱讀練習(xí)天使知識(shí)點(diǎn)標(biāo)題的作用：1全文的線(xiàn)索 2文章的中心，主旨 3形式新穎，吸引讀者 4反應(yīng)作者情感的變化第四課時(shí)作文：植物一導(dǎo)入大自然有千千萬(wàn)萬(wàn)中植物，選擇一種自己最熟悉的植物進(jìn)行描寫(xiě)。二，要求1， 認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)。2， 按照一定順尋寫(xiě)

7、。3， 語(yǔ)言樸實(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。三，提綱 開(kāi)頭：（1）簡(jiǎn)單的介紹該植物的名稱(chēng)，來(lái)歷，生長(zhǎng)特點(diǎn)等。并用一兩句話(huà)點(diǎn)明它的特征。（2） 運(yùn)用對(duì)比手法引出要寫(xiě)的植物。例：自然界有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香的月季。然而，我最喜歡的是生命力最強(qiáng)的吊蘭。中間：按照一定順序?qū)懗鲋参锏耐庑翁攸c(diǎn)和習(xí)性，加上植物獨(dú)特的品質(zhì)或作用，字里行間要突出喜愛(ài)或贊美。（1） 按照一年四季時(shí)間的順序?qū)懀?） 按照根，莖，葉，花，果實(shí)的空間順序?qū)?。結(jié)尾：（1）總結(jié)法：表達(dá)對(duì)植物平直的贊美及自己的寄托或祝愿。（3） 抒情法：表達(dá)對(duì)植物的喜愛(ài)之情。閱讀練習(xí)無(wú)所不知的媽媽知識(shí)點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：1渲染故事

8、氣氛 2烘托人物形象 3推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 4暗示社會(huì)背景 5深化作品主題社會(huì)環(huán)境面寫(xiě)的作用：交代人物活動(dòng)的時(shí)代背景第五課時(shí)閱讀練習(xí)人生第一課知識(shí)點(diǎn)：引號(hào)的作用：1表示直接引用。引號(hào)里的內(nèi)容為格言，名言，警句等。例：望著美麗的黃果山瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。2表示特定稱(chēng)謂。（對(duì)某一事物的特殊叫法）例：一氧化碳中毒就是我們所說(shuō)的“煤氣中毒：。3表示突出強(qiáng)調(diào)。例：包身工沒(méi)有“做“或“不做”的自由。4表示否定或諷刺。例：一切日本兵都是“紙老虎”。5表示特殊含義。引號(hào)作用部分練習(xí)題1這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。（表示否定或諷刺）2這是我們組辦的“熱愛(ài)大自然”的手抄報(bào)。（表示突出強(qiáng)

9、調(diào)）3罪惡的子彈還要挾著“和平之花”。（表示特定稱(chēng)謂）4說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（表示突出強(qiáng)調(diào)）5鯨魚(yú)的外形是極為理想的“流線(xiàn)型：。（表示突出強(qiáng)調(diào)）6爸爸一定送你一定“藍(lán)盔”。（表示特殊含義）7從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上。（表示突出強(qiáng)調(diào)）8人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”。（直接引用）9荷蘭獲得了“歐洲花園”的美譽(yù)。（表示特定稱(chēng)謂）縮句的方法方法1，保留主干，既保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)。可用“誰(shuí)（什么）干什么，誰(shuí)（什么）怎么樣，誰(shuí)（什么）是什么?！比N句式。方法2，刪去句中修飾，限定的成分。修飾的成分：（1） 修飾的成分：刪去“的”，“地”前面的詞。（2） 刪

10、去“得”后面的內(nèi)容。例：小明跑得真快。 （小明跑）寬敞的教室顯得更加明亮，（教室顯得明亮。）限定的成分：表示時(shí)間，地點(diǎn)的詞，數(shù)量詞，指代性的詞。注意：動(dòng)詞后面的“著，了，過(guò)”不可以刪去。例：我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林。（我游覽過(guò)桂林。）練習(xí)題1大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。大熊貓吃著竹子。2我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生。3趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。趙老師上了科學(xué)課。4發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)。張小南高興。5老人們喜歡到湖邊的樹(shù)蔭下去釣魚(yú)。老人們喜歡去釣魚(yú)。6美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷到岸邊。第六課時(shí) 寫(xiě)動(dòng)物一導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)1， 耳朵長(zhǎng)

11、，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）2， 頭胖腳掌大，像個(gè)大傻瓜，四肢短又粗，愛(ài)穿黑大褂。（熊）3， 尖尖嘴巴，細(xì)細(xì)小腿，托條尾巴，疑神疑鬼。(狐貍)4， 鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）二要求1， 按順序?qū)懗鰟?dòng)物的外貌。2， 運(yùn)用一定的說(shuō)明手法寫(xiě)出動(dòng)物的特征。3， 通過(guò)動(dòng)物的動(dòng)作寫(xiě)其特征。三提綱開(kāi)頭：介紹動(dòng)物的來(lái)歷，直接點(diǎn)出要寫(xiě)的動(dòng)物。（1） 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接點(diǎn)出要寫(xiě)的動(dòng)物。（2） 猜謎語(yǔ)：讓讀者猜測(cè)你要寫(xiě)的動(dòng)物是什么。（3） 巧用人稱(chēng)：用第一人稱(chēng)我的手法寫(xiě)。中間：寫(xiě)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)。外形特點(diǎn)：要按一定順序進(jìn)行描寫(xiě)。生活習(xí)性：捕食，嬉戲，休息。（寫(xiě)事件）活動(dòng)

12、：吃東西，玩耍時(shí)的活動(dòng)，運(yùn)用動(dòng)詞。結(jié)尾：寫(xiě)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。課本復(fù)習(xí)一詞語(yǔ)招牌 擔(dān)憂(yōu) 急切 懼怕 環(huán)境 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂(lè) 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盤(pán)大雨 毫不猶豫貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過(guò)癮 報(bào)償 駁雜 饋贈(zèng) 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長(zhǎng)地久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血二句子1一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）2讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫

13、）3書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）5讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）三句型轉(zhuǎn)換1我依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（改為被字句）2我總想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)。（縮句）3學(xué)校操場(chǎng)的北墻上爬滿(mǎn)了爬山虎。（縮句）4是不是有明確的目標(biāo)，是取得成功的關(guān)鍵。（修改病句）5你喜歡的書(shū)就像一匹神奇的駿馬。（縮句）6你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了嗎？（改為肯定句）7詞語(yǔ)發(fā)揮了作用。（擴(kuò)句）第七課時(shí)考前復(fù)習(xí)一修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人，夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶）練習(xí)題1一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰折，落進(jìn)深潭。（比喻）2聽(tīng)了這感人的故事后，你不

14、覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（反問(wèn)）3別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（擬人）4蒲公英的媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）5蘆葦，一片片，一簇簇，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線(xiàn)上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添一道風(fēng)景。（比喻）6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）7是什么？是我們中國(guó)人的志氣。（設(shè)問(wèn)）8您說(shuō)這比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？（反?wèn)）9遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了一條迂回的明乳玻璃的袋子河。（比喻）10當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的聲音就迫不及待地從泥土

15、里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）11有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。（對(duì)偶）12飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）13姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（擬人）14因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）15不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問(wèn)）16桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻）17每條嶺都那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）18漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺(jué)不到它的流動(dòng)；漓江的水真清啊，清的可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。（排比、夸張）19危樓高千

16、尺，手可摘星辰。（夸張）20海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問(wèn)）21生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問(wèn)）22四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（對(duì)偶）二按要求改寫(xiě)句子。1老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（改為比喻句）老師不辭辛苦，像園丁一樣培育我們成長(zhǎng)。2鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳動(dòng)。（改為擬人句）鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳舞。3我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到我的嘴邊。（改為夸張句）我覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到我的嘴邊。4天上的星星一閃一閃。（改為擬人句）天上的星星一閃一閃地眨著眼睛。三反問(wèn)句轉(zhuǎn)為陳述句。1這里的景色很美，怎能不使我們流連忘返？這里的景色很美，使我們流連忘返。2這點(diǎn)小事，難道還

17、要媽媽擔(dān)心嗎？這點(diǎn)小事，不要媽媽擔(dān)心。3難道羊圈不該修嗎？羊圈該修。四將陳述句轉(zhuǎn)為反問(wèn)句。1父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，難道我們應(yīng)該傷他們的心嗎？2對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們不聞不問(wèn)嗎？五將直接敘述變?yōu)殚g接敘述。1外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”外公告訴小英說(shuō)，這是中國(guó)最有名的花。2張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。六縮句1山民的幾句樸素的話(huà)包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。話(huà)包蘊(yùn)著哲理。2班長(zhǎng)拿著金色的魚(yú)鉤辛苦的給我

18、們釣魚(yú)。班長(zhǎng)釣魚(yú)。3金色的魚(yú)鉤閃爍著耀眼的光。魚(yú)鉤閃爍著光。4張爺爺買(mǎi)了三輛摩托車(chē)。張爺爺買(mǎi)了摩托車(chē)。七修改病句1春天來(lái)了，越來(lái)越暖和了。春天來(lái)了，天氣越累月暖和了。2灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。聯(lián)歡會(huì)上，他第一個(gè)走上臺(tái)表?yè)P(yáng)節(jié)目。4今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。今天聯(lián)歡會(huì)上的舞動(dòng)啊真好看。5我很喜歡參加自然博物館。我很喜歡參觀自然博物館。 第八課時(shí) 生活中的啟示寫(xiě)作指導(dǎo)1寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）2語(yǔ)言流暢，生動(dòng)形象。3寫(xiě)清獲得的啟示。（在文章的開(kāi)篇或結(jié)尾點(diǎn)明中心）提綱一件事的啟示開(kāi)頭：什么時(shí)

19、間，什么地點(diǎn)，你看到了什么。中間：表達(dá)這件事對(duì)你啟發(fā)，以及你對(duì)這件事的感想。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)這件事的總體感受。一句格言的啟示開(kāi)頭點(diǎn)明這句話(huà)的來(lái)路聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助，啟發(fā)?？傮w上說(shuō)明你以后的打算，以及努力方向。一幅漫畫(huà)的啟示寫(xiě)漫畫(huà)帶給你的快樂(lè)幫助看到一幅漫畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了什么，使你聯(lián)想到什么？對(duì)你的啟發(fā)是什么課本復(fù)習(xí)悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)請(qǐng)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁枚)家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）句型轉(zhuǎn)化1我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。（改為“被”字句）2少

20、年時(shí)代的讀書(shū)生活非常美好。（改為比喻句）3外公訓(xùn)斥媽媽?zhuān)骸斑@清白的梅花，是玷污得的嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）4一枝畫(huà)梅，有什么稀罕呢？（改為陳述句）5桂花讓我想起童年。（擴(kuò)句）6這搖落的桂花我不能不收。（改為肯定句）第九次課時(shí)閱讀下課了，趕快喝杯水知識(shí)點(diǎn)：說(shuō)明文方法的作用，打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了。增強(qiáng)了文章的趣味性。舉例子：具體說(shuō)明了。的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更具說(shuō)服力。作比較：把。和。相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了。的特點(diǎn)。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)。加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。分類(lèi)別：把。分別加以說(shuō)明，顯得條理清楚。下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了。的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。閱讀畫(huà)眉與啄木鳥(niǎo)知識(shí)點(diǎn)：省略號(hào)

21、的作用1列舉內(nèi)容的省略。例：奶奶買(mǎi)了很多水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄。2話(huà)未說(shuō)完例：同學(xué)們快交。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。3表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)例：你。不。要。再。說(shuō)。了。4表示沉默，無(wú)語(yǔ)。例：何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了。歐陽(yáng)平：。破折號(hào)的作用1解釋說(shuō)明例亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山。2表示話(huà)題的轉(zhuǎn)移例“今天好熱啊。你什么時(shí)候去上海？”3表示聲音的延長(zhǎng)例“嗚嗚嗚”小男孩大聲哭起來(lái)了。4表示語(yǔ)言的中斷例“班長(zhǎng)他犧”小馬話(huà)沒(méi)有說(shuō)完就大哭起來(lái)。5表示意思的遞進(jìn)例每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門(mén)路的帶工。第十次課時(shí)向父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)1可以把自己的建議、要求、愿望講出來(lái)，請(qǐng)求對(duì)方接

22、納。2可以向他們發(fā)表自己的見(jiàn)解、看法或表達(dá)你的不滿(mǎn)。3可以向他們表示感謝，表達(dá)景仰、愛(ài)慕、感激之情。提綱第一類(lèi)：?jiǎn)栴}類(lèi)（1） 提出問(wèn)題：爸爸喜歡吸煙，亂發(fā)脾氣，愛(ài)喝酒，玩電腦。（2） 問(wèn)題的危害：危害肺，我和媽媽吸二手煙（3） 解決的方法：吃瓜子代替吸煙；每次吸煙之前想到吸煙的危害。（4） 自己的希望：希望爸爸趕快戒煙，祝爸爸身體健康。第二類(lèi)：感謝類(lèi)開(kāi)頭：先寫(xiě)一些感謝的話(huà)語(yǔ)，然后引出今天我要對(duì)您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，可以古詩(shī)開(kāi)頭，也可以歌詞開(kāi)頭。中間：寫(xiě)出幾件事情表達(dá)父母的愛(ài)。字里行間透著對(duì)父母的愛(ài)。結(jié)尾：再次表達(dá)對(duì)父母的感激之情。閱讀感受幸福知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)積累積累關(guān)于幸福的語(yǔ)句，歌詞，以及寫(xiě)父愛(ài)母愛(ài)的語(yǔ)

23、句。好詞好句：1母愛(ài)是迷茫時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。2母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然清澈澄凈。3母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石般的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。第十一課時(shí)我的家鄉(xiāng)提綱開(kāi)頭：交代家鄉(xiāng)在哪里，總寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗，贊美家鄉(xiāng)，點(diǎn)出具體的寫(xiě)作對(duì)象。例：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美景，因?yàn)榧亦l(xiāng)有美麗的小溪，有氣派的大樓。中間：分寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗。（1） 可以按照四季的順序?qū)懗黾?/p>

24、鄉(xiāng)的美麗。（2） 可以抓住家鄉(xiāng)具有特征的一個(gè)地點(diǎn)寫(xiě)出家鄉(xiāng)的美麗。結(jié)尾：總寫(xiě)抒情，贊美家鄉(xiāng)的可愛(ài)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。閱讀羅馬速寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)：找中心句的方法。1從題目中找。2從開(kāi)頭總起句找。3從結(jié)尾找。4從文中議論性的語(yǔ)句找。十二次課陳述句變反問(wèn)句的方法1將肯定詞變?yōu)榉穸ㄔ~。2將否定詞變?yōu)榭隙ㄔ~。3在肯定此或否定詞前加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”，將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。練習(xí)題1如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物、動(dòng)物。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上還會(huì)有植物、動(dòng)物嗎？2聰明能干的機(jī)器人是果農(nóng)的好幫手。聰明能干的機(jī)器人難道不是果農(nóng)的好幫手嗎？3假若你一直與時(shí)間賽跑，你就可以成功。假若

25、你一直與時(shí)間賽跑，你還能不成功嗎？4這美麗而富饒的故鄉(xiāng)，真的令人心馳神往。這美麗而富饒的故鄉(xiāng)，怎能不令人心馳神往呢？5這本書(shū)像磁石一樣深深的吸引著我。這本書(shū)怎會(huì)不像磁石一樣深深地吸引我呢？6我真的從這個(gè)故事中收獲了很多。難道我從這個(gè)故事中收獲得還少嗎？7我有自信的確是一本好書(shū)。我有自信難道不是一本好書(shū)嗎？8“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是我十分喜愛(ài)的一句格言、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”怎能不讓我喜愛(ài)？9這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。這個(gè)故事怎么能不使我感動(dòng)的流淚呢？10這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記？這比山高比海深的情誼，我們?cè)鯐?huì)忘記呢？11如果你持之以恒地堅(jiān)持下去，就可以成功了。如果你不持之以恒地堅(jiān)持

26、下去，怎能成功？閱讀練習(xí)做AB卷十三課時(shí)寫(xiě)讀后感寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)1寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵在讀。感是從讀中產(chǎn)生的，要明白文中所寫(xiě)的是什么，寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章，要弄清楚作品通過(guò)幾人敘事，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，反應(yīng)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2寫(xiě)好讀后感，要選好感點(diǎn)。“感點(diǎn)”就是原文中你感受最深的內(nèi)容和思想。在一篇文章中，感點(diǎn)不要太多，最好抓住一個(gè)感點(diǎn)，吧感情說(shuō)深說(shuō)透。3寫(xiě)好讀后感，“感想”是重點(diǎn)?？梢跃驼恼抡劯惺埽部梢跃臀恼轮械哪骋黄瑪鄟?lái)談。讀后感的提綱開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，總的感受。中間：談感受聯(lián)想，聯(lián)系生活中的人、事做比較，談感想、結(jié)尾：回到所讀作品，概括升華主題，提出自己的努力方向。閱讀訓(xùn)練十四課時(shí)修改病句1成分殘缺。例：下課了，在操場(chǎng)做游戲。（缺主語(yǔ)）我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。（缺謂語(yǔ)）老師在認(rèn)真地為我們批改。（缺賓語(yǔ)）2用詞不當(dāng)。例：在這次比賽中，他取得優(yōu)異的成就。3搭配不當(dāng)。例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。4次序混亂。例：我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中錯(cuò)誤。5重復(fù)。例：他首先第一個(gè)上臺(tái)表演節(jié)目。6前后矛盾。例：我敢肯定今天可能下雨。7指代不明。例：小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。8不合事理。例：夕陽(yáng)的朝暉灑滿(mǎn)了湖面。9歸類(lèi)不當(dāng)。例：媽媽買(mǎi)了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。10關(guān)聯(lián)詞