2013版人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)：（課內(nèi)）文言文閱讀（含答案）

1、 七年級(jí)語(yǔ)文樣卷溫馨提示：本試卷總分120分，考試時(shí)間150分鐘，請(qǐng)將答案直接寫在本試卷上。一、積累與運(yùn)用（28分）1.（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 亢奮（kng） 愜意（xi） 嗔視（zhn） 孜孜不倦（z）B. 枉然（wng） 闊綽（zho） 無(wú)垠（hn） 憂心忡忡（chng）C. 剽悍（bio） 真諦（d） 告罄（qng） 叱咤風(fēng)云（ch）D. 冗雜（rng） 嫻熟（xin） 臍帶（q） 悶悶不樂(lè)（mn）2.（2分）下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )A. 凜冽 懲戒 悲歡離和 毛骨竦然B. 馴良 庇蔭 姍姍來(lái)遲 養(yǎng)精蓄銳C. 恍忽 晦暗 迫不急待 進(jìn)退維谷

2、D. 遒勁 崎形 略勝一酬 相得益彰 3.（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A. 他這幾天來(lái)怏怏不樂(lè)，好像還在為前天籃球賽的失利而糾結(jié)。B. 這個(gè)罪犯極其兇殘，所犯下的種種惡行，令人嘆為觀止。C. 老班主任終于退休了，本以為可以擺脫集中營(yíng)式的管束了，誰(shuí)知，新班主任的嚴(yán)格是有過(guò)之無(wú)不及??！D. 平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，考試時(shí)任你使出渾身解數(shù)也難以取得好成績(jī)。4.（3分）下列知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是 （ ） A“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思”句中的“狡猾”屬于褒詞貶用。 B “報(bào)告！我的報(bào)告已經(jīng)做好了，請(qǐng)首長(zhǎng)您過(guò)目?！边@一句話中的兩個(gè)“報(bào)告”，前一個(gè)是動(dòng)詞，后一個(gè)是名詞。 C“

3、她跑到跳高架的橫桿前，右腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿?！边@句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫。 D“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。 5.（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 （ ）A.豐子愷是現(xiàn)代著名畫家、散文家，本學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的作品竹影。B.馬的作者是法國(guó)博物學(xué)家、作家布封，代表作有自然史。C.莫泊桑和都德都是法國(guó)作家，都是福樓拜家的?？?，最后一課就是莫泊桑的作品。D.童年是蘇聯(lián)作家高爾基創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分別為在人間和我的大學(xué)。6.（8分）“漫話探險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)7.（8分）名句積累二、古詩(shī)文閱讀（13分）8.（

4、2分）下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ）A. 不能名其一處也 （ 說(shuō)出 ） B. 幾欲先走 （ 跑 ）C. 一狼洞其中 （ 洞口 ） D. 狼亦黠矣 （ 狡猾 ）9.（2分）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 （ ）A. 以刀劈狼首 以為妙絕 B. 止增笑耳 婦拍兒亦漸拍漸止C. 屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐 D. 力拉崩倒之聲 禽獸之變?cè)p10.（2分）下列加點(diǎn)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)與其他三項(xiàng)不同的是 （ ）A. 一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備 B. 俄而百千人大呼C. 少時(shí)，一狼徑去 D. 狼亦黠矣，而頃刻兩斃11.（2分）下面對(duì)于口技理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 選文第一段，寫聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大

5、，由分而合，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒的情形。B. “微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。”屬于以靜襯動(dòng)，既烘托了深夜寂靜的氣氛，又為下文寫火災(zāi)的場(chǎng)面蓄勢(shì)。C. 選文第三段寫失火救火的場(chǎng)面，其中“雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也?！睒O言聲音之雜亂、逼真。D. 選文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于正面描寫；而賓客們的表情動(dòng)作，屬側(cè)面描寫。12.（2分）下面對(duì)于狼理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 狼是貪婪、兇狠、狡詐的家伙，選文中“眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，都表現(xiàn)了狼的狡詐。B. 屠戶

6、起先還抱有僥幸的心理，但最終還是決定奮起反抗?！氨┢稹薄芭薄皵馈薄稗D(zhuǎn)視”“斷”，表現(xiàn)了屠戶的勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。C. 本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠戶和狼的形象，展開(kāi)雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。D. 選文最后一段是屠戶的感慨，也點(diǎn)明了故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論怎么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。13.（3分）翻譯下面的句子。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。三、現(xiàn)代文閱讀（29分）(一) 主 角 【美】安?古德里斯14（2分）文題主角有二層含義，其一指的是“妹妹”是本篇小說(shuō)的主角，而更主要的含義和小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這層含義。15（4

7、分）人物的神態(tài)、動(dòng)作等都能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。請(qǐng)讀下面句子，分析加點(diǎn)詞所表現(xiàn)的人物心情或心理。“是。”她丟給我們一個(gè)字。有很多熟人和朋友，我趕緊往座椅里縮了縮。16.（2分）第段中寫到“爸爸和妹妹談了很久”卻沒(méi)有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么?17.（3分）從描寫的角度看，小說(shuō)第-自然段有何特點(diǎn)？這樣寫有何作用？18.（3分）讀完這篇小說(shuō)， “與其怨天尤人，不如全力以赴”這句話很有韻味，結(jié)合你的生活實(shí)例說(shuō)說(shuō)你的理解。（二） 紫羅蘭 紀(jì)伯倫19. (2分)文章的題目不完整，你認(rèn)為在“紫羅蘭”前面應(yīng)該加個(gè)怎樣的修飾語(yǔ)，并說(shuō)明理由。20. （2分）在段中，“紫羅蘭”對(duì)自己有哪些不滿?對(duì)

8、玫瑰花有哪些艷羨?21. （2分）面對(duì)紫羅蘭的要求，造化說(shuō)“莫非貪欲和虛榮占據(jù)了你的心？”你認(rèn)為這株紫羅蘭貪婪、虛榮嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。22. （3分）結(jié)合上下文，給段畫橫線處補(bǔ)寫一段環(huán)境描寫（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）。23.（2分）品析下面句子：暴風(fēng)雨把她從土里拔起，狂風(fēng)掃去了她的花瓣，把她拋在濕漉漉的青草上。24.（4分）生活中有人愿享平淡自然，知足常樂(lè)，如文中的紫羅蘭的姐妹們；有人向往轟轟烈烈，至死方休，如這株紫羅蘭這是兩種不同的人生觀。讀罷此文，你贊賞哪種人生態(tài)度，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀愕睦斫?。?0左右）四、記敘文寫作（50分）以不一樣的精彩為題，寫一篇不少于600字的記敘文，

9、來(lái)刺激我們的眼球吧！24.要求：把題目抄寫在作文格的第一行。 貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。 八年級(jí)語(yǔ)文樣卷溫馨提示：本試卷總分120分，考試時(shí)間150分鐘，請(qǐng)將答案直接寫在本試卷上。一、積累與運(yùn)用（28分）1（3分）下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字形和讀音都正確的一組是 （ ）A咫（zh）尺 和煦（sn） 美味佳肴（yo） 左右逢圓（yun）B牟（mu）取 哂（shn）笑 既（j）物起興 冥思遐想（ji）C發(fā)怵（sh） 媲（p）美 引精（jng）據(jù)典 囊螢映雪（nng）D緘（jin）默 干涸（h） 合轍押韻（zh） 盛氣凌人（lng） 2（2分）依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)?/p>

10、一項(xiàng)是（ ）建筑是藝術(shù)，是 的音樂(lè)，又是簡(jiǎn)潔的哲理詩(shī)。從寺廟可以讀出佛教的 ，從道觀可以 老子的聲音，銀行大樓的堅(jiān)固正透出它的隱憂，茅草屋的 卻映襯著人的高潔志趣。A凝聚 教條 傾聽(tīng) 質(zhì)樸 B凝固 信條 聆聽(tīng) 簡(jiǎn)樸C凝重 信條 細(xì)聽(tīng) 簡(jiǎn)陋 D凝練 信仰 諦聽(tīng) 簡(jiǎn)陋3. （2分）下列句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A她所呈現(xiàn)出來(lái)的眩目的燦爛與輝煌，令所有生活在這顆藍(lán)色行星上的其它生物，自嘆不如，相形見(jiàn)絀。B太陽(yáng)花，顧名思義就是花朵長(zhǎng)得象太陽(yáng)。 C學(xué)習(xí)要勤思考，有不明白的地方最好盡快向老師不恥下問(wèn)。 D這方面我實(shí)在孤陋寡聞得很，不敢妄加評(píng)論，以免鬧出笑話來(lái)。4.（2分）對(duì)下面語(yǔ)段，修整方案

11、不正確的一項(xiàng)是（ ）漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)也不可能不一帆風(fēng)順，誰(shuí)都難免要經(jīng)歷挫折。被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)、更成熟、更勇敢，正所謂“寶劍鋒從磨礪出?！痹馐艽煺鄄粌H可以提高經(jīng)驗(yàn)，而且使人生得到升華，所以我們更應(yīng)該正視挫折。A語(yǔ)段第處，雙重否定出歧義了，應(yīng)該改為“誰(shuí)也不可能一帆風(fēng)順”。 B語(yǔ)段第處，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，應(yīng)把引號(hào)內(nèi)的句號(hào)放在引號(hào)外。正所謂“寶劍鋒從磨礪出”。 C語(yǔ)段第處，“提高”和 “經(jīng)驗(yàn)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“積累”。 D語(yǔ)段第段，“所以”這個(gè)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“原來(lái)”。5（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 （ ） A“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國(guó)的古典文學(xué)名

12、著紅樓夢(mèng)的開(kāi)卷詩(shī)。B醉翁亭記的作者是宋代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修。C我國(guó)古典名著中很多文學(xué)形象除名字外還有別稱，如宋江及時(shí)雨；諸葛亮臥龍；孫悟空天蓬元帥。D海底兩萬(wàn)里是凡爾納的三部曲的第二部，描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。6. （8分）學(xué)校組織一次“走近新詞熱語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：（2分）寫出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）另類 菜鳥 迷你 草根 熱賣 活動(dòng)二：（3分）探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已?？蓪?duì)于孫女笑笑來(lái)說(shuō)，這些詞語(yǔ)太

13、陌生了，她經(jīng)常說(shuō)的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。材料2：某個(gè)娛樂(lè)節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播蝸居，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老班發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。探究發(fā)現(xiàn)： 活動(dòng)三：（3分）下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。學(xué)生：老師，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中，增加了新的意義和用法。舉例說(shuō)，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某

14、男籃主教練執(zhí)教不力而下課。學(xué)生：哦，我明白了！老師：那你能不能參照老師的說(shuō)法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)明這種情況呢？學(xué)生： 老師：這個(gè)例子舉得好，看來(lái)你是真的明白了。7.（8分）根據(jù)語(yǔ)境把古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。離情別緒，是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的主題。王勃的“海內(nèi)存知己， ”，是對(duì)朋友的寬慰；李商隱的“春蠶到死絲方盡， ”，是對(duì)情人的堅(jiān)貞；李煜的“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 ” ，是對(duì)故國(guó)的哀思；李白的“ ，對(duì)此可以酣高樓?！笔请x別時(shí)的灑脫；岑參的“輪臺(tái)東門送君去， ”，是對(duì)朋友的牽掛；蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久， ”，是對(duì)親人的美好祝愿；范仲淹的“ ，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。 ，酒入

15、愁腸，化作相思淚”，是對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。二、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。8.（2分）對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。B頷聯(lián)寫詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。C頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。D尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。9.（2分）頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情和

16、蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說(shuō)一說(shuō)你的理解。答：（1）思想感情： 。（2）哲 理： 。（二）山水畫卷篇（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（選自小石潭記）（乙）夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 （選自與朱元思書）（丙）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香

17、，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景之同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（選自醉翁亭記）10（2分）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ) 。 鳶飛戾天（ ） 窺谷忘反（ ） 晦明變化（ ） 發(fā)而幽香（ ）11（4分）翻譯下面短語(yǔ)。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 12（2分）選出詞義和用法相同的一項(xiàng) （ ）之：心樂(lè)之 山間之四時(shí)也 以：全石以為底 不以物喜而：日出而林霏開(kāi) 水落而石出者者：經(jīng)綸世務(wù)者 晦明變化者13（2分）下面對(duì)文意的理解不正確的一項(xiàng) （ ）甲段是采用移步換景的寫法寫景，其先后順序是聽(tīng)水聲、過(guò)竹林、見(jiàn)小潭。乙段先從視覺(jué)上寫，化靜為動(dòng)，賦予群山生命的活力；再?gòu)穆?tīng)覺(jué)上

18、寫，以鬧寫靜，顯示出山中的幽靜，使人產(chǎn)生一種流連忘返、隱居山中的幽情。丙段的結(jié)構(gòu)方式為分總結(jié)構(gòu)：先分寫山間朝暮和四時(shí)之景，再總寫朝暮和四季之樂(lè)。三個(gè)語(yǔ)段都描繪青山秀水，且句式整齊，富有變化，自然勻稱，讀來(lái)很有韻味。三、現(xiàn)代文閱讀（28分）奇妙的動(dòng)物玩耍14 (2分)第段詳細(xì)描寫小狗的玩耍有何作用？ 15（2分）文中畫橫線的兩句話都運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？16（3分）第段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有何作用？ 17（2分）玩耍對(duì)于動(dòng)物有什么意義？ 18（2分）第兩段中的“研究發(fā)現(xiàn)”若刪去，可以嗎？為什么？ 19（3分）閱讀下面的鏈接材料，聯(lián)系選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)玩耍的看法。尋找媽媽的尋人啟事20.

19、 (2分)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述的事情。21. (3分)第段開(kāi)頭的“”處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出三位同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)）22.（4分）體會(huì)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處。23. (2分)第段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？24. (3分)說(shuō)說(shuō)第段中畫波浪線句子的含義。四、（50分）記敘文寫作 題目：藏在心底的 要求：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)專題五 文言文閱讀（課內(nèi)）班級(jí) 姓名 效果評(píng)定 一、閱讀陳太丘與友期（原文略），做題。1、解釋加點(diǎn)詞的含義。 （1

20、）與友期行 （2）去后乃至 （3）相委而去 （4）下車引之2、寫出下列句子的譯文。 （1）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 （2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。3、當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？答：4、友人“下車引之”的用意是什么？答：5、你認(rèn)為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適不合適？你的理由是什么？ 答：二、閱讀論語(yǔ)十二章（原文略），做題。1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A.吾十有五而志于學(xué) B.吾日三省吾身 C.知之者不如好之者 D.擇其善者而從之 2、解釋下列加點(diǎn)的詞。 （1）不亦說(shuō)乎 （2）人不知而不慍 （3）不逾矩 （4）人不堪

21、其憂3、翻譯下列句子。 （1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ （2）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。4、選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，請(qǐng)你選擇感悟最深的一則，寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。 答：三、閱讀雖有嘉肴（原文略），做題。 1、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。 （1）弗食，不知其旨也 （2）雖有至道 （3）是故學(xué)然后知不足 （4）教然后知困 2、給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。 （1）不知其旨也 （2）然后能自反也 3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 （2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 4、這則短文闡述了什么教學(xué)原則？請(qǐng)用四字句加以概

22、括。 答：四、閱讀河中石獸（原文略），回答后面的問(wèn)題。 1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 （1）山門圮于河 （2）閱十余歲 （3）竟不可得 （4）眾服為確論 2、翻譯下列句子。 （1）以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里，無(wú)跡。 （2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 答：五、閱讀塞翁失馬（原文略），完成后面的題目。 1、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。 （1）有善術(shù)者 （2）居數(shù)月 （3）人皆吊之 （4）其馬將胡駿馬而歸2、翻譯下列句子。 （1）此何遽不為福乎？ （2）近塞之人，死者十九。3、全文共9句話，可分為四個(gè)層次，請(qǐng)用“”在下面標(biāo)出來(lái)。 4

23、、從文中的哪些語(yǔ)句可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈？作者為什么要寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈？ 答：5、作者反復(fù)寫福禍，有何用意？ 答：六、閱讀詠雪（原文略），做題。 1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集 （2）俄而雪驟 （3）撒鹽空中差可擬 （4）未若柳絮因風(fēng)起 2、寫出下面句子的譯文。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 （2）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 3、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“ ”、地點(diǎn)“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 4、文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？ 答： 5、選文結(jié)尾謝太傅對(duì)兩個(gè)人的

24、回答的優(yōu)劣未做評(píng)定，只是“大笑樂(lè)”，十分耐人尋味，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。 答： 七、閱讀王灣的次北固山下（原詩(shī)略），完成下面的題目。 1、人們常說(shuō)“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字用得極妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)妙在哪里？ 答： 2、下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)。 B.首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。 C.這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。 D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。八、賞讀錢塘湖春行（原詩(shī)略），回答后面的題目。 1、理解填空。 （1）詩(shī)中

25、能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是“ ”。 （2）這首詩(shī)描寫了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人 的情感。 （3）這首詠西湖的詩(shī)，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從到 然后到 、 ，對(duì)沿途景物展開(kāi)描寫，描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物： ，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。 2、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，請(qǐng)你從具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)上加以品析。 答： 3、下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。 B.頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。 C.詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表

26、現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。 D.尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。附：參考答案一、 1、約定 才 離開(kāi) 拉 2、（1）您正午不到，就是不講信用；對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。（2）父親的朋友感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)拉他，元芳頭也不回地走進(jìn)了自家的門。3、君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父。則是無(wú)禮。4、意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。5、示例一：合適。因?yàn)楦赣H的朋友“無(wú)信”“無(wú)禮”在前，對(duì)“無(wú)信”“無(wú)禮”之人無(wú)需以禮相待。 示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經(jīng)失信、失禮，但他畢竟是一個(gè)長(zhǎng)輩，而且他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，并在想辦法彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，陳元方的待客之道當(dāng)然不對(duì)。二、1、C 2、（1）通“悅”，愉快 （2）生氣，發(fā)怒 （3）越過(guò)，超過(guò) （4）忍受 3、（1）替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友來(lái)往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢？ （2）博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，能懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在這里面了。4、示例：學(xué)