六年級 下學期 語文課程領(lǐng)域 (國語)第十二冊

1、六年級 下學期 語文課程領(lǐng)域 (國語)第十二冊學習目標一、 了解自己與生活週遭環(huán)境的關(guān)係，進而培養(yǎng)積極觀察的態(tài)度。二、 培養(yǎng)語文創(chuàng)作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。三、 擴展閱讀視野，增進學生語文知識和賞析能力，養(yǎng)成主動閱讀的能力。四、 建立生涯規(guī)畫的理念與終身學習的態(tài)度。五、 透過語言互動，因應(yīng)環(huán)境，適當應(yīng)對進退。六、 能欣賞每一種文體的表現(xiàn)手法，增進學生的表達能力。七、 學習認識自我、參與社會，進而培養(yǎng)使用語文充分表情達意，陶冶性情，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。八、 能發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點，進而了解自我的興趣及其所適合發(fā)展的方向，察覺自我應(yīng)負的責任。學習領(lǐng)域課程的理念分析及目的國語教學基本理

2、念，旨在培養(yǎng)兒童正確理解和靈活應(yīng)用國語文字的能力，內(nèi)容包括：（一） 使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二） 使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發(fā)心智，解決問題。（三） 培養(yǎng)兒童應(yīng)用中國語文，從事思考，理解、協(xié)調(diào)、討論、欣賞、創(chuàng)作，以擴充生活經(jīng)驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發(fā)兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。（四）引導兒童學習利用工具書，結(jié)合資訊網(wǎng)路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小6下國語教學活動選編原則設(shè)計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協(xié)助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。利用聯(lián)

3、絡(luò)教學及統(tǒng)整教學，擴大學習領(lǐng)域（例如：結(jié)合作文教學，啟發(fā)獨立思考）。 學年學期起訖週次起訖日期主題名稱單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節(jié)數(shù)教學資源（場所）評量方式六大議題十大基本能力93學年下學期第一週2/132/18第一單元 文學花園第一課雨，落在高雄的港上A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。B-2-3-3能聽出他人優(yōu)美的表達技巧。C-2-2-8能具備聆聽不同媒材的能力。C-2-3-5能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。C-2-1-2在看

4、圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-4-9能抓住重點說話。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。E-2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。F-2-10-2能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1. 學習以詩歌的形式，描寫雨，落在高雄的港上寫作方法。2. 培養(yǎng)欣賞現(xiàn)代詩的興趣和情意。、注音1.錨、津的發(fā)音方法。2.能運用電腦注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。二、聆聽與說話 1.聽出朗讀詩歌優(yōu)美的表達技巧。2.複述課文：以口語的

5、方式複述詩的內(nèi)容。3.講述見聞：能說出生活中使用金錢的經(jīng)驗。4.提出看法：能針對作者的感受和聯(lián)想，提出自己的看法。三、識字與寫字1. 指導鍊、桅等字的筆順與筆畫。2. 查找字典：查找字典認識錨、鍊的部首。3. 辨別多義字：分辨恍、津等多義字。4. 辨別多音字：分辨哄的讀音及用法。5節(jié)1. 課文結(jié)構(gòu)分析表2. 課文朗讀 CD3. 生字、詞語卡4. （教室）1. 口頭演練2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)環(huán)境教育4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第二週2/202/26第一單元 文學花園第一課雨，落在高雄的港上A-2-4-8能

6、利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。B-2-3-3能聽出他人優(yōu)美的表達技巧。C-2-2-8能具備聆聽不同媒材的能力。C-2-3-5能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-4-9能抓住重點說話。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。E-2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-8-2寫作時能理解並模仿

7、使用簡單的修辭技巧。F-2-10-2能在寫作中，發(fā)揮豐富的想像力。1. 學習以詩歌的形式，描寫雨，落在高雄的港上寫作方法。2. 了解恍惚、堤防、桅桿詞語的含意與用法。3. 學習類疊、對比等修辭技巧。4. 培養(yǎng)欣賞現(xiàn)代詩的興趣和情意。四、閱讀 1.摘取大意：教師配合課文情境圖，引導學生敘述各段大意，師生共同摘錄要點，並歸納本課大意。2.詞語解釋：以圖片示意、實物說明、肢體表演、造句舉例、情境敘述等方式，解釋本課的詞語。3.課文深究：(1) 依據(jù)課文內(nèi)容，引導學生探討作者觀賞雨景的感受和聯(lián)想。(2) 引導學生探討並學習作者寫作的技巧。4.朗讀指導：以豐富的情感朗讀詩歌，並且注意聲調(diào)的高低起伏、抑揚

8、頓挫。五、作文 1. 造句練習：能運用恍惚、搖撼等詞語造句。2. 修辭運用：練習類疊、對比的修辭技巧。3. 觀察想像：能觀察燈光的變化，聯(lián)想燈光的意象。5節(jié)1. 課文朗讀 CD2. 和余光中相關(guān)的資料3. （教室）1. 口頭演練2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)環(huán)境教育4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第三週2/273/05第一單元 文學花園第二課最後一片葉子B-2-1-9能主動參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10能正確記取聆聽內(nèi)容的細節(jié)與要點。B-2-

9、3-9能主動學習說話者的表達技巧。C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-3-4他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-9能抓住重點說話。D-2-1-1能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。D-2-2-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。E-2-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2能讀出文章的抑揚頓挫

10、與文章感情。E-2-6-3能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-8-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-9-8能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認知和應(yīng)用能力。E-2-10-10能夠思考和批判文章的內(nèi)容。F-2-2-1能調(diào)整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。F-2-9-8能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認知和應(yīng)用能力。1. 能熟悉本課記敘文的寫作方式，敘述事件發(fā)展的順敘過程。2. 認識痊癒、風光明媚、傻孩子、沮喪、海鷗等詞語的意義和用法。3. 了解並運用還得 才有、雖然也還 、不但沒反而等句型。4. 了解人的意志力可以激發(fā)出來，並且克服困難的。一、 聽聆與說話1.仔細聆

11、聽課文朗讀時富有變化的動人情節(jié)。 2.複述課文：(1)能說出最後一片葉子對蓮安的啟示。(2)能從課文中學習如何鼓勵朋友。 3.提出自己的感想、看法。二、 識字與寫字1.查字典：臣、疒的部首與字義。2.糾正錯別字：搏、傻的筆畫。3.辨別字形：租、組、阻、珠、株、蛛、侏、硃、媚、楣、歐、毆、鷗、怒、弩、努、博、搏、膊。三、 閱讀1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，歸納本課大意。2.解釋本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。四、 作文 1.語句敘寫：還得才有、雖然也還、不但沒反而等句型。2. 修辭運用：運用譬喻法和排比法，使句子富有變化，顯得更生動。5節(jié)1. 生字、詞語卡2. 實物或圖片3. 課文

12、朗讀 CD4. 課文結(jié)構(gòu)分析表5. 美國著名作家歐亨利的資料6. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動家政教育3-3-3生涯發(fā)展教育3-3-1從事與欣賞美化生活的藝術(shù)造型活動。培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第四週3/063/12第一單元 文學花園第三課狐假虎威A-2-1-1能養(yǎng)成察周圍事物，並寫下重點的習慣。B-2-2-2能瞭解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學作品。B-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2能在聆聽

13、過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C-2-4-9能抓住重點說話。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1能認識筆勢、間架、形體和墨色。E-2-2-1能養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-9-8能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認知和應(yīng)用能力。E-2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-7能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(如：順序、因果、對比關(guān)係)閱讀。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。F-2-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事

14、物，並寫下重點的習慣。F-2-4-3能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1、 學習以記敘的形式，介紹古典寓言的寫作方法。2、 了解畏懼、緘默、事蹟?shù)仍~語的意義和用法。3、 能將文言文改寫成白話文。4、 了解狐假虎威的啟示，進而培養(yǎng)待人謙和，凡事靠自己的實力去完成的態(tài)度。一、 聽聆與說話1.說一說狐假虎威這個故事的解釋。2.講述見聞：說一說你曾經(jīng)讀過的其他寓言故事。3.提出自己的感想、看法。二、 識字與寫字1.指導驍、逆等字的筆順與筆畫。2.糾正錯別字：畏、曰、肆。3.查找字典：查曰、肆的部首與字義。4.辨別字形、字音。三、 閱讀1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，歸納本課大意。2.解釋

15、本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。四、 觀察想像(1)觀察周遭經(jīng)常可見的動物，從牠們的生活習性和動作，想像牠們?nèi)绻苷f話，會想對人類說些什麼話？(2)觀察大自然的變化，以擬人化來想像他們的個性和思想，再用他們來代換成身邊的親人或朋友。2.改寫練習：將狐假虎威的故事，改寫成語體文。5節(jié)1. 生字、詞語卡2. 課文朗讀 CD3. 課文結(jié)構(gòu)分析表4. 有動物名稱的成語資料5. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)資訊教育3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究第五週3/133/19第一單元 文學花園第四課讀書

16、報告愛的教育A-2-4-8能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。C-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。E-2-4-6能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。F-2-6-7練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。E-2-5-9能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。D-2-2-8能具備聆聽不同媒材的能力。E-2-5-3瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。C-2-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。E-

17、2-1-1能應(yīng)用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。C-2-2-2能瞭解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學作品。E-2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F-2-2-1能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子。1、 學習以讀書報告的形式，介紹世界名著的寫作方法。2、 認識敘寫、誠摯等詞語的意義與用法。3、 能認識並不是也不是但是、有也有更有的句型，並正確使用。4、 賞析愛的教育的寫作特色。5、 培養(yǎng)學生喜愛閱讀世界文學名著的好習慣。一、 聽聆與說話1.聽出課文中描述不同特質(zhì)角色的語句，感受不同角色

18、的情緒。2.複述課文：(1)說出愛的教育的這本書的內(nèi)容大意。(2)說出本文作者的讀後感想。3. 講述見聞：(1)說出偉大的舉動中的人物特色。(2)介紹自己讀過的其他世界文學名著。3.提出自己的感想、看法。二、 識字與寫字1.辨別多音字：分辨契、調(diào)、告等多音字。2. 字形辨別：朝、潮、嘲、峽、俠、狹、挾、懦、糯、儒、蠕、臭、嗅、糗。三、 閱讀與作文1.摘取大意：教師引導兒童敘述各段大意，並歸納本課大意。 2.解釋本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。4.練習運用並不是也不是但是、有也有更有等句型造句。5節(jié)1. 生字、詞語卡2. 課文朗讀 CD3. 課文結(jié)構(gòu)分析表4. 有關(guān)愛的教育的書評5. （教室

19、）1. 口頭演練2. 參與度3. 活動單4. 小組互動表現(xiàn)5. 聽力與口說測驗生涯發(fā)展教育 3-3-1人權(quán)教育1-3-31-3-42-3-1培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。瞭解人身自由權(quán)並具有自我保護的知能。四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解第六週3/203/26第一單元 文學花園語文活動一B-2-2-2 能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8 能具體

20、詳細的講述一件事情。E-2-1-7 能掌握要點，並熟悉字詞句型。E-2-4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-7 能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識（如：順序、因果、對比關(guān)係）閱讀。E-2-5-9 能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-8-5 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得。F-2-3-3 能蒐集自己喜愛的作品，並加以分類。F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、扎記及讀書卡片等。1. 能運用歸納重點的方法，理清文章中想要表達的內(nèi)容。2. 能分辨文言文和語體文在詞語應(yīng)用上的不同及特色。3. 從課文的內(nèi)容，建立生涯規(guī)畫的

21、理念，與終身學習的態(tài)度。一、 聆聽指導把握聆聽的方法1.教師先帶領(lǐng)學生閱讀本文，然後採用分組討論的方式進行。2.各組學生代表報告之後，教師找出話語中的重點，再加以講評。二、 分辨文言文和語體文的詞語差異1.以狐假虎威的原文為例，指導學生從裡面找出所有的代名詞，並了解其意義和用法。2.找出課文裡文言文中的詞語或句子，讓學生說出其在語體文中的多種表達方式。2. 指導學生找出狐假虎威原文中，有哪些字是做為語尾助詞。5節(jié)1. 教學掛圖2. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 參與度3. 小組互動表現(xiàn)資訊教育3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第七週3/274/02

22、第二單元藝術(shù)與生活第五課三峽祖師廟A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-1-1能認識常用中國文字2,200-2,700字。C-2-2-2能瞭解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於朗讀文學作品。C-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。D-2-2-8能具備聆聽不同媒材的能力。E-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。E-2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2

23、-4-6能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。E-2-5-9能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。F-2-6-7練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。1、 能熟悉並欣賞本課導覽式記敘文的寫作方式。2、 認識三峽、殿堂、閃爍、潺潺溪水、古聖先賢.等詞語的意義和用法。3、 了解並運用不但而且甚至、不管 還是總是、要麼. 要麼等句型。4、 培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土藝術(shù)，關(guān)心古蹟文物的態(tài)度。一、 說話1.複述課文：(1) 能說一說祖師廟為什麼有東方藝術(shù)殿堂之稱？(2) 能說一說祖師廟和李梅樹畫家的關(guān)係。 2.講述見聞：你參觀過哪些寺廟，能做心得分享嗎？3.提出自己的感想

24、、看法。二、 識字與寫字1.字形辨別：銅、桐、筒、度、渡、嚴、巖、峽、挾、俠、狹、陝、注、註、柱、駐、蛀。2.辨別多音字：分辨崗多音字。三、 閱讀與作文1.摘取大意：教師引導兒童敘述各段大意，並歸納本課大意。 2.解釋本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。4.認識文體：議論文的特點。5.練習運用不但而且甚至、不管 還是總是、要麼. 要麼等句型造句。6.修辭運用：練習運用譬喻修辭和摹寫修辭。5節(jié)1. 生字、詞語卡2. 課文朗讀 CD3. 課文結(jié)構(gòu)分析表4. 三峽祖師廟的照片、圖片或地理位置圖5. 李梅樹畫家的文字和圖片資料6. （教室）1. 口頭演練2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)環(huán)境

25、教育4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第八週4/034/09第二單元藝術(shù)與人生第六課文學與生活B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C-2-3-5能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。D-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-3-1能掌

26、握楷書偏旁組合時變化的搭配要領(lǐng)。E-2-1-1能認識常用中國文字2,200-2,700字。E-2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-5-3瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內(nèi)容摘要整理。1、 學習以議論文的形式，提出文學與生活之間密切的關(guān)係。2、 明白文學藝術(shù)在生活中也可以表現(xiàn)出來。 3、 培養(yǎng)學生文學是以藝術(shù)的方式豐富生活的觀念。一、 注音 1.沃、縫的發(fā)音方式。2.能了解注音符號中語調(diào)的變化，並應(yīng)用於劇本表演。二、 聆聽 1.聽出朗讀詩歌時所表達的意涵。2.主動參與討論，

27、並能聆聽所提出的主張和論據(jù)。三、 說話1.複述課文：用口語的方式複述課文中兩首詩的內(nèi)容。2.講述見聞：講述閱讀過優(yōu)美的文章、詩歌、好書的內(nèi)容與感想。3.提出看法：針對文學與生活的關(guān)係，提出自己的看法。四、 識字與寫字1.指導練習沃、鸛等字的筆畫和筆順。2.查找字典：寸和乙的部首與字義。3.字形辨別：輝、暉、揮、揣、端、瑞、換、煥、渙、級、汲、圾。4. 一字多音：縫、遲。5節(jié)1. 生字卡2. 課文朗讀 CD3. （教室）1. 口頭演練2. 參與度3. 小組互動表現(xiàn)4. 聽力與口說測驗環(huán)境教育4-3-2生涯發(fā)展教育 3-3-1能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能

28、力。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學習四、表達、溝通與分享第九週4/104/16第二單元藝術(shù)與人生第六課文學與生活B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C-2-3-5能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。D-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-3-1能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領(lǐng)。E

29、-2-1-1能認識常用中國文字2,200-2,700字。E-2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。E-2-5-3瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內(nèi)容摘要整理。1. 學習以議論文的形式，提出文學與生活之間密切的關(guān)係。2. 了解並運用固然可以.也可以.、好像.其實.、要想有.就必須.才能.等句型。3. 認識所謂、肥沃、孟郊、遊子吟、遲遲歸等詞語的意義和用法。4. 培養(yǎng)學生文學是以藝術(shù)的方式豐富生活的觀念。五、 閱讀1.摘取大意：教師指導學生掌握課文敘述的技巧，並歸納學生的敘述，指導學生

30、說出本文大意。2.解釋本課的詞語。3.課文深究：(1)引導學生探討文學和生活之間有怎樣密切的關(guān)係。(2)引導學生練習舉例，並學習議論的寫作方式。六、 朗讀指導1.注意聲調(diào)的起伏高低，咬字清楚，並說得有條理。2.朗讀詩歌部分，可以把豐富的情感表達出來。七、 作文1.練習遞進、轉(zhuǎn)折和假設(shè)關(guān)係的句型。2.修辭運用：練習類句、疊字、對偶的修辭技巧。3.練習議論文先提出主張，再根據(jù)主張?zhí)岢鲎C據(jù)來闡明道理的寫作方法。5節(jié)1. 課文朗讀 CD2. 課文結(jié)構(gòu)分析表3. 詞語卡4. 孟郊、王之渙的詩5. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 參與度3. 小組互動表現(xiàn)4. 聽力與口說測驗生涯發(fā)展教育 3-3-1兩性教育1-

31、3-11-3-63-3-1培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。知悉自己的生涯發(fā)展可以突破性別的限制。學習獨立思考，不受性別影響。學習分享兩性的成長經(jīng)驗。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學習四、表達、溝通與分享第十週4/174/23第二單元藝術(shù)與人生第七課與壓花邂逅B-2-1-2能養(yǎng)成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。B-2-2-10能正確記取聆聽內(nèi)容的細節(jié)與要點。C-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效

32、果。C-2-3-4能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。C-2-3-5能正確、流利且?guī)в懈星榈呐c人交談。C-2-3-8能利用電子科技，統(tǒng)整訊息的內(nèi)容，作詳細報告。D-2-1-1說話時能保持適當?shù)乃俣扰c音量。D-2-2-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-5-2能應(yīng)用筆畫、偏旁變化、和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。E-2-3-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-2能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-6能主動閱讀古今中外及鄉(xiāng)土文學作品。E-2-5-3瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-5-7能應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(如：順序、因果、對比關(guān)係)閱讀。E-2-8-5能

33、體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-10-10能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-3-3能收集自己喜好的作品，並加以分類。1、 學習以記敘文的形式，報導一個人的事蹟。2、 了解藝術(shù)在人活中是一個潤滑劑的功能。 3、 認識貼切、甘之如飴、機械、邂逅、挫折等詞語的意義和用法。4、 能運用即使.也.因為.總是.然後.再.的句型。5、 培養(yǎng)學生藝術(shù)可以豐富人生的觀念。一、 聆聽與說話1. 聽出課文中，林文章人生故事中的轉(zhuǎn)捩點。2. 聽出課文中，林文章與壓花藝術(shù)的關(guān)係。3. 複述課文：說一說林文章人生中的轉(zhuǎn)捩點。4. 講述見聞：說一則藝術(shù)豐富人生的事例，和同學一起分享。5. 提出自己的

34、感想、看法。二、 識字與寫字1.糾正錯別字：窺、械、薦等字的筆順與筆畫。2.字形辨別：駐、注、住、聲、罄、競、兢、懈、邂、蟹。三、 閱讀1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，並歸納本課大意。 2.解釋本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。四、作文1.修辭運用：學習以記敘文的形式，記錄一個人的際遇。2.運用即使.也.因為.、總是.然後.再.的句型。5節(jié)1. 生字、詞語卡2. 實物或圖教學CD3. 課文朗讀 CD4. 課文結(jié)構(gòu)分析表5. 壓花作品6. （教室）1. 口頭報告2. 參與度3. 活動單4. 小組互動表現(xiàn)5. 聽力與口說測驗生涯發(fā)展教育2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型。四、表達、溝

35、通與分享九、主動探索與研究第十一週4/244/30第二單元藝術(shù)與人生第八課水牛群像B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內(nèi)容。C-2-2-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-3-4他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-10能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。D-

36、2-2-3能轉(zhuǎn)述問題的內(nèi)容，並對不理解的問題，提出詢問。D-2-5-2能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2能瞭解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu)。F-2-3-4能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內(nèi)容摘要整理。F-2-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。F-2-6-7練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行

37、寫作。F-2-8-2寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。1. 以說明文的形式，介紹當代本土藝術(shù)家黃土水先生的一件作品。2. 認識芭蕉、竹竿、壯碩、碾米、屠宰、犢、骨骼、第五屆、休憩、氣氛等詞語的意義與用法。3. 能複習為了、一面一面的句型，並正確使用。4. 鼓勵學生多閱讀傳記，學習選定目標，努力不懈的態(tài)度。、說話1.複述課文：(1)依照課文內(nèi)容，介紹水牛群像這幅作品。(2)依照課文內(nèi)容，敘述黃土水在完成水牛群像之前的努力。2.講述見聞：(1)說出由資料查出的黃土水的成就。(2)說一說黃土水的其他作品。3.對鄉(xiāng)土題材和西洋技法的融合，提出自己的感想、看法。二、識字與寫字1.查找字典碾、屆的筆順

38、與筆畫。2.字形辨別輾、碾、限、很、跟、根、摸、模、膜、漠、構(gòu)、講、購。三、閱讀1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，並歸納本課大意。 2.解釋本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。四、作文1.認識文體：說明文的特點。2.練習運用為了.、一面.一面.等句型造句。3.查找資料：配合寫作練習，尋找藝術(shù)家的資料。5節(jié)1. 生字、詞語卡2. 課文朗讀 CD3. 課文結(jié)構(gòu)分析表4. 有關(guān)黃土水、浮雕作品、碾米廠、屠宰場等資料5. 藝術(shù)館的展覽資訊和中外藝術(shù)家的作品6. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)生涯發(fā)展教育 2-3-1兩性教育 1-3-2家政教育3-3-1瞭解工作

39、世界的分類及工作類型。瞭解兩性生涯發(fā)展歷程的異同。欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苋?、生涯?guī)劃與終身學習第十二週5/015/07第二單元藝術(shù)與人生語文活動二B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9 能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4 能與人理性溝通，並表達情義。C-2-3-6 能談吐清晰，風度良好。C-2-3-7 說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。C-2-4-9 能抓住說話重點。E-2-4-2 能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-9

40、能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-7-4 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。F-2-2-1 能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語句完整的句子。F-2-3-4 能應(yīng)用改寫、續(xù)寫、擴寫等方式寫作。1、 能具體詳細的說出主題明確且有條理的話語。2、 學習演繹和歸納兩種論證方法。一、 說話練習1.指導學生廣泛閱讀課外書籍。2.指導學生多和同學或家人交換生活心得或討論新聞事件，並練習表達自己的想法。3.引導學生從新聞報導或談話性節(jié)目中，學習他人表達的用詞和技巧。4.指導學生做聯(lián)想法的練習。5指導學生利用時間法或空間法來思考一則生活事件。二、 作文指導議論文的表

41、達方式1.教師帶領(lǐng)學生了解議論文文體。2.師生共同討論議論文的三要素論點、論據(jù)、論證。3.共同討論議論文的論證方法演繹法、歸納法，並以本課的寫作主題雙手和大腦實際演練。5節(jié)1. 教學掛圖2. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)生涯發(fā)展教育3-3-1培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第十三週5/085/14第三單元 告別童年第九課我的少年禮A-2-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2能在

42、聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2能認識基本文體的特色。E-2-5-9能用心精讀，記取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-6-3能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-8-9能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認知

43、和應(yīng)用能力。1、 學習以記敘的形式，描述少年禮相關(guān)活動的寫作方法。2、 認識莊嚴、清潔、殷殷、實踐等詞語的意義和用法。3、 了解並運用透過對於、一面一面、經(jīng)過之後等句型。4、 培養(yǎng)學生懂得負責任的意義，並能在日常生活中實踐。一、 聆聽1.聽出課文中，校長、老師和父母說話時，殷切的期盼。2.聽出課文中，雖然同樣是語尾助詞呢，但後面加上驚嘆號或是問號，表達的語氣不同。二、 說話1.複述課文：(1)整理出有關(guān)少年禮的相關(guān)課程及其目的。(2)概說少年禮進行的時間和方式。(3)表達少年禮的精神。 2.講述見聞：能舉出有關(guān)負責任的精神落實在生活中的真實例子。3.提出看法：(1)能舉出一些有關(guān)動物或是植物成

44、長的例子。(2)從少年禮課程的進行，能體會出負責任的實際做法。三、識字與寫字1.字形辨別：踐、賤、餞、欄、攔、蘭、瀾。2.辨別多音字：殷。2.解釋本課的詞語。3.課文深究與朗讀指導。5節(jié)1. 生字2. 實物或圖片3. 課文朗讀 CD4. 課文結(jié)構(gòu)分析表5. 跟成長有關(guān)的書籍或小故事6. （教室）1. 口頭發(fā)表2. 角色扮演3. 參與度4. 小組互動表現(xiàn)人權(quán)教育1-3-4家政教育3-3-14-3-1生涯發(fā)展教育3-3-1瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化。接納自己。培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃芩?、表達、溝通與分享六

45、、文化學習與國際瞭解第十四週5/155/21第三單元 告別童年第九課我的少年禮A-2-1-1能養(yǎng)成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。B-2-2-3能發(fā)展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。C-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。C-2-2-8能結(jié)合科技資訊，提昇聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。C-2-3-7說話用詞正確，語意清晰，內(nèi)容具體，主題明確。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2能認識基本文體的特色。E-2-5-9能用心精讀，記

46、取細節(jié)，深究內(nèi)容，開展思路。E-2-6-3能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-7-4能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-2-8-9能利用電腦和其他科技產(chǎn)品，提昇語文認知和應(yīng)用能力。5、 學習以記敘的形式，描述少年禮相關(guān)活動的寫作方法。6、 認識莊嚴、清潔、殷殷、實踐等詞語的意義和用法。7、 了解並運用透過對於、一面一面、經(jīng)過之後等句型。8、 培養(yǎng)學生懂得負責任的意義，並能在日常生活中實踐。四、閱讀 1.摘取大意：教師配合課文情境圖，引導兒童敘述分段大意，師生共同摘錄重點，歸納本課大意。 2.

47、解釋本課的詞語。3.課文深究。五、朗讀指導1.要根據(jù)人物的個性，變換不同的語氣。2. 按照情節(jié)注意聲音的大小和高低，把感情表現(xiàn)出來。3.留意排比句時，聲音要逐漸增強。三、 作文1.具體描寫： 針對少年禮中圍領(lǐng)巾的部分，進行了詳細的描寫，包含人物的動作、語言和表情。2.運用一面一面、經(jīng)過之後等句型。3.修辭教學：順敘法。5節(jié)1. 詞語卡2. 課文朗讀 CD3. 課文結(jié)構(gòu)分析表4. 跟成長有關(guān)的書籍或小故事5. （教室）1. 口頭演練2. 角色扮演3. 參與度4. 發(fā)表5. 小組互動表現(xiàn)6. 活動單人權(quán)教育1-3-4家政教育3-3-14-3-1生涯發(fā)展教育3-3-1瞭解世界上不同的群體、文化和國家

48、，能尊重欣賞其差異。欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統(tǒng)與文化。接納自己。培養(yǎng)規(guī)劃及運用時間的能力。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃芩?、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第十五週5/225/28第三單元 告別童年第十課禮物A-2-4-8能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-9能主動參與溝通與協(xié)調(diào)。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2能在聆聽過程中，系統(tǒng)歸納他人發(fā)表之內(nèi)容。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內(nèi)容。C-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有

49、用的資訊。C-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情緒。D-2-2-3能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。D-2-3-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結(jié)構(gòu)。D-2-5-2能應(yīng)用筆畫、偏旁變化、和間架結(jié)構(gòu)原理寫字。E-2-1-1能認識常用中國文字2,200-2,700字。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-5-3瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-6-3能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-8-5能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1能養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習慣。F-2-3-4能配合學?；顒?，練習寫作應(yīng)用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。1. 學習以記敘文的形式，描述禮物影響個人成長的寫作方法。2. 認識拮據(jù)、時光飛逝、抽屜、哽咽等詞語的意義和用法。3. 了解並運用因為只能、想到不能不能不由得等句型。4. 四、 能體會父母的辛勞，增進家人親密相處的態(tài)度。一、 說話1.複述課文：