2020中考語文課外文言文閱讀專題訓練含答案

1、20202020 中考語文課外文言文閱讀專題訓練一、人物品評篇（一）（）（20192019 達州改編）海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。御史詣學宮，屬更咸伏謁，瑞獨長揖，日：“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈?！边w淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人日：“咋聞海令為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞日：“曩胡公按部，令所過毋供張。今其行裝盛，必非胡公子?！卑l(fā)橐金數千，納之庫，馳告宗先，宗先無以罪。（選自明史列傳第一百一十四，有刪改）脫粟：吃糙米飯。藝：種植。曩：從前。發(fā)：打開。橐（tutu6 6）: :布袋的一種。1 1. .解釋下列句子中加著重

2、號的詞語。（i i）御史詣學宮詣：H H（2 2）屬更咸伏謁咸：都_（3 3）遷淳安知縣遷：升遷（4 4）宗先子過淳安過：路過2,2,下列選項中，與“倒懸之”的“之”字意義和用法相同的一項是（C C）A.A.何陋之有（陋室銘）B.B.予獨愛蓮之出淤泥而不染（愛蓮說）C.C.公與之乘（曹劌論戰(zhàn)）D.D.醉翁之意不在酒（醉翁亭記）【解析】“倒懸之”的“之”是代詞，意為“他”。A.A.賓語前置的標志；B.B.用在主謂之間，取消句子的獨立性；C.C.代詞，他；D.D.助詞，的。3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）咋聞海令為母壽，市肉二斤矣。昨天（我）聽說?？h令為母親祝壽，（只）買了二斤肉。（

3、2 2）曩胡公按部，令所過毋供張。從前胡公巡察所轄各地，下令經過的地方不要提供陳設之物招待（他）。4 4 . .海瑞在民間人稱“海青天”。在“蒼蠅、老虎一起打”的今天，請結合孟子中關于“大丈夫”的看法與選文，談談老百姓心中的“青天”應該是怎樣的人?！臼纠俊扒嗵臁睉窍窈Ｈ稹蔼氶L揖”一樣不畏強權、剛正不阿的人， 就像孟子中所說的“威武不能屈”；“青天”應是像海瑞“布袍脫粟”一樣清正廉潔的人，就像孟子中所說的“富貴不能淫，貧賤不能移”。附參考譯文：海瑞，字汝賢，瓊山人。鄉(xiāng)試中舉，（海瑞）代理南平縣教諭。御史來到縣學學舍，屬下的官吏都跪地拜見，唯獨海瑞只作揖（不下拜），說：”（按規(guī)定）在御史臺謁見

4、御史，應當用屬官的禮節(jié)，（可）這個廳堂是師長教誨生員的地方，不應該屈膝下跪。（海瑞）升任淳安縣知縣后，在任期間穿布衣，吃糙米飯，讓家中老仆種菜自給?？偠胶趹椩浉嬖V別人說：“昨天（我）聽說?？h令為母親祝壽，（只）買了二斤肉?！焙趹椀膬鹤勇愤^淳安，怨恨驛更，把他倒吊起來。（有人報告海瑞，）海瑞說：“從前胡公巡察所轄各地，下令經過的地方不要提供陳設之物招待（他）?，F(xiàn)在此人的行裝非常奢華，一定不是胡公的兒子。（海瑞）打開（他的）行囊，有數千兩金子，收繳國庫里，派人騎快馬（把這件事）報告給胡宗憲，胡宗憲無法加罪（海瑞）。（二）（）（20192019 江西改編）孝惠時，（季布）為中郎將。單于嘗為書嫂

5、呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲日：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中。”諸將皆阿呂后意，日：“然?！奔静既眨骸胺畤埧蓴匾?！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未接，噲又面諛，欲搖動天下?！笔菚r殿上皆恐，太后罷朝，遂不復議擊匈奴事。季布為河東守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進日：“臣無功竊寵，待罪河東。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久

6、曰：“河東吾股肱郡，故特召君耳?！?節(jié)選自史記季布欒布列傳)嫂：侮辱。廖(chGU)(chGU)：(傷、病)痊愈。使酒難近：意思是“愛喝酒使性子，令人難以親近”。見罷：意思是“文帝見過就不理他了”。股肱：這里是“重要”的意思。1 1. .下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(C)(C)A.A.單于/嘗為書嫂呂后B.B.欲/以為御史大夫C.C.上默/然慚D.D.故/特召君耳【解析】C.C.“上默然慚”的主語是“上”，根據主謂斷開的原則，應該是“上/默然慚”。2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)(1)是時殿上皆恐是：區(qū)(2)(2)人有言其賢者賢：腎能.有才能(3)(3)臣恐天下有識聞之

7、有以窺陛下也聞：近 ikik(4)(4)季布為河東守為：一任3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)臣無功竊寵，待罪河東。我沒有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河東郡任職。(2)(2)夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。陛下因為一個人的贊譽就召見我，又因為一個人的毀謗而讓我離開。4 4 .概括選文所寫的兩件事，并說說季布的性格特點。季布勸阻呂后討伐匈奴；季布勸說文帝要明辨是非。性格：剛正不阿（直率、勇敢）。附參考譯文：漢惠帝的時候，（季布）擔任中郎將。匈奴王單于曾經寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾將領來商議這件事。上將軍樊噲說：“我愿帶領十萬人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I都

8、迎合呂后的心意，（齊聲）說：“好?！奔静颊f：“樊噲這個人真該斬首??！當年，高皇帝率領四十多萬大軍（尚且）被圍困在平城，如今樊噲怎么能用十萬人馬就橫掃匈奴呢？這是當面撒謊！再說秦王朝正因為對匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有治好，而樊噲又當面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安?！痹谶@個時候，殿上（的將領）都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。季布做了河東郡守，漢文帝的時候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇敢，但愛喝酒使性子，令人難以親近。季布來到（京城長安），在客館停留了一個月，文帝見過就不理他了。季布因此對皇上說：“我沒有什么功

9、勞卻受到了您的恩寵，在河東郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽我來欺騙陛下?，F(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷（，遣回原郡），這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個人的贊譽就召見我，又因為一個人的毀謗而讓我離開。我擔心天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您（為人處世的深淺了）。”皇上默不作聲，覺得很難為情，過了很久才說道：“河東對我來說是一個重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你罷了?！保ㄈǎ?0192019 唐山三模）張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養(yǎng)浩晝則默誦，夜

10、則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。 及選授堂邑縣尹， 罷舊盜之朔望參者，日：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒日：“毋負張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之，去官十年，猶為立碑頌德。（選自元史，有刪改）楮（chch 訪幣：元代發(fā)行的一種紙幣。罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定。戾：兇狠。1 1. .解釋下列句子中加著重號的詞語。讀書不輟輟：儉夜則閉戶戶：比舊尹莫敢詰問莫：沒有誰去官十年去：離開2,2,下列各組句子中

11、，加著重號的詞的意義和用法不相同的一項是（C C）A.A.遇人有遺楮幣于途者B.B.追而還之章）C.C.父母憂其過勤而止之D.D.猶為立碑頌德章）【解析】A.A.介詞，在；B.B.連詞,問的語氣；D.D.介詞，替。3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。（2 2）養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。張養(yǎng)浩到這里以后，將他們全部依法懲處，老百姓非常高興。4 4 . .選文第一段表現(xiàn)了張養(yǎng)浩哪些可貴的品質？拾金不昧，勤學苦讀。行者休于樹（醉翁亭記）曲肱而枕之（論語十二其真無馬邪？（馬說）為

12、人謀而不忠乎（論語十二表順承；C.C.代詞，他/ /助詞，表示加強詰5 5 . .選文第二段記述了張養(yǎng)浩一心為民的兩件事，請概括第二件。嚴厲懲處危害百姓的殺人犯李虎等人。附參考譯文：張養(yǎng)浩，宇希孟，濟南人。（張養(yǎng)浩）從小就有德行和節(jié)義，有一次出門，碰到有人把鈔票遺失在路上，那個人已經走了，（張養(yǎng)浩）就追上去把錢還給他。（張養(yǎng)浩）十歲的時候就不停地讀書，他的父母擔心他過于辛勞，制止他這樣做。張養(yǎng)浩白天就默默地背誦，到了夜晚就關上房門，點上燈，暗自讀書。山東按察使焦遂聽說了這件事，推薦（他）為東平學正。等到他被選授為堂邑縣尹，免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規(guī)定，說：“他

13、們都是善良的百姓，被饑寒所迫，不得已而去做了強盜。已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路?！睆姳I們感動得流了眼淚，相互勸誡說：“不要對不起張公?！庇幸粋€叫李虎的人，曾經殺過人，他的同黨也都暴虐兇狠，危害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹沒有誰敢過問這件事。張養(yǎng)浩到這里以后，將他們全部依法懲處，老百姓非常高興。（張養(yǎng)浩）調離堂邑十年，百姓仍然為他立碑，歌頌他的恩德。（四）（）（20192019 石家莊 2828 中模擬）【甲】曹公出濡須，作油船，夜渡洲上。權以水軍圍取，得三千馀人,其沒溺者亦數千人。權數挑戰(zhàn)，公堅守不出。權乃自來，乘輕船，從濡須口入公軍。諸將皆以為是挑戰(zhàn)

14、者，欲擊之。公曰：“此必孫權欲身見吾軍部伍也?！彪奋娭薪跃珖溃蟛坏猛l(fā)。權行五六里，回還作鼓吹。公見舟船器仗軍伍整肅，喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！”權為箋與曹公，曰：“春水方生，公宜速去?！眲e紙言：“足下不死，孤不得安。”曹公語諸將曰：“孫權不欺孤?！蹦藦剀娺€。【乙】竇憲宇伯度，拜車騎將軍，與北單于戰(zhàn)于稽落山，大破之。憲遂登燕然山，去塞三千余里，刻石以紀漢功，紀威德也?！颈孔谟拮衷?，南陽涅陽人也。叔父少文高尚不仕，愚年少，問其所志，意答曰：“愿乘長風破萬里浪。少文曰：“汝若不富貴，必破我門戶?！毙置谌⑵?，始入門夜被劫，嘉年+四梃身與劫相拒+馀人皆被散不得入室。濡（r

15、uru）須：水名，今稱運漕河，古代江淮間交通要道。馀：同“余”。1 1 . .用/ /給下面的句子斷句。（標三處）愚年十四/挺身與劫相拒/十馀人皆披散/不得入室2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語妄：隨便，任意，隨意宜：應當，應該語：告訴3,3,下列各組句子中，加著重號的詞的意義和用法相同的一項是（A A）乃不知有漢（桃花源記）未復有能與其奇者（答謝中書書）以其境過清（小石潭記）其正色邪？（北冥有魚）【解析】A.A.竟然；B.B.給/參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思；C.C.用來/因為；D.D.他/表示選擇。4 4 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬

16、耳！生的兒子應當像孫權一樣，劉景升的兒子就像豬狗啊！與北單于戰(zhàn)于稽落山，大破之。和北單于在稽落山交戰(zhàn)，大勝單于。5 5 . .請任選一個人物，結合其形象，談談對你修身做人方面的啟示?！臼纠繉O權：不畏強敵，英武果敢。我們在生活中也不應對人有所畏懼，要立身剛正。附參考譯文：【甲】曹操進攻濡須口，坐油船，夜里渡河到洲上。孫權用水軍包圍曹軍，抓獲三千余人，淹死的曹軍也有幾千人。后來孫權幾度挑戰(zhàn)，曹操堅守不出。孫權竟然親自駕船從濡須口進入曹營。諸將都以為是挑戰(zhàn)者來了，準備攻擊。曹操說：“這一定是孫權想要親自見識我的軍隊。”命令嚴整軍隊，不得隨意射箭。孫權走了五六里，回去的路上演奏歡快的樂曲。曹操遠遠地

17、看見舟船軍隊仍然嚴明整肅，不禁脫口嘆道：“生的兒子應當像孫權一樣，（1 1）弓弩不得妄發(fā)（2 2）公宜速去（3 3）曹公語諸將A.A.權乃自來B.B.權為箋與曹公C.C.刻石以紀漢功D.D.問其所志劉景升的兒子就像豬狗??！”孫權回去后給曹操寫了一封信，說：“春水就要漲起來了，您應該快點離去?！庇指揭粡埿〖垪l說：“您還沒死，我就不得安寧?！辈懿俑嬖V眾將領說：“孫權不會欺騙我。”于是撤軍回去了?！疽摇扛]憲宇伯度，官任車騎將軍，和北單于在稽落山交戰(zhàn)，大勝單于。竇先于是登上燕然山，距離邊塞三千多里，在石碑上刻字，用來記錄下漢朝的功績，記錄下軍隊的威德。【丙】宗愚字元干，是南陽涅陽人。（他的）叔父宗少文

18、性格高尚，不肯做官，宗愚年少時，（叔父）問他有什么志向，宗愚回答說：“希望能乘長風破萬里浪。”宗少文說：“你如果不能富貴，一定會破壞我家的門戶。”他的哥哥宗泌娶妻，剛進門那天的夜里遭到搶劫，宗愚當時十四歲，挺身與劫賊搏斗，十幾個賊人都被分散開，不能進入房內。（五）（）（20192019 河北仿真卷）【甲】李廣與望氣王朔語，曰：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中。而諸校尉材能不及中，以軍功取侯者數十人。廣不為人后，然終無封邑者，何也？豈吾相不當侯耶！朔曰：“將軍自念，豈嘗有所恨者乎？”廣曰：“吾為隴西太守，羌嘗反，吾誘降八百余人，詐而同坑?！痹唬骸暗溎笥跉⒔担四藢④娝圆坏煤钜??！保ㄟx自漢書）【乙

19、】武帝即位，左右言廣名將也，由是入為未央衛(wèi)尉，而程不識時亦為長樂衛(wèi)尉。程不識故與廣俱以邊太守將屯。及出擊胡，而廣行無部曲行陣，就善水草頓舍，人人自便，不擊刁斗？自衛(wèi)，幕府？省？文書，然亦遠斥候？，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陣，擊刁斗，吏治軍簿至明，軍不得自便。不識曰：“李將軍極簡易，其士亦逸樂，為之死；我軍雖煩擾，虜？亦不得犯我?！保ㄟx自后漢書）望氣：指望氣家。這類人通過觀察住宅或面相之報預測吉兇。中：這里指中等，一般。相：命相。羌：我國古代西部的少數民族之一。禍：罪過。未央衛(wèi)尉：官名。掌管未央宮的警衛(wèi)。下文“長樂衛(wèi)尉”即掌管長樂宮的警衛(wèi)。將屯：帶兵駐守。行：行軍。部曲：軍隊的編制。頓舍：停

20、留止息。？刁斗：可容一斗糧的銅鍋。晝炊飯食，夜擊巡邏。?幕府：軍隊的司令部。？?。汉喕?。？遠斥候：在遠處布置偵察兵。虜：對敵人的蔑稱。1 1. .解釋下列句子中加著重號的詞語（1 1）禍莫大于殺降，此乃將軍所以不得侯也。罪過沒有比殺害已經投降的人更大的，這就是將軍您得不到封侯的原因了。（2 2）李將軍極簡易，其士亦逸樂，為之死。李廣軍中規(guī)章命令十分簡易，他的士兵也輕松愉快，都樂于為他拼命。4.4.兩篇選文表現(xiàn)出李廣的哪些優(yōu)點？善于反思（或能自?。?，善于治軍（或治軍簡?。?。附參考譯文：【甲】李廣和望氣家王朔說：”從漢朝出擊匈奴以來，我沒有一次不在其中的，然而各校尉才能達不到一般水平，憑借軍功取得

21、侯爵的有幾十人。我李廣沒有落在人家的后面，然而最終沒有封地，什么原因呢？難道我的命相不該封侯嗎？”王朔說：“將軍自己回想一下，曾經有過遺憾的事嗎？李廣說：“我做隴西太守的時候，羌人曾經反叛，我引誘他們八百多人投降,（1 1）豈嘗有所恨者乎（2 2）左右言廣名將也及出擊胡恨：遺憾左右：身邊大臣及：至 L L 等到得：能夠，可以2.2.下列句子中，加著重號詞語的意義和用法相同的一項是(B)(B)A.A.以軍功取侯者數十人B.B.詐而同坑C.C.由是入為未央衛(wèi)尉D.D.我軍雖煩擾【解析】A.A.介詞，憑借/ /動詞，認為;即使。3 3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）登軾而望

22、之（曹劌論戰(zhàn)）不足為外人道也（桃花源記）故雖有名馬（馬說）B.B.連詞，表順承；C.C.做/對；D.D.雖然/用欺騙的手段坑殺了他們。（王朔）說：“罪過沒有比殺害已經投降的人更大的，這就是將軍您得不到封侯的原因了?！薄疽摇繚h武帝即位，身邊大臣都說李廣是名將，于是（皇上）把他調入朝廷任未央宮衛(wèi)尉，而程不識當時也是長樂宮衛(wèi)尉。程不識以前與李廣都是邊郡太守兼領駐防。等到出擊匈奴時，李廣行軍沒有嚴格的部隊編制和行列陣勢，靠近水草豐美的地方就駐扎下來，各人起居自便，夜間也不擊刁斗巡邏，幕府中公文表冊一律從簡，然而也在遠處布置偵察兵，未曾遇到危險。程不識整頓軍隊的編制和行列陣勢，晚上要擊刁斗巡邏，軍史辦理

23、公文表冊非常嚴明，士兵起居要嚴格遵守規(guī)定，不能自行方便。程不識說：“李廣軍中規(guī)章命令十分簡易，他的士兵也輕松愉快，都樂于為他拼命；我的軍隊雖然規(guī)章命令繁多，敵人卻也不能侵犯我?！倍⒆x書學習篇（六）（）（20192019 南充改編）王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云學而不思則罔，蓋學貴善思，君但識之而不思之，終必無所成，何謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學者所應有邪？學者之

24、大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跪，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”（節(jié)選自顏氏家訓勉學）還（xucnxucn）: :同“旋”，轉身。炯戒：明顯的警誡。1 1 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。（1 1）王生好學而不得法好：喜歡（2 2）或謂君不善學或：有的（人）（3 3）君但識之而不思之但：只是雖欲改勵雖：業(yè)也2,2,下列各組句子中，加著重號的詞的意義和用法相同的一項是（C C）何陋之有？（陋室銘）乃記之而去（小石潭記）可以為師矣（論語十二章）【解析】A.A.代詞，他/用在主謂之間，取消句子的獨立性；B.B.怎么/什么;C.

25、C.連詞，表順承；D.D.連詞，用來/ /介詞，憑借。3 3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學習嗎？（2 2）王生益慍，不應而還走。王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。4.4.結合選文與送東陽馬生序，談談你在學習態(tài)度和學習方法上獲得了怎樣的啟示。【示例】不怕困難，敢于吃苦，勤奮努力，不自我滿足；勤思好問，虛心接受別人的意見。附參考譯文：王生喜歡學習，卻方法不對。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學習嗎？”李

26、生勸他說：“孔子說學而不思則罔，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢？”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，是希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人于千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的嗎？學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識，你為什么不改正呢？不然等到你年紀大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘

27、，用作警誡?！保ㄆ撸ǎ?0192019 福建改編）師川外甥奉議：別來無一日不奉思。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，A.A.其友李生問之曰吾妻之美我者（鄒忌諷齊王納諫）B.B.何謂之善學也?C.C.擇善而從之D.D.以昭炯戒盡心于學。前承示諭：“自當用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強，時能如此，半古之人，功必倍之。甥性識穎悟必能解此故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅與徐甥師川）奉議：官名，即奉議郎。奉思：思念。前承示

28、諭：不久前你告知我。外慕：學習之外的各種貪戀。半古之人：花費古人一半的工夫。1 1 . .用/ /給下面的句子斷句。（標兩處）甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。（1 1）想侍奉之余之：的_（2 2）誠能如是是：這樣（3 3）然學有要道然：但是（4 4）令心意不馳走走：肛3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）必能屏棄人事，盡心于學。一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。（2 2）須謝去外慕，乃得全功。必須要推辭掉學習之外的各種貪戀，才能夠全心用功。4 4 . .雖有嘉肴與本文都談到學習，但側重點有所不同，請簡要分析。雖有嘉肴側重論述學和

29、教是相互促進的，本文強調學習要獨立思考、專心致志。附參考譯文：師川外甥奉議：分別以來，（我）沒有一天不思念（你）。春風柔和溫暖，（我）想（你）在侍奉父母之余，一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。不久前你告知我：“自然應該用十年的時間，涵養(yǎng)心性，探求至道?！保ㄎ遥┟看卧亣@這句話，如果（你）真的能夠如此，足以追上并匹配古人。但是學習有要緊的方法，讀書必須是一個字一句話，自己（根據書中所言）探求自己的事，才能夠見識到古人用心的地方，這樣就不白白用功了；而且（你）想要在學習之道上有所提升，必須要推辭掉學習之外的各種貪戀，才能夠全心用功。讀書先要掃凈屋子，點起香，讓心意不亂跑，才能理解明白書

30、中所說的話。少年的志氣正是強健之時，時時能夠像這樣做，花費古人一半的工夫,就必定能獲得一倍的收獲。你的性情和見識聰穎有悟性，一定能夠理解這些道理，所以詳細地全部告訴你。（八）（）（20192019 唐山模擬）板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人處，少長，雖長大，貌寢陋,人咸易之。又好大言，自負太過，謾罵無擇。諸先輩皆側目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇，由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語并自忘其所語皆記書默誦

31、也。書有弗記者乎？一平生不治經學，愛讀史書以及詩文詞集，傳奇說薄之類，靡不覽究。有時說經。亦愛其斑駁陸離，五色絢爛。寢陋：丑陋。易：輕視。赴：這里是探求的意思。1 1 . .用/ /”紿文中畫線的句子斷句。（標兩處）或對客不聽其語/并自忘其所語/皆記書默誦也2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。（1 1）少長，雖長大雖：雖正（2 2）或當食忘匕箸或：有時（3 3）人咸謂板橋讀書善記咸：也（4 4）乃善誦耳善：擅長，善于3,3,下列各組句子中，加著重號的詞的意義和用法相同的一項是（D D）A.A.乃善誦耳乃記之而去（小石潭記）B.B.以自暢其性情才力之所不盡不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）C

32、.C.戒勿與往來呼爾而與之（魚我所欲也）D.D.傳奇說薄之類山川之美（答謝中書書）【解析】A.A.是/于是，就；B.B.連詞，相當于“而”/ /介詞，因為；C.C.和/給;D.D.助詞,的。4 4 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）又好大言，自負太過，謾罵無擇。（他）又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。（2 2）板橋每讀一書，必千百遍。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。5 5 .讀了本文后，你獲得了什么啟示？【示例】讀書貴在勤奮，人不可貌相等。附參考譯文：鄭板橋小的時候跟隨他的父親學習，沒有其他老師。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，雖然長大了，容貌丑陋，人們都輕視他。

33、（他）又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。許多長輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來往。 但是他讀書能夠自己刻苦， 自己激憤， 自己確立觀點，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細研，從淺到深，從低到高，從近到遠，來探求古人學問深奧的地方，酣暢地表現(xiàn)他沒有全部顯示出來的性格、才能。人們都說板橋讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上、馬上、被子里，有的時候吃飯忘記了勺子、筷子，有的時候面對客人沒有聽到他們的話，甚至忘記了自己說的話，都是在記憶書上的內容，默默地誦讀。書還有不被記住的嗎？（他）平生不研究經學，喜歡讀史書以及詩文詞集，傳奇小說之類的

34、書籍，沒有不閱覽研讀的。有時談經，也喜愛它的斑駁陸離、多姿多彩。（九）（）（20192019 包頭改編）【甲】君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思，可謂善喻矣?！疽摇可茖W者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此。此皆進學之道也。(節(jié)選自禮記學記) )道：引導。強：勸勉。庸：功勞。說：同“脫”，解脫1 1 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。故君子之教喻也故：所以(2)(2)師逸而功倍(3)(

35、3)又從而庸之(4)(4)及其久也2 2 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)君子既知教之所由興。君子已經知道教育之所以興盛的原因。(2)(2)道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。引導而不強迫服從能使師生關系融洽，勸勉而不壓制能使學生學習時容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學生思考。3 3 . .說說【乙】文是怎樣闡明“進學之道”的。先以“善學者”與“不善學者”對比，強調善學者自我努力的重要性；再以“攻堅木”設喻，強調善問者發(fā)問應先易后難，循序漸進。4 4 . .我們學過的雖有嘉肴也出自禮記學記，你如何理解其中“教學相長”這一觀點？“教學相長”是指學與教相互促進。通過學習，豐富學識，促進教學

36、；在教學中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進自己深入學習。附參考譯文：【甲】君子已經知道教育之所以興盛的原因，又知道教育失敗的原因，然后才可以做別人的老師。所以君子教育和誘導學生，靠的是引導而不是強迫服從，是勸勉而不是壓制，是啟發(fā)而不是全部講解。引導而不強迫服從能使師生關系融洽，勸勉而不壓制能使學生學習時容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學生思考。能使師生關系和諧，使學習容易成功，使學生善于思考，就可以說是善于誘導了。而：連詞，表轉折，但是從：跟從及：等到【乙】善于學習的人，教師花的精力不多而收效很大，跟著教師學習又感激教師。不善學習的人，教師花的精力很多而收效很少，跟著教師學習卻埋怨教師。善于發(fā)問的人，如同砍伐堅

37、硬的木材，先從容易砍的地方砍起，隨后才砍木材的關節(jié)，久而久之，關節(jié)隨手就可以砍開了；不善發(fā)問的人恰恰與此相反。這都是進學的一些方法。（十）（）（20202020 預測）【甲】王念孫，字懷祖，高郵州人。既罷官，日以著述自娛，著讀書雜志。于古義之晦，于抄寫之誤，皆一一正之。一字之證，博及萬卷，其精于校儺如此。又以邵晉涵先為爾雅正義，乃撰廣雅疏證，日三字為程，閱十年而書成，凡三十二卷。其書就古音以求古義，引中觸類，擴充于爾雅說文，無所不達。然聲音文字部分之嚴，一絲不亂。蓋藉張揖之書以納諸說，而實多揖所未知，及同時惠棟、戴震所未及?！疽摇縿⒂饹_，滄州人也，性孤僻，好講古制，實迂闊不可行。偶得古兵書，伏

38、讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說州官。州官亦好事，使試于一村。溝洲甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭院，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。校儺：校對。藉：借助。經年：一年以后。溝洲（xuxu）: :溝渠。1 1. .下列句子中加著重號的詞的解釋有誤的一項是（D D）A A.閱十年而書成（經歷）B.B.其書就古音以求古義（探求）C.C.自謂可將十萬（率領）D.D.會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角（會合）【解析】D.D.會：適逢。2,2,下列各組句子中，加著重號的

39、詞語的意思相同的一項是（D D）A.A.乃撰廣雅疏證問今是何世，乃不知有漢（桃花源記）B.B.蓋藉張揖之書以納諸說先帝不以臣卑鄙（出師表）D.D.州官亦好事，使試于一村相與步于中庭（記承天寺夜游）【解析】A.A.于是，就/竟然；B.B.表目的，來/因為；C.C.被/為了；D.D.在。3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）既罷官，日以著述自娛，著讀書雜志。（王念孫）被罷官后，每日以著書自我娛樂，著有讀書雜志。（2 2）包獨步庭院，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”（劉羽沖）常常在庭院中獨自漫步，搖頭自言自語說：“古人怎么會欺騙我呢？”4 4 . .結合王念孫、劉羽沖不同的治學態(tài)度，談談你獲得

40、的啟示。王念孫為考證一字而博涉萬卷，持之以恒，嚴謹治學，值得推崇；劉羽沖盲從典籍，泥古不化，落得可悲下場，我們要引以為戒。附參考譯文：【甲】王念孫，字懷祖，高郵州人。被罷官后，每日以著書自我娛樂，著有讀書雜志。有些古書的意義非?；逎?，也有一些是抄寫時的錯誤，（王念孫）都一一地考證改正出來。（有時）一個字的考證，要涉及萬種書，（王念孫）的校對精確到這種地步。（王念孫）又因為邵晉涵先寫了爾雅正義，于是撰寫了廣雅疏證，每天以三個字為限，經歷了十年才寫成這本書，一共三十二卷。他的書通過古音來探究古義，旁征博引，擴充了爾雅說文，沒有一處不通達。尤其是聲音文字部分非常謹嚴，一絲不亂。大概是借助了張某所輯的

41、書，又包容了眾多的說法，然而其實（他）所輯錄的許多是人所未知的，同時代的惠棟、戴震都比不上他?！疽摇縿⒂饹_，是滄州人，性格孤僻，喜歡講古制，實際上根本行不通。他偶然得到一部古代兵書，伏案讀了一年以后，便自稱可以統(tǒng)率十萬大軍。恰好這時有地方土匪軍隊造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結果全軍潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，伏案讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。畫了圖勸說州官。州官也喜歡多事，讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂， 常常在庭院中獨自漫步， 搖頭自言自語說： “古人怎么會欺騙我呢

42、？”像這樣每天說個幾千幾百遍，只說這六個字。不久便在抑郁中病死。（4 4一）（）（20202020 預測）精騎集序C.C.全隊潰覆，幾為所擒為宮室之美（魚我所欲也）秦觀予少時讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數終，掩卷茫然，輒復不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀齊史，見孫搴（qimqim）答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數萬?！毙纳破湔f，因取“經”“傳”“子”“史之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，

43、題曰精騎集云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之?；涸溨C、戲謔的意思。旬朔之間：指十天一個月之內。懲艾:懲戒。曩：從前。尋繹數終：從頭到尾推敲幾遍。勒：編。1 1 . .對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（B B）A.A.殆/不如曩時 H H一二 B.B.殆不如/曩時 H H一二C.C.殆不如曩/時 H H一二 D.D.殆不如曩時/H/H一二2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。（1 1）一見輒能誦輒：立即，就，便比讀齊史比：等到3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。我精騎三千，足敵君羸卒數萬。我用三千精銳的騎兵，足以對抗你數萬疲弱的士兵。4 4 . .秦觀在少時讀書和

44、后來治學道路上分別遇到了什么問題？少時讀書：”雖有強記之力，而常廢于不勤”或“少而不勤”。后來治學：“雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”或“長而善忘”。5 5 . .秦觀的經歷給了你哪些啟示？不能倚仗自己天資聰穎就不用功學習。要注重后天的努力，勤于學習和總結，善于吸收前人的智慧來提升自我。學習中遇到問題時要主動想辦法解決。附參考譯文：我年少時讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會有多大的錯誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，十天一個月之內，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來，我學習非常勤奮，以此來懲戒自己，后悔以前的所作所為。然而聰明

45、智慧已經衰竭，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會在心中反復推敲幾遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常?；膹U在善忘上。唉！損害我的學業(yè)的，常常是這兩種情況。等到讀齊史，看到孫搴回答開邵的詞句中說：“我用三千精銳的騎兵，足以對抗你數萬疲弱的士兵。心中贊同這種說法，于是摘取了在寫文章時可以用到的“經”“傳”“子“史”中的語句，摘錄若干條，編輯成幾卷，取名為精騎集。唉！年少時不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個來補救吧。三、敘事說理篇（十二）（）（20192019 梧州改編）帝置灑洛陽南宮。上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言

46、其情：我所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利； 項羽不然,有功者害之，賢者疑之， 此所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也?！钡郏褐笣h高祖劉邦。子房：指張良，字子房。餉饋：軍餉1 1 .用”/”給文中畫線的句子斷句。（標兩處）陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語。（1 1）項羽不然然：

47、這拄（2 2）夫運籌帷幄之中不絕糧道（4 4）此所以為我所禽也夫：句首發(fā)語詞，不譯絕：斷絕，隔絕為：被3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。各位王侯將領不要隱瞞我，都說出真實的情況。（2 2）有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。（他）殺害有功績的人，懷疑有才能的人，這就是失天下的原因啊。4 4 . .“劉邦論三杰”的話告訴了我們一個什么道理？要善于選用人才、尊重人才、重用人才。附參考譯文：漢高祖劉邦在洛陽南宮擺酒宴，說：“各位王侯將領不要隱瞞我，都說出真實的情況。我得天下的原因是什么呢？項羽失天下的原因是什么呢？”高起、王陵回答說：“陛下讓人攻取城池取得

48、土地，就把它（城池、土地）賜給他們，與天下共享利益；項羽不是這樣，（他）殺害有功績的人，懷疑有才能的人，這就是失天下的原因啊?！眲钫f：“你只知道這一個方面，卻不知道另一個方面。（就拿）在大帳內出謀劃策，在千里以外一決勝負（來說），我不如張良；平定國家，安撫百姓，供給軍餉，不斷絕運糧食的道路，我不如蕭何；聯(lián)合眾多的士兵，打仗一定勝利，攻占一定取得，我不如韓信。這三個人都是人中豪杰，我能夠任用他們，這是我取得天下的原因。項羽有一位范增而不任用（他），這就是被我捉拿的原因?！保ㄊǎ?0192019 涼山改編）蛛與蠶蛛語蠶曰：爾飽食終日以至于老，口吐經緯，黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯

49、抽為長絲乃喪厥軀。然其巧也,適以自殺，不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我周自殺。我所吐者，遂為文章，天子袞龍，百官級繡，孰非我為？汝乃揭腹而營，口吐經緯織成網羅，會伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“為人謀或為汝自謀，寧為我！”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫?。ㄟx自雪濤小說，有刪改）袞（gMgM）龍：龍袍。級繡：一種官員的禮服。相（xixi8 8）腹：空腹1 1 . .用/ /”紿文中畫線的句子斷句。（標三處）蠶婦操汝入于沸湯/抽為長絲/乃喪厥軀2 2 . .解釋下列句子中加著重號的詞語（1 1）我固自殺固：固然，本來（2 2）遂為文章遂：然后，接著，就（3 3）孰非

50、我為孰：哪一個（4 4）而以自飽以：用來3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）然其巧也，適以自殺，不亦愚乎！然而你巧妙的技藝，正好用來自殺，（這）不是太愚蠢了嗎？（2 2）為人謀或為汝自謀，寧為我！替別人打算，還是替自己打算，（我）寧可為自己！4 4 . .文中的蛛與蠶分別指的是哪一類人？蛛：指利己不利世的人。蠶：指利世不利己的人。附參考譯文：蜘蛛對蠶說：“你飽食終日，一直到老。絲吐成經緯（織成繭），顏色黃白燦爛，于是將自己裹縛。養(yǎng)蠶的婦人將你們放進沸騰的水中，抽出長絲，（你們）就喪失了性命。然而你巧妙的技藝，正好用來自殺，（這）不是太愚蠢了嗎？”蠶回答蜘蛛說：“我固然是自尋死路，（但

51、）我所吐的絲就成了花紋和彩繡，帝王的龍袍，百官的禮服，哪樣不是我做成的呢？你是空腹營造（網）,口吐經緯（的絲），織成羅網，在那上面等待著?？匆娢孟x蜂蝶經過，沒有不殺了它們而讓自己吃飽的。巧妙是巧妙啊，多么殘忍??！”蜘蛛說：“替別人打算，還是替自己打算，（我）寧可為自己！”啊，世界上像蠶一樣而不像蜘蛛一樣的人太少了?。ㄊ模ǎ?0192019 德州改編）慧慶寺玉蘭記戴名世玉蘭在佛殿下，凡二株，高數丈，蓋二百年物?；ㄩ_時，茂密繁多，望之如雪?；⑶鹨嘤杏裉m一株，為人所稱?；⑶鸱比A之地，游人雜沓，花易得名，其實不及慧慶遠甚。然非朱先生以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。久之，先生去，寺門晝閉

52、，無復有人為看花來者。余寓舍距慧慶一里許，歲丁亥春二月，余晝閑無事，獨行野外，因叩門而入。時玉蘭方開，茂密如曩時。余嘆花之開謝，自有其時，其氣機各適其所自然，原與人世無涉，不以人之知不知而為盛衰也。今虎丘之玉蘭，意象漸衰，而在慧慶者如故，亦以見虛名之不足恃，而幽潛者之可久也?；m微，而物理有可感者，故記之。朱先生：指朱彝尊，清初文學家，曾任史官。幽潛：指幽居避世。物理：事物盛衰的道理。1 1 . .下列選項中，與“不以人之知不知而為盛衰也”的“以”字的意義和用法相同的一項是（B B）A.A.以光先帝遺德（出師表）B.B.以其境過清（小石潭記）C.C.策之不以其道（馬說）D.D.以衾擁覆（送東陽

53、馬生序）【解析】例句的“以”意為“因為”。A.A.連詞，表目的，來，用來；B.B.因為；C.C.按照；D.D.介詞，用。2 2 . .下列句子與“為人所稱”句式相同的一項是（D D）A.A.其此之謂乎?。m有嘉肴）B.B.但少閑人如吾兩人者耳。（記承天寺夜游）C.C.山水之樂，得之心而寓之灑也。（醉翁亭記）D.D.王之蔽甚矣。（鄒忌諷齊王納諫）【解析】例句是被動句。A.A.倒裝句；B.B.倒裝句；C.C.判斷句；D.D.被動句。3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然非朱先生以太史而為重客，則慧慶之玉蘭，竟未有知者。如果不是朱先生因有太史的名望而成為貴客的話，那么慧慶寺的玉蘭，終究沒有人知道。4

54、 4 . .文中寫兩處玉蘭花，表達了作者怎樣的人生感悟?通過兩處玉蘭花的對比，作者表達了不要被虛名迷惑，要靠自己的觀察體悟來認識事物，以及只有潛心鉆研，憑借真才實學才能走得久遠的感悟。附參考譯文：玉蘭栽在佛殿的下面，一共有兩株，好幾丈高，大概有兩百多年了?；ㄩ_時，花朵密集繁盛，看上去就像堆砌的白雪?；⑶鹕揭灿幸恢暧裉m，歷來被人們稱道?；⑶鹗欠比A的游覽勝地，游客來往眾多，所以那里的玉蘭花容易出名，其實(它)遠遠不如慧慶寺的這兩株。如果不是朱先生因有太史的名望而成為貴客的話，那么慧慶寺的玉蘭，終究沒有人知道。過了很久，朱先生離開了，寺門白天也是關閉著，不再有人專為看花而來了。我的寓所離慧慶寺一里多

55、遠，康熙四十六年的初春二月，我白天閑來無事，獨自在野外漫步，便敲開寺門進去。時值玉蘭剛開，茂盛繁密與過去一樣。我贊嘆花開花落，自有一定的時節(jié)，開謝盛衰的氣運機遇各自適應自身的自然規(guī)律，原本與人世無關，并不因人對它的知遇與否而決定它的盛衰與否?，F(xiàn)在虎丘的玉蘭，形神逐漸衰敗了，而在慧慶寺的依然如故，由此也可見虛名是靠不住的，而幽居避世的卻可以保持久遠。花雖然輕微，而所寓含的事物盛衰的道理還有讓人可以感悟的方面，所以作文記下來。四、諷諫勸辯篇(十五)顏淵論御馬顏淵侍坐魯定公于臺，東野畢御馬于臺下。定公日：“善哉，東野畢之御也！”顏淵日：“善則善矣，其馬將佚矣?！倍ü粣偅愿孀笥胰眨骸奥劸硬恢C人。

56、君子亦諧人乎？”顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。定公躡席而起，日：“趣駕召顏淵?！鳖仠Y至，定公日：“鄉(xiāng)寡人日：善哉，東野畢之御也！吾子日：善則善矣，然則馬將佚矣。不識吾子何以知之?！鳖仠Y日：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無佚民，造父無佚馬也。今東野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮畢矣；歷險致遠，馬力彈矣。然猶策之不已，所以知其佚也?！倍ü眨骸吧?，可少進乎？”顏淵日：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩日：執(zhí)轡如組，兩駿如舞。善御之謂也。”定公日：“寡人之過矣。”(選自韓詩外傳，有刪節(jié))佚(y(y):同

57、“逸”，逃跑。諧(zen)(zen): :中傷，說壞話誣陷別人。廄(ji(ji0)0)人：馬棚的差役。躡(lie):(lie):超越。趣：同“促”。造父：周穆王的車夫。朝禮：指調服車馬的法度。組：絲帶。1 1. .解釋下列句子中加著重號的詞語。（2 2）昔者舜工于使人工：擅長，善于（3 3）然猶策之不已策：用馬鞭驅趕2,2,下列各組句子中，加著重號的詞的意義和用法相同的一項是（C C）A.A.定公不悅，以告左右不以物喜，不以己悲（岳陽樓記）B.B.定公躡席而起由是則生而有不用也（魚我所欲也）C.C.不識吾子何以知之手指不可屈伸，弗之?。ㄋ蜄|陽馬生序）D.D.舜不窮其民安陵君其許寡人（唐雎不辱使

58、命）【解析】A.A.介詞，把/ /介詞，因為；B.B.連詞，表示順承關系/ /連詞，表示轉折關系，但是，去心 C.C.代詞，指代前文所說之事；D.D.代詞，他的/助詞，加強語氣。3 3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 1）顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役就報告說東野畢的馬逃跑了。（2 2）自古及今，窮其下能不危者，未之有也。從古到今，使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的，從來都沒有過。4 4 . .這篇文章說明了怎樣的道理？為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無路）。附參考譯文：顏淵陪魯定公坐在臺上，東野畢在臺下駕馭馬車。定公說：“東野畢駕車

59、（的技術），很好啊！”顏淵說：“好是好，但是他的馬將會逃跑！”定公（聽后）不高興，對旁邊的人說：“我聽說君子不中傷別人。難道君子也中傷別人嗎？”顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役就報告說東野畢的馬逃跑了。定公從座席上站起來，說：“馬上催促車馬去召回顏淵!顏淵到，定公說：“剛才我說：東野畢駕車技術很好。您說：好鄉(xiāng)寡人日鄉(xiāng):同“向”，從前，先前是好，但是他的馬將會逃跑了。不知道您是如何知道的呢？”顏淵回答說：“我以治理國家的道理知道的。從前舜善于任人辦事，造父善于駕馭馬車。舜不竭盡民力，造父不竭盡馬力。因此，舜的時候沒有因為受不了壓迫而逃散或反抗的百姓，造父（手中）沒有因為不服駕馭而逃跑的馬。現(xiàn)在東

60、野畢駕馭馬，上車時把馬韁繩勒得太緊，使馬的身體過于挺直，讓馬左盤右旋、前后進退、緩行快跑耗盡了體力。然而卻仍然不停地鞭打它，所以知道它會逃跑。”定公說：“很好，可以進一步說說嗎？”顏淵說：“野獸到了窮途末路，就要咬人；禽鳥到了窮途末路，就會啄人；人窮困到極點，就會變得相互欺騙。從古到今，使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的，從來都沒有過。詩經上說：手握韁純如絲帶，車旁兩馬像跳舞。指善于駕馭馬車?！倍üf：“是我的過錯啊！”（十六）家中來營者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子。勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官