人教部編版五年級下冊12清貧教案(表格式,含教學(xué)反思、課后作業(yè)及答案)

1、12.清貧課題清貧課型略讀課文弓Fi課時時間教學(xué) 目標(biāo)i.能正確認(rèn)讀本課io個生字，理解“奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷” ,2 .默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。3 .在自主、合作、探究中了解課文，用動作、諦言、神態(tài)刻畫人物形象的方法， 并體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的性格品質(zhì)。4 .體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主 義信仰。5 .學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。教學(xué) 重點(diǎn)在自主、合作、探究中抓住重點(diǎn)詞句品讀體會，了解課文用動作、諦言、神 態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的內(nèi)心活動，感受方志敏甘于清貧、矜持不 茍、克己奉公的高尚

2、情操。教學(xué) 難點(diǎn)了解課文用動作、諦言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的高尚品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(5)分 鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1 .【出示課件2】詠竹(1935 年 1 月)雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與大齊。2 .學(xué)生自由朗讀，并互相交流對這首詩的了解。3 .教師評議并小結(jié)。(1)這首詩的作者是我國無產(chǎn)階級革命家方志敏?！境鍪菊n件3】方志敏( 1900-1935),我國無產(chǎn)階級革命家，軍事 家。江四弋陽人。1935年1月，在江四懷玉山區(qū)被民黨軍 包圍，在玉山隴首村被俘。面對嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然，由方志敏的一首 詩引發(fā)交流，交流后美 的信息，對方志敏同志

3、產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興 趣，導(dǎo)入新課。堅(jiān)貞不屈。8月6日在南昌英勇就義。遺著有可愛的中 國獄中紀(jì)實(shí)等。（2）讀著這首詩，彼時彼地的悲壯立刻展現(xiàn)在我們眼前， 厚厚的冰雪，壓得竹子喘不過氣來。竹子只得低下了倔強(qiáng) 的枝頭，低得快要觸到地面了，但仍不肯倒下，一直堅(jiān)持 到迷霧消散，紅日東開、冰雪融化，竹子重又挺直了腰桿， 傲然挺立。4 .談話導(dǎo)題：方志敏就像這竹子一樣，是一個真正昂首挺 立的共產(chǎn)黨人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)清貧（板書課題：清貧）誰先來談一談：你認(rèn)為“清貧”是什么意思？（生活清寒貧苦。）5 .交流激趣：今天就讓我們一起走進(jìn)清貧，相信讀完 文章之后，大家會對方志敏的“清貧”有更為深刻的理解。 二

4、、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞 【出示課件4】。1 .默讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞 障礙。2 .出示詞語?！境鍪菊n件5】3 .指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。（二）讀懂文意新課教學(xué)（33 ）分鐘1 .在文中，作者是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展的順序。） 是從哪些方面來寫的？（小組交流。）2 .小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并小 結(jié)?！境鍪菊n件6】本文共10個自然段，可分為四部分。第一部分（第1自然段），寫“我”從事革命十余年， 從沒有奢侈過。第二部分（第2 - 8自然段），寫被俘時被兩個國民黨 士兵搜身的過程。第三部分（第9自然段），寫“我”家中也只有

5、幾套 舊汗褂褲和幾雙縫底的線襪。第四部分（第1 0自然段），寫清貧、潔白、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的原因。（板書：清貧是美德一一被俘搜身一一傳世寶一一清貧戰(zhàn)勝困難）三、再讀課文，深入分析。1 .學(xué)生默讀課文，你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘 于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動作、語言、神態(tài)的語 句以及手中的資料說說自己的感受。（1）邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說一說，再全班交流。2 .全班交流?！境鍪菊n件71我從事革命斗爭，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）從“十余年” “一向”“過著樸素的生活”你了解到 什么？（這是方志敏的自我表白，從正面來介紹他革命多 年一向清貧

6、。）感受到什么？（方志敏的精神難能可貴， 值得敬仰。）（2）從“經(jīng)手的款項(xiàng)”“總在數(shù)百萬元”你又感受到什么？（他管理那么多款項(xiàng)，依然能克己奉公，甘于清貧， 令人敬佩，可以說“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫 照，他的“清貧”關(guān)鍵在 “清”。）（3） “奢侈”是什么意思？（花費(fèi)大量錢財(cái)，追求過分享 受。）“頗”是什么意思？（很，相當(dāng)?shù)?。）“頗似奇跡” 是什么意思？（非常像是奇跡。）“矜持”的意思是什么？（拘謹(jǐn)，拘束。）“不茍”是什么意思？（不隨便，不茍 且。）你對“矜持不茍”是怎樣理解的？（本文指約束自 己，恪守清貧，不隨便放棄操守。）（4）這段話采用了什么表現(xiàn)手法？（對比。）【出示課件8】這在

7、國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而 矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）通過對比突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。(2)讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。從正反兩方面談不同人對清貧有不同看法：有些人認(rèn) 為是奇跡或夸張；共產(chǎn)黨員認(rèn)為這是美德。(3)僅僅是方志敏一個人這樣嗎？不僅是方志敏一個人這樣，甘于清貧，舍己為公是每 一個共產(chǎn)黨員所具備的美德。每個共產(chǎn)黨員都能做到的事 在國民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以 說明當(dāng)時國民黨的軍隊(duì)極力追求個人利益，而共產(chǎn)黨員是 真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。(板書：奉獻(xiàn)革命)【出示課件9】他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，

8、一個銅板都沒有搜出。(1) “滿肚子熱望”是什么描寫？(是對國方兵士心理活 動的描寫。)這說明了什么？(說明國民黨兵認(rèn)為從方志 敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財(cái)。因?yàn)榉街久舢?dāng)時 是紅10軍團(tuán)軍政委員會主席，中共閩浙贛省委書記，在 他們看來方志敏應(yīng)該和國民黨的高級將領(lǐng)一樣十分有錢。 但是事實(shí)是方志敏清貧一生，清廉一生。)(2) “從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底” 是什么描寫？ (是對國方兵士動作的描寫。)你從中了解到什么？(這傳神的動作描寫把國民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫得淋 漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來談可以看出方志敏面對 被捕毫不畏懼，這恰恰是對敵人強(qiáng)烈的嘲諷與蔑視。這種 胸襟和氣度著實(shí)令

9、人敬佩。)(3)你從“除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都 沒有搜出。”感受到什么？(作為共產(chǎn)黨的高級將領(lǐng)方志 敏身上居然一個銅板都沒有。這一看似“有趣”的事實(shí)恰 恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。)(4)方志敏被捕時身上僅有的這兩樣?xùn)|西說明了什么？ (“表”和“筆”都是方志敏進(jìn)行革命工作所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。）【出示課件13（第2-8自然段）（1）有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了方志敏時是怎樣 做的？找出有關(guān)的詞句。（從“摸、捏”到“威嚇”，再到“弓著背重來一次”，最后“又在我藏躲地方的周圍，低 頭注目搜尋了一番”）你從中感受到什么？（這些動作描 寫形象的再現(xiàn)了國民黨士兵

10、的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國 民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的。這和方志敏的清貧廉 正形成鮮明的對比。）（2） “我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實(shí) 是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”讀一讀，說說自己的感受。（這是方志敏回答國民黨士兵的話，字 字有力，落地有聲，贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這 句話把國民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對比，諷刺了國民黨 貪污腐化、聚斂民財(cái)、盤剝百姓的丑行。贊美共產(chǎn)黨員的 美德。）（3） “個個有錢”指出了什么？（指出聚斂民財(cái)、盤剝百 姓在國民黨中不是個別現(xiàn)象，而是人人如此。）“一個銅 板也沒有“強(qiáng)調(diào)了什么？（強(qiáng)調(diào)“清貧” 0） “不是為了 發(fā)財(cái)”闡明了什

11、么？（闡明革命者的宗旨，不為個人謀利 益，要為天下謀幸福。）（4）國民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”， 從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而又驚異” 這一系列情緒上的變化說明了什么呢？（國民黨士兵情緒 上的變化進(jìn)一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和 矜持不茍的革命情操。當(dāng)最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級 將領(lǐng)確實(shí)沒有錢的時候所流露出來的驚訝，恰恰說明了共 產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念。）【出示課件13】這一部分是了解 感受方志敏高尚的革 命情操的一個關(guān)鍵點(diǎn)， 方志敏被捕時身上僅 有的兩樣?xùn)|西都是革 命工作所需，除此之外 一無所有，引導(dǎo)學(xué)生在 閱讀交流中感受方志 敏所想所慮的都是革 命事業(yè)

12、，克己奉公在他 的身上體現(xiàn)得淋漓盡 致。是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)？豈不要叫那些富翁們齒冷三天？（1） “那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了”指哪些？（幾套舊的 汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。）這又說明了什么？（進(jìn) 一步說明方志敏的清貧。）（2） “但我說出那幾件傳家寶來，豈不要叫那些富翁 們齒冷三天！”（“傳家寶”和“齒冷三天”形成鮮明對比， 又揭露了國民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國民黨軍 隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的，這和方志敏的清貧廉正又一 次形成鮮明的對比。）（板書：清貧廉正）【出示課件14】清貧、潔白、樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝 許多困難的地方！（1）這句話在課文中起什么作用？（

13、這句是對全文的總 結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。）（板書：總結(jié) 全文）（2）你對這段話是怎樣理解的？（這句話指出清貧這一 品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清 貧、潔白、樸素，才能不沾染貧污腐化，才能獲得人民的 敬愛與支持?！钡妹裥恼叩锰煜隆保挥羞@樣，事業(yè)才能成 功?！扒遑殹?，是不追求物質(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔， 一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。三個詞從物質(zhì)與精神兩 個方面揭示共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。） 四、閱讀全文，了解寫法。通過交流，加深語 言感受，學(xué)習(xí)由人物的 對話、神態(tài)、動作描寫 入手刻畫人物的方法。1 .作者在文章開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一 些積蓄

14、，那我可以告訴你一樁趣事”從下文看，這個“趣 事” “趣”在哪里？2 .小組交流，小組長整理和記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3 .小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)：（1） “趣”在兩個士兵的動作上：“搜”“摸”“捏”“搶”, 生動地刻畫了兩個富有經(jīng)驗(yàn)的貪婪的士兵形象。（板書：動作）（2） “趣”在語百上。（板書：語百）“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”， 極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩 飾不住無盡的貪婪?！敖^不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的， 騙不得我。”老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。（3） “趣”在兩個士兵的心理上：兩個士兵的心理先是“熱 望”，繼而“激怒” “企

15、望”，最后是“失望”。這里既是對 兩個士兵的心理變化的刻畫，又是對方志敏“矜持不茍， 舍己為公”形象的贊美。4 .在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個什么樣 的人？（從方志敏的語言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏 的泰然自若、堅(jiān)定持重。）5 .文章第九自然段，作者運(yùn)用了什么樣的語氣？你是怎樣 理解的？（作者運(yùn)用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個國民黨 兵無恥的企圖，也對國民黨高官及當(dāng)時的一些富豪進(jìn)行了 無情地揭露與批判。表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的浩然正氣。） 五、再談清貧，升華情感文章題目是清貧,讀過全文，你對清貧思想有了 怎樣的認(rèn)識？（清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白 樸素的生活，正是我們革

16、命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方” 相呼應(yīng)。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的 優(yōu)良作風(fēng)。清貧精神應(yīng)當(dāng)是節(jié)儉素樸、高潔清貧；克己奉 公、秉德無私；熱忱愛國、赤膽忠心；堅(jiān)貞不屈、舍生忘 死）六、總結(jié)全文，拓展思維。課堂小結(jié)及拓1.總結(jié)談話【出示課件15：這篇文章反映的不僅僅是革展延伸命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)（2） 分鐘了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭年代需要拓寬知識面，全面它，在今天同樣需要它。了解方志敏烈士偉大2.收集并閱讀方志敏的其他文章，如可愛的中國等。崇高的品質(zhì)。12.清貧板書內(nèi)容清貧是美德一一被俘搜身

17、一一傳世寶一一清貧戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)革命 動作、語言清貧廉正總結(jié)全文課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選出下列字的正確讀音。王爺爺一生過著樸素的生活，從沒有奢侈 (ch i ch i )過。但他為失學(xué)兒童籌(ch u sh du)集的金錢多達(dá)百萬。他唯一珍視的是妻子留下的鐲(zhuo zu 6)子和親手縫給 他的大荏卜(guagu a)二、1.給選段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。哼你不要做出那難看的樣子來吧我確實(shí)一個銅板都沒有存想從我這里發(fā)洋財(cái)是想錯了 我微笑著淡淡地說2.把下面的反問句改成陳述句。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？ ！【答案】一、chi ch du zhu o gu a二、1. “哼！你不

18、要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋 財(cái)，是想錯了。"我微笑著，淡淡地說。2.但我說出那幾件“傳世寶”來，叫那些富翁們齒冷三天！課后反思清貧這課是方志敏同志于1935年獄中寫就，堪稱是革命的正氣歌。文章用簡潔樸 實(shí)的語言，敘述了自己被捕后國民黨士兵搜身的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和 矜持不茍、舍己為公的高尚革命情操。教學(xué)中通過對文本的勾畫、默讀、交流等形式多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟，以此加深對課文內(nèi)容的理解，從 而更加深入地體會以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的崇高精神。本文對于人物的刻畫很有特色，尤其

19、是語言、動作的描寫，體現(xiàn)了人物的個性心理， 反映出人物的品質(zhì)。因此在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)行交流，感悟人物品質(zhì)?！敖虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，當(dāng)我課后冷靜下來再回顧我教學(xué)的一些細(xì)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn), 這節(jié)課如果能在以下幾方面有所加強(qiáng)會使這節(jié)課更加精彩：第一，朗讀訓(xùn)練不夠，雖然課堂中有關(guān)于通過朗讀來品味文本，但是學(xué)生對文本的朗 讀不夠到位，有些句子學(xué)生能夠感受到兵士的兇狠、惡毒、貪婪，但就是讀不出來。這與 平時教學(xué)過程中的朗讀訓(xùn)練不夠有很大的關(guān)系。第二，教師的講解過多，有著“教師的講解代替學(xué)生閱讀”的嫌疑，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹谝院蟮慕虒W(xué)

20、中還是要充分把握教材，掌握學(xué)情，讓我們的課堂書聲瑯瑯，以學(xué)生多種形式的 的朗讀代替教師的講解。備課素材【教材分析】清貧是方志敏同志于1935年獄中寫就，堪稱是革命的正氣歌。文章用簡潔樸實(shí)的 語言，敘述了自己被捕后國民黨士兵搜身的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持 不茍、舍己為公的高尚革命情操。【作者介紹】方志敏1 .方志敏簡介方志敏（1899年8月21日一1935年8月6日），江西省弋陽人，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨 員，江西黨組織的創(chuàng)始人之一，閩、浙、皖、贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建者。他歷任縣委書記、特委書記、省委書記、軍區(qū)司令員、紅十軍政委、閩浙贛省蘇維埃政府主席，中華蘇維埃共和國中央主席團(tuán)委員，黨

21、中央委員。 1934年，紅七軍團(tuán)和紅十軍 團(tuán)合編為北上抗日先遣隊(duì)，方志敏任總司令。1935年1月27日，他不幸被俘人獄，在獄中 堅(jiān)貞不屈，寫下了可愛的中國、清貧等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇 就義，時年36歲。2 .被俘犧牲1934年，由方志敏、粟裕率領(lǐng)的紅軍北上抗日先遣隊(duì)，在譚家橋鎮(zhèn)烏泥關(guān)、白亭、石門崗一帶遭到國民黨王耀武部隊(duì)追剿，此役我軍損失慘重。紅十軍團(tuán)被王耀武率領(lǐng)的國民 黨軍隊(duì)追擊包圍，方志敏等軍團(tuán)主要領(lǐng)導(dǎo)被俘、犧牲，一萬多人僅有粟裕率領(lǐng)400多人突出重圍。1935年1月29日，在江西省玉山縣懷玉山區(qū)被俘，囚于南昌國民黨駐贛綏靖公署軍法 處看守所，嚴(yán)辭拒絕了國民黨的勸降，

22、實(shí)踐了自己“努力到死，奮斗到死”的誓言。1935年8月6日，方志敏同志被秘密殺害于江西省南昌市下沙窩，時年36歲。3 .主要作品.方志敏主要作品有我是個共產(chǎn)黨員了！同情心嘔血哭聲可愛的中國詩 一首獄中紀(jì)實(shí)我從事革命斗爭的略述等。方志敏獄中留下的十六篇計(jì)十四萬字文 稿，方志敏16歲時寫的對聯(lián)：“心有三愛奇書駿馬佳山水，園栽四物青松翠竹潔梅蘭?！币?高潔的松竹梅蘭自勵。4 .成就貢獻(xiàn)。方志敏是江西農(nóng)民運(yùn)動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，江西地方黨團(tuán)創(chuàng)始人之一。創(chuàng)建了中國共 產(chǎn)黨歷史上最早一批蘇維埃政權(quán)。方志敏參與領(lǐng)導(dǎo)弋橫暴動，創(chuàng)造了擁有“鐵的紀(jì)律”的紅十軍；創(chuàng)造了 “出其不意、 攻其不備、聲東擊西、避實(shí)就虛”的

23、十六字戰(zhàn)略要訣。方志敏在蘇區(qū)首創(chuàng)了股份制，發(fā)行了股票；首創(chuàng)了地雷戰(zhàn)，把人民戰(zhàn)爭提高到新水平； 首創(chuàng)了對外開放的邊貿(mào)政策，形成了數(shù)條開放型貿(mào)易路線；首創(chuàng)了列寧公園，創(chuàng)辦了一批 學(xué)校和文教衛(wèi)生單位。【與文章相關(guān)的資料介紹】可愛的中國方志敏朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們有和我一樣的見 解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。聽著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？，難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？ 難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他 們不想將母親從敵

24、人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、 最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對，十 分對！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我 們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂蹣！這真是我們做孩子們的不是了，簡直連一位母親都愛護(hù)不住了！朋友，從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母 親來，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲求中國民族的獨(dú)立解放，決 不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執(zhí)武器，去與帝國主 義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭，將

25、他們打出中國去，這才是中國唯一的出路，也是我們救母 親的唯一方法，你們說對不對呢？不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的 前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有一個可贊美的光明前途。中國民族在很早 以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造 力！中國在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣國賊，得到了 自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會無限地發(fā)揮出來。至U那時，中國的面貌將會被我們改造一 新。所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性 的殺滅中國民族的鴉片毒物，這些等等都是帝

26、國主義帶給我們的可憎的贈品，將來也要隨 著帝國主義被趕走而離去中國了。朋友，我相信，到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都 是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將 代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚 的花園將代替了凄涼的荒地！這時，我們民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我 們的母親，也會最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。這么光榮的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在很近的將來，我們可以這樣自信，朋友！ 同情心方志敏同情心在無數(shù)的人心中摸索，只摸到冰一般的冷的，鐵一般的硬的，爛果一般爛的，它，怎樣也摸不著

27、了一一把快要餓死的孩子的口中的糧食挖出來喂自己的狗和馬；把雪天里立著的貧人底一件單衣剝下，拋在地上踐踏；他人的生命當(dāng)饅餐，他人的血肉當(dāng)羹湯，嚙著，喝著，還覺得平平坦坦，哦，假若還有它，何至于這樣?愛的上帝呀！你既造了人，如何不給個它！課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選出下列詞語的反義詞。1 .兇惡（）A.善良 B.清白 C.厭惡 D.兇殘2 .清貧（）A.富強(qiáng) B.富裕C.貧苦 D.樸素二、文章的開頭與結(jié)尾做到了（）。A.回環(huán)反復(fù) B.首尾呼應(yīng) C.承上啟下 D.層層遞進(jìn)三、從文章的第2自然段到第8自然段，用哪個小標(biāo)題概括最合適？（）A.智騙國軍 B.守住家財(cái) C. 一件趣事 D. 一點(diǎn)積蓄四、給加

28、粗字選擇正確的讀音。1 .唯一（）A.we iB.we i2 .難看（）A.n a n B.n a n3 .傳世寶（）A.zhu a n B.chu a n4 .炸彈（）A.t a n B.d a n五、讀了本文，你最想對方志敏說什么？閱讀能力大提升六、讀下面一段話，完成練習(xí)。就在我被俘的那一天一一一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我, 而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一 些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底， 除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢 藏在哪

29、里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引 線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！ ”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財(cái)， 是想錯了。"我微笑著，淡淡地說?！澳泸_誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！ ”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信?！敖^不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說， 一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望有新的發(fā)現(xiàn)?！澳銈円嘈盼业脑挘灰姑Π桑∥也槐饶銈儑顸h當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實(shí)是一個銅

30、板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！ ”我再次向他們解釋。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍， 低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么失望??！那個持彈欲放的兵士，也將拉著 的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來 平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令說：“走吧！ ”1 .給下列加粗的字注音。金鐲（） 威嚇（）2 .選文第一段中“他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。”這句話，敵人有此猜疑的根據(jù)是什么？請?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。而方志敏對此反駁的語句是：3 .說說下列各句中加

31、粗字的作用。（1）他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步， 做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光 盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸 彈，把你炸死去！”(2) “哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財(cái), 是想錯了。"我微笑著，淡淡地說。4.讀完本文，你一定對文章的題目“清貧”有了深刻的理解，請談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?。思維創(chuàng)新大拓展七、除了方志敏之外，你還能舉出老一輩革命家“清貧”的例子嗎？一、1.A 2.B 二、B 三、C 四、1.A 2.B 3.B 4.B五、您清白、樸素的生活作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。六、1. zhuo he2 .“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！ ”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信?！澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實(shí)是一個銅板也沒 有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！ ”我再次向他們解釋。3 . (1)恰如其分地刻畫出國民黨反動派的貪婪、兇狠。(2)表現(xiàn)出方志敏作為一名共產(chǎn)黨員的清廉，以及面對敵人時的鎮(zhèn)定從容