人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷有答案 (258)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷（滿分：150 分時間：120 分鐘）班級 學(xué)號 姓名 得分 一、語言積累與運(yùn)用(30 分)l下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（D）（3 分）A. 狡黠(xiá)休憩（qì）廣袤（mào）干涸（gù）B. 浸水(jìn)忐忑(tè)給予(gi)埋怨（mái）C. 窸窣(sh)肇事(shào)哄笑(hng)勾當(dāng)(gòu)D. 桑梓（z）創(chuàng)傷（chung）棧道（zhàn）星宿（xìu） 2下列詞語書寫沒有錯誤的一項(xiàng)是（D）（3 分）A. 闊綽斷章取

2、意不求勝解化為無有B. 旁鶩重蹈復(fù)轍吹毛求次一杯黃土C. 拮據(jù)談笑風(fēng)聲鍥而不舍怒不可遏D. 喑啞妄自菲薄無與倫比根深蒂固3下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是(B) （3 分） A勤學(xué)善思是學(xué)生學(xué)好功課的不二法門。B. 母親就要出門打工了，彌留之際對我再三叮囑。C. 對于中學(xué)生，我們不提倡見義勇為，但也反對袖手旁觀。D人非圣賢，評價一個人，要客觀公正，不能吹毛求疵。4下面一段話中畫橫線句子有語病，請改正。（4 分）閱讀名著真的是一種享樂，它可以帶給我們無窮無盡的歡樂，讓我們遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種發(fā)自于內(nèi)心的心靈的慰藉，它可以幫助我們戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我們認(rèn)識善惡和美丑。通過閱讀名

3、著，我們雖然懂得了生命的意義，又了解了人生的價值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧！因?yàn)槟芊翊罅块喿x名著，是提高個人修養(yǎng)的關(guān)鍵。句用詞不當(dāng)，“享樂”應(yīng)改為：享受；句語言重復(fù)累余，應(yīng)刪去“發(fā)自于內(nèi)心的或心靈的”；10句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”改為“既”：句前后不一致，應(yīng)改為：能否大量閱讀名著，是能否提高個人修養(yǎng)的關(guān)鍵。 或大量閱讀名著是提高個人修養(yǎng)的關(guān)鍵。5. 文學(xué)常識填空。（3 分）莫泊桑，法國 19 世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說巨匠，其代表作有短篇小說集 羊脂球 水滸傳是一部一北宋末年農(nóng)民起義為題材的長篇章回體小說，其作者是 施耐庵 。6. 根據(jù)語境，仿寫畫線句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。（

4、4 分）在這個世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發(fā)現(xiàn)財富的大門是虛掩著的， 在學(xué)習(xí)中， 你付出勤奮， 你會發(fā)現(xiàn)知識的大門是虛掩的 。（在耕耘中，你付出汗水，你會發(fā)現(xiàn)收獲的大門是虛掩的。） 7綜合實(shí)踐活動（10 分）近年來，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題?！熬W(wǎng)癮少年”，成為國家、社會、學(xué)校和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，弘志中學(xué)開展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動。請你參與以下活動：【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請你說說沉迷網(wǎng)絡(luò)會造成哪些危害。（3 分）新聞一 從四川

5、偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入集美某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子?？蛇M(jìn)入大學(xué)后小鄧卻在虛擬的網(wǎng)游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的 5000 多元學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)沒有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費(fèi)用?；ü饬隋X，他只好流落街頭。（廈門日報）新聞二 一位女孩為了去網(wǎng)吧會網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿家長阻攔， 當(dāng)街對母親進(jìn)行打罵。（壽光日報）新聞三 桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價。（南國早報）我的發(fā)現(xiàn)：沉迷網(wǎng)絡(luò)，會讓人迷失自我、道德淪喪、甚至違法犯罪。【網(wǎng)上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8 月 2 日，廣西 15 歲

6、的少年鄧森山，為了能戒除網(wǎng)癮，被家長送到了沒有營業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅 13 個小時之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關(guān)注，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法。現(xiàn)在，請你跟帖。（2 分）秋雨瀟瀟：拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干。 霜寒劍冷：一個花季少年因?yàn)楣芙滩划?dāng)而失去生命，令人震驚！我來跟帖： 愿世界多一份心靈溝通，少一點(diǎn)粗暴蠻橫。【智囊獻(xiàn)計(jì)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國約有 400 萬“網(wǎng)癮少年”，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學(xué)習(xí)、生活和身心健康受到嚴(yán)重影響，并引發(fā)諸多社會問題。請你為解決青少年的網(wǎng)癮問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2 分）

7、我的建議： .目標(biāo)激勵，幫其樹立目標(biāo)，轉(zhuǎn)移注意力。 .環(huán)境隔離，將其轉(zhuǎn)學(xué)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校。 .置換教育，將其與邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子交換就讀，以艱苦的環(huán)境進(jìn)行教育【媒體采訪】為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易公司分別在旗下兩款網(wǎng)絡(luò)游戲大話西游夢幻西游中啟動防沉迷系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)以 3 小時作為標(biāo)尺，累計(jì) 3 小時內(nèi)的游戲時間為“健康游戲時間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率正常；超過 3 小時而不到 5 小時的時間為“疲勞時間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率減半；超過 5 小時則為“不健康時間”，經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率皆被設(shè)置為 0。與此同時，在推行該系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，累計(jì)在線時間接近 3 小時，將提醒“您累計(jì)在線時間已滿 3 小時

8、，請您下線休息”。針對網(wǎng)易公司的這一做法，如果你是電視臺記者，請你就以下采訪對象，分別設(shè)計(jì)一個 問題。（3 分）采訪網(wǎng)吧老板： 你覺得這個辦法會影響你的營業(yè)收入嗎？采訪上網(wǎng)少年： 你能接受這個兩款網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？采訪家長： 你覺得這個辦法能有效的幫助你的孩子減輕網(wǎng)癮嗎？二、古詩文閱讀（25 分）（一）古詩文積累（10 分） 8按要求完成下了練習(xí)。.力盡不知熱， 但惜夏日長.今夜偏知春氣暖 蟲聲新透綠窗紗.燕子來時新社， 梨花落后清明 .東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖. 李清照武陵春中“ 只恐雙溪舴艋舟， 載不動許多愁”這兩句化抽象為具體， 寫盡憂愁之沉重。. 蘇軾在江城子·密州出獵中以古人

9、自比，表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩句是： “ 持節(jié)云中， 何日遣馮唐”。.出師表中表明作者淡泊名利的句子。 茍全性命于亂世， 不求聞達(dá)于諸侯。（二）文言文閱讀理解（15 分）唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，

10、豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也。”9. 解釋下面句子中的加點(diǎn)詞（4 分）.

11、因使唐雎使于秦 出使. 輕寡人與？ 輕視，看不起. 以頭搶地耳 撞. 長跪而謝之曰 道歉10. 將下面句子譯成現(xiàn)代漢語（4 分）.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 即使是方圓 1000 里的土地我們也不敢交換，又何況只是 500 里呢！.懷怒未發(fā)，休祲降于天。 他們心中的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。11. 簡析劃線句子在文中的表達(dá)作用。（2 分） 答：這句話以反問句式表達(dá)了唐雎維護(hù)國土完整的嚴(yán)正立場。12. 下列下面對選文的分析不正確的一項(xiàng)是（ B）（3 分）A. 選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結(jié)局。B. 選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地

12、”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C. 選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自 的性格特點(diǎn)。D. 在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏 強(qiáng)暴。13. 文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“怫然怒”“ 色撓”，表現(xiàn)了秦王 驕橫殘暴和 色厲內(nèi)荏的特點(diǎn)（2 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀范進(jìn)中舉選段，回答后面文題。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。/老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，

13、不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。/走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。/眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。/眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！碑?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚房下

14、收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內(nèi)中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得？”眾人問：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：這報錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩?！?又一個人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來?？煨┯に！?4. 選文第一段除了從 動

15、作、 語言、 外貌等方面對范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫外，還對他進(jìn)行了 側(cè)面描寫。（4 分）15. 用“”將范進(jìn)中舉發(fā)瘋的過程分為 4 個層次，并概括層意（每層層意不超過 6 個字）。（4 分）答：第一層：暈厥；第二層：跌倒；第三層：瘋跑；第四層：奔走上集。16. 描寫范進(jìn)發(fā)瘋的過程中，貫穿始終的動作是 拍手，表情是 笑，其表達(dá)作用是 以生動的描寫形象的表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后瘋癲的狀態(tài)。（4 分）17. 第二段中寫報錄人出主意打范進(jìn)一個嘴巴說明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用 意？（4 分）答：作者安排這一情節(jié)意在說明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時不是個別現(xiàn)象，表現(xiàn)了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達(dá)了作者對封建科舉制度的深切

16、痛恨和無情批判。18. 范進(jìn)中舉后眾鄰居的表現(xiàn)有什么變化，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會問題？（4分） 答：中舉前他們對范進(jìn)的遭遇漠不關(guān)心，而中舉后鄰居們紛紛前來巴結(jié)，紛紛送酒送米，送雞送，做飯，出主意。對比之下，深刻反映了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。（二）閱讀下面文段，完成文后練習(xí)。（20 分） 也要學(xué)會的另一課（1） 這一課沒有哪個學(xué)校開設(shè)，這一課卻人人都應(yīng)學(xué)會，這一課叫：學(xué)會認(rèn)輸。（2） 學(xué)會認(rèn)輸是什么？一個人如果聽?wèi)T了這些詞匯：百折不回，堅(jiān)定不移，前仆后繼， 永不言悔那么，他需要學(xué)會認(rèn)輸。（3） 學(xué)會認(rèn)輸，就是知道自己在摸到一張臭牌時，不要再希望這一盤是贏家。只有傻子才在手氣不好的時候，對自己手

17、上的一把臭牌說，咱們只要努力就一定會勝利。當(dāng)然，在牌場上，大多數(shù)人在摸到一張臭牌時會對自己說，這一盤輸定了，別管它了，抽口煙歇口氣， 下回再來?？稍趯?shí)際生活中，像打牌時明智的，卻少之又少。想想看，你手上是不是正捏著一張，舍不得丟掉？（4） 學(xué)會認(rèn)輸，就是在陷進(jìn)泥塘里的時候，知道及時爬起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)得離地開那個泥塘。 有人說，這個誰不會呀！不會的人多了。那個泥塘也許是個“國營單位”，也許是個投資項(xiàng)目， 也許是個“三角”或“多角”戀愛，也許是個當(dāng)作家的夢。有的人在這樣的泥塘里是怎樣想的？他們會想，讓人家看見我爬出來一身污泥多難為情呀；會想，也許這個泥塘是個寶坑呢； 還會想，泥塘就泥塘，我認(rèn)了，只要我不

18、說，沒人知道！甚至?xí)?，就是泥塘也沒關(guān)系，我是一朵荷花，亭亭玉立，出污泥而不染也！（5） 學(xué)會認(rèn)輸，就是在被狗咬了一口時，不去下決心也要咬狗一口；就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去討公道。有人會說，這有什么不懂，有不是傻子。不過在現(xiàn)實(shí)生活中，被另一類狗咬以后，很難做到不去跟狗叫勁。至少我們常見到這樣的人，他不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中有“蚊子”和“走狗”，他永遠(yuǎn)都在抱怨蚊子的可恥和狗的卑鄙，到處像蚊子一樣地與蚊子喋喋不休，并且總是張口就來一句“XX 的，氣死我了”來證明他正與狗在講理。（6） 學(xué)會認(rèn)輸，就是上錯了公共汽車時，及時地下車，另外坐一輛車。這也好懂，只是人們這樣的行為，一旦在公共汽車上出現(xiàn)，自

19、己就不太愿意下車了。比方說，如果是一樁婚姻，一個寫了一半的劇本，一個正從事的發(fā)明，難！于是就努力向售票員證明是他的錯， 是他沒有阻止自己登上汽車；于是就努力說服司機(jī)改變行車路線，教育他跟著自己的正確路線前進(jìn)；于是就下決心消滅這輛汽車，因?yàn)橄麥缫粋€錯誤是件偉大的事業(yè)；于是說堅(jiān)持坐到底，因?yàn)樵?999 次失敗后也許就是最后的成功。（7） 人生的道路上，我們常常被高昂而光彩的詞匯弄昏了頭，以不屈不撓、百折不回的精神堅(jiān)持死不認(rèn)輸，從而輸?shù)袅俗约?！學(xué)會認(rèn)輸應(yīng)該是最基本的生活常識，臭牌教過我們， 泥塘教過我們，蚊子和狗也教過我們，只是我們一離開這些老師，就不愿意從上錯了的車上走下來。也真奇怪了。（8） 其

20、實(shí)，在人生的征途中，常有競爭和角逐，也有奮斗與拼搏，著實(shí)需要百折不撓、 矢志不移、永不言敗但試想，面對不利的現(xiàn)實(shí)，深知自己不敵對手，還一味地跟人家拼斗又有何益呢？而懂得認(rèn)輸，避開鋒芒，激流勇退，不進(jìn)行無益的競爭，減少不必要的“犧牲”，才是智者的風(fēng)范。這種認(rèn)輸并不是自認(rèn)失敗，而是暫時性的穩(wěn)定腳根；這種認(rèn)輸并不是放棄追求，而是退一步去重新審視局勢；這種認(rèn)輸能使自己的心靈空間更廣闊，且能讓自己的心靈得到充分的休息調(diào)整，以便更好地尋求成功的契機(jī)。19. 本文的中心論點(diǎn)是什么？（4 分） 答：本文的中心論點(diǎn)是 我們要學(xué)會認(rèn)輸。20. 第 3、4、5、6 段都運(yùn)用了什么論證方法？說說其表達(dá)效果。（4 分）

21、答：第 3、4、5、6 段都運(yùn)用了比喻論證，生動形象地闡述學(xué)會認(rèn)輸?shù)膬?nèi)涵，使抽象說理通俗易懂，增強(qiáng)文章的說服力。21. 聯(lián)系全文，說說我們該如何學(xué)會認(rèn)輸？（4 分）答：學(xué)會認(rèn)輸，就是要學(xué)會避開鋒芒，激流勇退，不進(jìn)行無益的競爭，從而退一步去重新審視局勢，讓自己的心靈得到充分的休息調(diào)整，以便更好地尋求成功的契機(jī)。22. 本文最后一段能否去掉，為什么？（4 分）答：不能。這一段補(bǔ)充論證了人生是需要百折不回，堅(jiān)定不移，前仆后繼等優(yōu)秀品質(zhì)的，只是在恰當(dāng)?shù)臅r候才需要學(xué)會認(rèn)輸，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，語言更嚴(yán)密。23. 聯(lián)系實(shí)際說說你是否同意本文的觀點(diǎn)。（4 分）答：我同意本文的觀點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)輸。常言道：退一步海闊

22、天空，做事不能不撞南墻不回頭，認(rèn)輸，就是根據(jù)實(shí)際情況懂得舍棄，而不是一碰到問題就放棄。正如我們的學(xué)習(xí)中，遇到難題實(shí)在想不到辦法的情況下，學(xué)會放棄死做，可以向老師同學(xué)求教。（或答：我不贊成本文的觀點(diǎn)，我認(rèn)為人不要輕易認(rèn)輸?！熬瞎M瘁，死而后已”是多少有識之士的信念，不拼盡最后一口氣決不罷休）。例如鄧稼先這位中國核武器的奠基人和開拓者，在那么艱苦的條件下都沒認(rèn)輸。在我們的學(xué)習(xí)中，更需要不認(rèn)輸不服輸?shù)木?，才能克服學(xué)習(xí)上的難題。）四、寫作實(shí)踐（55 分）24（1）泰戈?duì)栒f：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風(fēng)冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智

23、慧去改變那應(yīng)該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說， 世界以痛吻我，我卻回報以歌！請以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”）（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的山海經(jīng)，快樂了魯迅的童年；信客忍受風(fēng)霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善 良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于 600 字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一

24、律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。我改變了生命的色彩我改變了生命的色彩，將楓葉般的火紅在心中點(diǎn)燃。記憶里的色彩是一大片一大片的白色，醫(yī)院里的純凈白色，令人絕望的白色。我生下來耳廓就缺了一塊，不大不小的殘缺，對于一個女孩子卻是致命的。我害怕鄙的目光、同情的眼神，只能剪齊耳的短發(fā)，把殘缺深深地深深地藏匿起來。一次秋季的午后，我站在陽臺上看著同齡的孩子嬉戲。她們扎著馬尾無憂無慮地笑著， 頭發(fā)隨著歡快的蹦跳在空中劃出優(yōu)美的弧線。她們是那樣健全而活潑，殘缺而孤僻的我在她們之間，就像陽光照曬不到的地方里的一輪殘?jiān)?，那么異樣。一抹火紅躍人我的眼簾，是新移栽的楓樹。它們瘦而光滑的樹干，像水墨畫中

25、蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上灑幾滴血淚，便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅驚艷了我的雙眼，幾乎在我黯淡的眼角燃燒起來。我飛快地跑下樓，踞起腳采了一片楓葉，放在掌心細(xì)細(xì)描畫它清晰的紋理，炙熱的觸感溫暖得讓我?guī)缀趼錅I。我多么希望我的生命能像它一樣火紅。媽媽又帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生說我的耳骨還沒長定型，不能做手術(shù)。穿著白大褂的醫(yī)生， 粉刷得雪白的墻壁，整潔而干凈的白色床單，我的臉色一定也是這樣的慘白。周圍整片的白色讓我喘不過氣，我垂下眼瞼，看著手心皺皺的楓葉，它還是那樣火紅，仿佛一枚掉落的火種，迅速地將這片白色燃燒殆盡晚上，雷聲嚇得我睡不著，我跑到陽臺，看到渾濁的天地間，一抹火紅傲然獨(dú)立。雨點(diǎn)打在楓葉上，它兀自將不屈的火紅蔓延，似乎要將天空撕裂，將我的憂傷也一并撕裂。我握緊了手心的楓葉，手輕輕撫摸著殘缺的耳廓，不住地顫抖，心里卻已有些許釋然。第二天，我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去，然后牽著她的手走出門。同樓的大人們看到我耳朵時眼中都閃過驚訝，我只是燦爛而自然地笑著，他們便也微笑著摸摸我的頭。沒有人會嘲笑我，只要我的生命火紅得足夠讓他們忘記我的殘缺。起了一陣秋風(fēng)，楓葉簌簌落下，雨過灰白的天空被映襯為迷人的火紅。我改變了生命的色彩，在生命中點(diǎn)染出一片又一片火紅。善良的魅力一天，天空烏云密布，不久后就下起了傾盆大雨。因?yàn)橥炔康臍埣?，一位年邁的乞丐來不