人教版英語七年級下冊教案：Unit5Whydoyoulikepandas？SectionB(3a-SelfCheck)

1、7 / 6Unit5SectionB(3a-SelfCheck)教案1.0教情分析1.1 Teachingobjectives-教學(xué)目標(biāo)1.1.1 Languagetargets語言目標(biāo)1.1.1.1 KeyWordsandChunks1.1.1.1.1 Forapplying:befrom.,yearsold1.1.1.1.2 Forcomprehending:Becky,BlackwoodZoo,BeijingZoo1.1.1.2 SentenceStructures1) SheisfromAfrica.2) Isn'tshebeautiful?3) Whydoyoulikelio

2、ns?Becausethe，rebigandbeautiful.4) Idon'tliketigersbecausetheyrereallyscary.5) ShelivesinBlackwoodZoo.1.1.1.3GrammarFocus1) Isn'tshebeautiful?(否定詞開頭的一般疑問句，通常不表示否定意義，而是相當(dāng)于一個感嘆句，有較強的感情色彩。)2) Idon'tliketigersbecausethey'rereallyscary.(這是一句包含了because導(dǎo)的原因狀語從句復(fù)合句，because導(dǎo)的從句表示原因，通常置于主句之后。在

3、回答Why引導(dǎo)的特殊疑問句時，常用Because開頭，后面接一個句子，實際上是一個省略了主句的復(fù)合句，因為主句表達的信息在Why引導(dǎo)的特殊疑問句中已經(jīng)有了。)3) ShelivesinBlackwoodZoo.(live是一個不及物動詞，不能直接跟名詞，它后面常跟表示地點的介詞短語或副詞，表小住在”。)1.1.2 Abilitygoals能力目標(biāo)1.1.2.1ki引導(dǎo)學(xué)生全面瀏覽性復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納所有學(xué)過的動物名稱、描述性形容詞以及ndof,very等表示程度的副詞。1.2.2.2引導(dǎo)學(xué)生歸納 what,why和wher*疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答方式，用于談?wù)搶游锏南埠?、陳述理由以及動?/p>

4、產(chǎn)地。1.1.2.3 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，通過寫作練習(xí)幫助學(xué)生建構(gòu)話題表達的框架體系。1.1.2.4培養(yǎng)學(xué)生在朗讀句子時意群和停頓的意識，能用正確的語音語調(diào)朗讀文章。1.1.3 Emotionalgoals情感目標(biāo)1.1.3.1 鼓勵學(xué)生敢于用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點，并樂于接受不同觀點的存在。1.1.3.2 鼓勵學(xué)生多了解有關(guān)動物的知識，并積極向人們宣傳愛護動物。1.2Importantanddifficultteachingpoints教學(xué)重難點1.2.1 準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言進行寫作表達。1.2.2 引導(dǎo)學(xué)生在寫作時有謀篇布局的框架意識。2.0Studentanalysis學(xué)情分析2.1

5、FundamentalState基本情況學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了本單元目標(biāo)句型和單元話題詞匯，能靈活運用相關(guān)語言進行話題重組，表達具體語境下的情境對話。通過本單元語篇的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上資源的搜索整理，學(xué)生了解了大象這種瀕危動物在泰國的地位，大象的聰明才智和一些生活習(xí)性，以及大象的生存狀況和造成大象數(shù)目急劇下降的原因，激起了學(xué)生保護大象進而保護野生動物的意識。這些知識和情感上的鋪墊對本節(jié)課的寫作都具有積極的作用。2.2 KnowledgeReserve知識儲備本課時是一個復(fù)習(xí)與寫作的課時，學(xué)生對于單元主題下的語篇理解及語言結(jié)構(gòu)表達有了充分的積累學(xué)習(xí)，為本課時寫作活動的順利開展做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)

6、備工作。學(xué)生對動物名稱、描述性形容詞、動物產(chǎn)地等詞匯和句型基本上能熟練掌握，但是如何把這些詞匯和句型組合成一篇能表達一定主題和思想感情的文段，還需老師進行必要的點撥和指導(dǎo)。2.3 Classdata本班實際本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能夠在小組活動中互相幫助，積極與他人合作，樂于用英語進行表達，并且能夠傾聽他人，對他人的成果進行客觀的評價。通過圍繞單元話題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們比較熟練地掌握了what,where和why引導(dǎo)的特殊疑問句及答語來表達對動物的喜好和理由以及動物產(chǎn)地等，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，內(nèi)化知識，幫助學(xué)生建立寫作時的謀篇布局意識。3.0Teachingmethods教法建議3.1

7、 Self-directedlearningmethoM主學(xué)習(xí)法；3.2 Discussionmetho時論法；3.3 ExercisemethodS習(xí)法4.0教學(xué)輔助blackboardandchalk,computer,projector5.1 Teachingprocedures教學(xué)進程5.2 ReviewingandSummarizing復(fù)習(xí)與總結(jié)5.2.1 Aguessinggame.Getonestudent(StudentA)tocometothefrontandgivehim/heranotewritingthenameofananimal(forexample:panda).

8、TheotherSstrytoguesswhatanimalitis.TheymayaskthreeYesorNoquestions,likethefollowing:S1:Isitbig?A:Yes,itis.S1:IsitfromAfrica?A:No,itisnt.S1:Isitapanda?A:Yes,itis.TmayalsoshowsomecoveredpicturesonthescreenandhaveSsplaytheguessinggame.5.1.2SelfCheck1AskSstoaddmorewordsinthechart.Thenusethewordstowritea

9、tleast5sentences.TheoneinSelfCheck1(Idontliketigersbecausetheyrereallyscary.)isanexample.Theycansharetheiranswerswiththeirgroup.TmaychooseSsfromoneortwogroupstosharetheiranswers.5.1.1.2SelfCheck2GetSstomatchthequestionsandanswerstomakeaconversation.Askthemtopracticeitwiththeirpartners.Thentheyresupp

10、osedtowritetheirownconversations.Getsomepairstoactouttheirconversations.5.2 DiscussingandExpressing討論與表達5.2.1 DrawamindmapontheBbandaskSstotrytocompleteit.Nationality(國籍)Descriptionofananimal5.2.2 GuideSstoaddmorecontentstocompletethemindmap.Tmayask:Ifwewanttodescribeananimal,weusuallyneedtotalkabou

11、twhereitisfrom.Thatosay,weneedtotalkaboutitsnationality(WriteNationality“nexttothecircle).Whatotherthingsdoweneedtotalkabout?ElicitotheraspectsfromSs,suchas:Age,Appearance,Personality,etc.5.2.3 Showacompletemindmaponppt.5.2.4 GetSstoaddsomewordsandexpressionstotheitems.e.g.nationality:China,Australi

12、a,SouthAfrica.appearance:beautiful,small,tall,big.personality:shy,friendly,lazy,smart.5.3 WritingandImproving寫作與完善5.3.1 話題剖析本單元的話題是描述動物、表達喜好本單元話題與英語課程標(biāo)準(zhǔn)兩個大的話題情感與情緒(Feelingsandmoods)”和自然(Nature)”相關(guān)，其中描述動物(Describeanimals)”與課標(biāo)話題自然”下屬的小話題動物和植物”緊密相關(guān)，學(xué)生在描述動物的同時，可以通過所學(xué)的詞匯和句型表達自己的情感(Feelings),表達自己對動物的喜好和關(guān)注

13、。5.3.2 寫作任務(wù)與本冊書各單元的安排大體一致，本單元的寫作教學(xué)分兩步進行。首先是3a的選詞填空，在所給句型結(jié)構(gòu)和文本框架的前提下完成與本單元話題相關(guān)的短文,屬于封閉式的寫作任務(wù)，絕大多數(shù)學(xué)生在基本掌握本單元詞匯和句型的基礎(chǔ)上,應(yīng)該能夠比較容易地完成。3b的寫作任務(wù)實際上是分層布置的兩個任務(wù)：第一個寫作任務(wù)是用所給詞匯(包括名字Beibei,年齡fiveyearsold,國籍China,描述性形容詞cute,shy,居住地BeijingZoo)來描寫一只熊貓，與3a相比，少了框架和句型結(jié)構(gòu)，屬于半封閉的寫作任務(wù)，中等及稍偏下層次的學(xué)生在模仿3a的基礎(chǔ)上，能夠較好地完成；第二個寫作任務(wù)是描寫

14、自己最喜愛的動物，可以表達自己的觀點，沒有任何提示和限制，屬于全開放的寫作任務(wù)，中等以上層次的學(xué)生可以選擇這個任務(wù)。下面的“寫作指導(dǎo)”是針對這個開放性的寫作任務(wù)設(shè)計的。本單元寫作任務(wù)：Writeaboutyourfavoriteanimalusingyourownideas.5.3.3 寫作指導(dǎo)1)確定人稱：第一人稱2)確定文本結(jié)構(gòu)：第一段：簡要介紹自己最喜歡的動物是什么第二段：動物外貌、個性、喜好等方面的描寫，“我”對該動物的感情第三段：文章結(jié)尾(呼吁對動物的保護等)5.3.3.2 表達儲備1)表達喜好的句型：Myfavoriteanimalis.Ilike.verymuch.2) 介紹動物

15、產(chǎn)地的句型:It/He/Sheis/comesfrom.3) 關(guān)于年齡、外貌、個性、才能等的句型：It/He/Sheis.yearsold.It/He/Sheisbeautiful/big/small.It/He/Sheis(kindof/very/really)shy/smart/cute.It/He/Shecanrunfast/drawwell.4) 表達情感態(tài)度的句型：Ilike.becauseit/he/she.5) 文章結(jié)尾：呼吁式：Weshouldsavethem.期待式：Ihopeheliveshappily.感嘆式:Isntshebeautiful?Dontyoulikeher

16、?5.3.3.3 范文實例Myfavoriteanimalisatigerinthecityzoo.HeisfromChina.Idontknowhowoldheis.Idontknowhisname,either.ButIcallhimSuperTiger.Heisorange,blackandwhite.Heisverybig,andhelookskindofscary.Hecanrunfastandjumpfar.Peopleandotheranimalsareafraidofhim,butIlikehimverymuch.Ioftengotoseehimonweekends,andIhaveaphotoofhimonmybedroomwall.MySuperTigerissmartandstrong,butIlearnthattigersareanimalsindanger.Soweshouldsavethem.Ih