部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)：23《周亞夫軍細(xì)柳》

1、.23周亞夫軍細(xì)柳1以下加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A詔將軍zho 軍士吏被甲p 都尉duB棘門(mén)j 可得而犯邪y 驅(qū)馳qC按轡pi 曩者nn 介胄zhuD彀弓駑n 持兵揖y 嗟乎ji2以下句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A匈奴大入邊大規(guī)模B軍霸上駐軍、駐扎C于是上乃使使持節(jié)詔將軍使者，使臣D已而之細(xì)柳軍到，往3以下句中加點(diǎn)詞都表示時(shí)間的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)天子且至 居無(wú)何按轡徐行 旦日，客從外來(lái)于是入朝見(jiàn)威王 成禮而去A BC D4判斷每組句子中加點(diǎn)詞的含義是否一樣，并分別寫(xiě)出含義。1至霸上及棘門(mén)軍軍中聞將軍令判斷：_含義：_2以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④娞熳訛閯?dòng)判斷：_含義：_3至霸上及棘門(mén)軍天子

2、先驅(qū)至判斷：_含義：_5以下句子的翻譯不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A匈奴大入邊。譯文：匈奴大規(guī)模侵入邊境。B軍士吏被甲，銳兵刃。譯文：軍中將士披著鎧甲，拿著鋒利的兵器。C將軍亞夫持兵揖曰。譯文：將軍周亞夫手拿兵器說(shuō)道。D介胄之士不拜。譯文：穿戴著盔甲之將不行跪拜禮。6填空。1本文共三段，第一段，交代_和劉禮、徐厲、周亞夫的三軍駐地。第二段，寫(xiě)_的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫(xiě)了漢文帝在細(xì)柳營(yíng)前被擋的一段史實(shí)，表現(xiàn)了_。第三段，寫(xiě)勞軍后漢文帝的深明大義和對(duì)周亞夫的贊揚(yáng)。全文贊揚(yáng)了周亞夫_的品格，同時(shí)也表達(dá)出漢文帝的_。2本文重在刻畫(huà)周亞夫這個(gè)人物形象，但是作者并沒(méi)有過(guò)多地正面描寫(xiě)周亞夫的言行，而是通過(guò)描寫(xiě)漢文帝慰勞軍隊(duì)將

3、士這一場(chǎng)面，把_和_相結(jié)合，借助_、_的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。3?史記?的作者是_，字_，夏陽(yáng)人，西漢的_家。7綜合性學(xué)習(xí)。課文中，周亞夫“請(qǐng)以軍禮見(jiàn)，文帝“成禮而去?！岸Y是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，知書(shū)達(dá)禮是學(xué)校的育人目的之一。學(xué)校在打造“禮儀校園的過(guò)程中，準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)禮明禮守禮為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1你所在班級(jí)的研究選題是“學(xué)生校園禮儀標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)你分條列舉?學(xué)生校園禮儀標(biāo)準(zhǔn)?應(yīng)該包含的詳細(xì)內(nèi)容。寫(xiě)出三條即可2在以“做知書(shū)達(dá)禮的中學(xué)生為主題的班會(huì)上，同學(xué)們正在熱烈討論遵守?學(xué)生校園禮儀標(biāo)準(zhǔn)?的意義。如今該你發(fā)言了，你將說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連接、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話(huà)。1001

4、20字一閱讀下面的文言文，答復(fù)以下問(wèn)題。甲 上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔。居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂附屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。天子為動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。成禮而去。乙 或問(wèn)：“天下何時(shí)太平？飛曰：“文臣不愛(ài)錢(qián)，武臣不惜死，天下太平矣！師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取

5、民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵不動(dòng)。故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難。張俊嘗問(wèn)用兵之術(shù)，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。8解釋以下加點(diǎn)的詞。4分1軍士吏被甲_2居無(wú)何_3使人稱(chēng)謝_4課將士注坡跳壕_9翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。4分1軍中聞將軍令，不聞天子之詔。2有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。10甲、乙兩文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子從刻畫(huà)主人公的形象上說(shuō)，都屬于_描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是：_。11

6、讀了乙文后，你認(rèn)為岳飛是怎樣一個(gè)人？12班級(jí)開(kāi)展“我喜歡的古代將軍評(píng)選活動(dòng)，以上兩位將軍你喜歡哪一位？請(qǐng)你幫他寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。二2019江西閱讀下文，答復(fù)以下問(wèn)題。清官周忱明 焦竑周文襄公閱一死獄，欲活之無(wú)路，形于憂(yōu)嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬(wàn)言，背手立聽(tīng)。至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。遂出其人。己巳之難，英宗既北狩，達(dá)虜將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉(cāng)。舉朝倉(cāng)皇無(wú)措。議者欲遣人舉火焚之，恐?jǐn)骋蚣Z于我也。時(shí)周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍預(yù)支半年糧，令其往取，于是肩負(fù)踵接于道。不數(shù)日，京師頓實(shí)，而通倉(cāng)為之一空。公巡撫時(shí)，往來(lái)皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢(xún)?cè)L民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，

7、說(shuō)田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說(shuō)而去。節(jié)選自?玉堂叢語(yǔ)清官周忱?注 周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎、江南巡撫、工部尚書(shū)。己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年1449年，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬(wàn)親征，大敗，英宗被俘，史稱(chēng)“己巳之難。狩：婉指帝王逃亡或被俘虜。達(dá)虜：對(duì)蒙古貴族及其所擁有的軍隊(duì)的蔑稱(chēng)。通州倉(cāng)：設(shè)置在通州的糧倉(cāng)，下文的“通倉(cāng)為其簡(jiǎn)稱(chēng)。因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊(duì)要掠奪我通州的糧食來(lái)解決供給。衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。民瘼m：老百姓的疾病痛苦。13以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A欲活之/無(wú)路B舉朝/倉(cāng)

8、皇無(wú)措C時(shí)/周文襄公適在京 D說(shuō)/田里間事甚悉14解釋文中加點(diǎn)的詞。3分1案_2恐_3謝_15翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。4分1至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。2公笑而撫之，且畢其說(shuō)而去。16選文通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫(huà)周文襄公的形象？請(qǐng)概括。3分17 “花紅雖好，需得綠葉扶持，這可以看出是對(duì)側(cè)面描寫(xiě)襯托的生動(dòng)解釋。清代劉熙載指出：“春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之；山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之，這是教我們通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)到達(dá)表達(dá)效果。 請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，在下面對(duì)人物描寫(xiě)的描寫(xiě)中，加進(jìn)對(duì)外面的大雨和車(chē)上的肥胖乘客的側(cè)面描寫(xiě)， 來(lái)表現(xiàn)人力車(chē)夫勞作的艱辛和和內(nèi)心的酸楚?？蛇x“以景襯人、以物襯人、以人襯人、以物襯物中的兩種。

9、三輪車(chē)夫皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中困難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中，與汗水混成一片。提示： 確定好自己所要表現(xiàn)的主題，不能喧賓奪主地過(guò)多運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)的事物，要選擇能起襯托作用或產(chǎn)生比照效果的事物。介入其他寫(xiě)作技巧，如修辭、各種人物描寫(xiě)方法等詳解詳析1解析 BA項(xiàng)，“都應(yīng)讀“d；C項(xiàng)，“曩應(yīng)讀“nn；D項(xiàng)，“駑應(yīng)為“弩。2解析 C“使解釋為“派遣。3D41判斷：不同。含義：軍營(yíng)；軍隊(duì)。2判斷：不同。含義：作為；被。3判斷：一樣。含義：到。5解析 C此題重在考察文言文翻譯?！皩④妬喎虺直驹粦?yīng)翻譯為“將軍周亞夫手執(zhí)兵器

10、行禮說(shuō)。61邊境的緊張形勢(shì)漢文帝勞軍周亞夫治軍之嚴(yán)忠于職守、治軍嚴(yán)謹(jǐn)和不卑不亢、剛正不阿深明大義和知人善任2正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)比照襯托3司馬遷子長(zhǎng)歷史學(xué)71解析 此題考察對(duì)綜合性學(xué)習(xí)材料的理解拓展才能。根據(jù)活動(dòng)的主題，只要屬于“禮儀標(biāo)準(zhǔn)方面的就可以，比方“在校園遇到師長(zhǎng)，要有禮貌地問(wèn)好“上下樓梯，要右行禮讓“上課發(fā)言要舉手，得到老師允許后再發(fā)言等。答案 略。提示：可以從課堂學(xué)習(xí)、課間休息、課外活動(dòng)等方面擬寫(xiě)。2解析 本題考察口語(yǔ)表達(dá)才能。既然主題已經(jīng)明確為“做知書(shū)達(dá)禮的中學(xué)生，就要扣住“知書(shū)達(dá)理并結(jié)合?學(xué)生校園禮儀標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)表達(dá)自己的看法，即從校園禮儀的角度來(lái)談一談怎樣做到知書(shū)達(dá)理，知書(shū)達(dá)理的意義

11、和作用等。答案 略。提示：可以扣住遵守標(biāo)準(zhǔn)的意義作答，言之成理、語(yǔ)句通順即可。81同“披，穿著。2經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間。3向人致意，表示問(wèn)候。4催促。91軍隊(duì)中聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從皇帝的詔令。2朝廷有恩賜犒勞，都分給手下官兵，絲毫不侵占百姓的財(cái)物。10側(cè)面描寫(xiě)甲文通過(guò)對(duì)漢文帝的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明漢文帝對(duì)周亞夫的理解、尊重，側(cè)面突出周亞夫治軍有方、軍紀(jì)嚴(yán)明的真將軍風(fēng)范。乙文通過(guò)敵軍對(duì)岳家軍的評(píng)價(jià)，側(cè)面突出了岳飛管理軍隊(duì)的高深莫測(cè)和岳家軍的強(qiáng)硬素質(zhì)，百戰(zhàn)百勝。更進(jìn)一步顯示出岳飛的治兵之道。11保護(hù)百姓，治軍嚴(yán)明，治軍有方，保護(hù)將士。12略。抓住兩位將軍的品質(zhì)推薦，言之成理即可。參考譯文乙 有

12、人問(wèn)岳飛：“天下什么時(shí)候太平？岳飛答復(fù)說(shuō)：“當(dāng)文官不愛(ài)錢(qián)財(cái)專(zhuān)心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國(guó)效力的時(shí)候，天下就太平了！每當(dāng)軍隊(duì)休整，岳飛就催促將士爬斜坡、跳壕溝，都讓他們穿著很重的鎧甲來(lái)練習(xí)。士兵只要拿老百姓的一根麻繩綁草料，就立即斬首示眾。士兵夜里宿營(yíng)，老百姓開(kāi)門(mén)表示愿意接納，可是沒(méi)有敢擅入的。岳家軍號(hào)稱(chēng)“寧可凍死也不拆老百姓的屋子燒火取暖，寧可餓死也不搶老百姓的糧食充饑。士兵生病了，岳飛親自為他調(diào)藥。將士遠(yuǎn)征，岳飛的妻子去他們的家慰問(wèn)；有戰(zhàn)死的，為他流淚痛苦并且撫育他的孤兒。朝廷有恩賜犒勞，都分給手下官兵，絲毫不侵占百姓的財(cái)物。岳飛擅長(zhǎng)以少擊眾。但凡有所行動(dòng)，就召集手下軍官，商議確定然后作

13、戰(zhàn)，所以兵鋒所向，都能取勝。突然遇到敵軍襲擊也毫不慌亂。所以敵人評(píng)論岳家軍說(shuō)：“動(dòng)搖山容易，動(dòng)搖岳家軍難。張俊曾問(wèn)岳飛用兵的方法，岳飛答復(fù)說(shuō)：“仁義、信譽(yù)、智慧、英勇、嚴(yán)厲，缺一不可。13解析 D此題考察朗讀停頓，也是考察對(duì)句子意思的理解情況。準(zhǔn)確理解句子意思就能正確朗讀。D項(xiàng)，“說(shuō)田里間事甚悉，這句話(huà)的意思是“談起田間地頭的事情，周忱很熟悉。再?gòu)臉?gòu)造上看，“說(shuō)田里間事為動(dòng)賓構(gòu)造作主語(yǔ)，“悉為謂語(yǔ)，“甚為狀語(yǔ)。因此，應(yīng)該是“說(shuō)田里間事/甚悉。141案卷。2害怕，恐怕。3抱歉。151周忱聽(tīng)到一個(gè)地方，突然點(diǎn)頭快樂(lè)地說(shuō)道：“幸好有這個(gè)理由可以使他活下來(lái)。 2周忱笑著安撫他，并且聽(tīng)他說(shuō)完才分開(kāi)。16

14、判案，救糧，私訪(fǎng)。參考譯文周忱讀一個(gè)死囚犯的卷宗，打算使他活下來(lái)卻沒(méi)有方法，只能憂(yōu)傷感慨。他讓差吏抱著案卷讀給自己聽(tīng)，聽(tīng)到幾萬(wàn)個(gè)字，背著手站在那兒聽(tīng)。周忱聽(tīng)到一個(gè)地方，突然點(diǎn)頭高頭地說(shuō)道：“幸好有這個(gè)理由可以使他活下來(lái)。于是釋放了這個(gè)人。己巳之難中，宋英宗已經(jīng)被俘，蒙古軍隊(duì)將進(jìn)犯京城，聲言要占據(jù)通州糧倉(cāng)，整個(gè)朝廷對(duì)此驚慌而沒(méi)有對(duì)策。議事的人打算派人放火燒毀糧倉(cāng)，擔(dān)憂(yōu)敵軍掠奪我通州的糧食來(lái)解決供給。當(dāng)時(shí)周忱正好在京城，他因此建議讓軍隊(duì)預(yù)先支付半年的糧餉，讓他們自己前去搬運(yùn)，于是肩扛糧食的官兵絡(luò)繹不絕來(lái)往于道路上。不到幾天，京城糧食充實(shí)，通州糧倉(cāng)為此空了。周忱做巡撫的時(shí)候，來(lái)往都乘坐小轎子，驛站在村莊旁這樣的偏僻處，就訪(fǎng)問(wèn)老百姓的疾病痛苦。有個(gè)五保戶(hù)叫王槐云的，夏天有月光的晚上在樹(shù)下乘涼。周忱來(lái)了，和他一起坐著，說(shuō)起田里的農(nóng)事，周忱都很熟悉，不久，