人教版五年級(jí)上冊(cè)語文園地的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題語文園地一口語交際教學(xué)內(nèi)容通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。能能力目標(biāo) 通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。情感目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)交際過程中做到重點(diǎn)突出以及交際的技巧教學(xué)準(zhǔn)備自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂。課型新授課時(shí)1課時(shí)板書設(shè)計(jì) 語文園地一 口語交際課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、 一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的

2、情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。二、組內(nèi)討論，人人參與1、你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。2、學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。3、互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。4、推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1、提示互動(dòng)內(nèi)容：竊讀記中的小女孩，在書

3、店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？小苗與大樹的對(duì)話中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。2、全班互動(dòng)。以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。你對(duì)誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂。四、開展辯論，啟迪思維1、人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋

4、友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！ 激發(fā)學(xué)生交流閱讀感受的興趣 組內(nèi)交流，為全班交流做好充分準(zhǔn)備課題語文園地一回顧與拓展教學(xué)內(nèi)容語文園地一回顧與拓展一教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。2、能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬?duì)這些句子的理解及體會(huì)。3、情感目標(biāo) 展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)

5、 1、合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。2、初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。3、從三個(gè)角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。課型新授課時(shí)1課時(shí)板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、交流平臺(tái)1在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個(gè)方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)和提高。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。 形式B：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。2就課

6、外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對(duì)讀書樂趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書方法。（1）在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會(huì)與大家一起分享？（3）你是如何獲得樂趣和體會(huì)的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。二、日積月累1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些句子的理解。2請(qǐng)學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵(lì)。3建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句，當(dāng)作座佑銘。4請(qǐng)學(xué)生在名言摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的名言警句。三、展示臺(tái)1、 組織學(xué)生成立

7、讀書興趣小組，開展讀書討論活動(dòng)。說說自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗概，并說說自己的收獲與體會(huì)。2教師出示閱讀記錄卡，請(qǐng)學(xué)生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。3鼓勵(lì)學(xué)生在班里建立圖書角，給圖書歸類，并制定借閱規(guī)則。（1）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機(jī)板書。鼓勵(lì)學(xué)生建立圖書角，給圖書歸類。（2）為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規(guī)則）（3）引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。（4）教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生以更多的形式，如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等，充分展示學(xué)習(xí)的成果。通過展示使讀書活動(dòng)真正開展起來，激發(fā)學(xué)生的閱

8、讀興趣，在班級(jí)形成人人愛讀書的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：書籍的分類：散文 科普 小說 詩歌 童話從百草園到“三味書屋” 奧秘 散落人間的精靈 泰戈?duì)栐娂?格林童話教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭?。教師注意引?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來談體會(huì)。課題語文園地二口語交際教學(xué)內(nèi)容濃濃故鄉(xiāng)情教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。2、能力目標(biāo) 能與同學(xué)進(jìn)行討論，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。3、情感目標(biāo) 通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)，促進(jìn)語言能力的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備收集有

9、關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）課型新授課時(shí)一課時(shí)板書設(shè)計(jì) 語文園地二口語交際濃濃的鄉(xiāng)情課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感1同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱

10、愛之情。三、小組交流討論1明確小組討論的內(nèi)容（投影）。表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。2組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。3重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。4根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。5小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。四、展示活動(dòng)方案1以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以

11、和同學(xué)進(jìn)行交流。3師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。以李白的詩句引入課題，激發(fā)學(xué)生們交流的欲望形式多樣的活動(dòng)展示同學(xué)們的才藝課題語文園地二回顧與拓展教學(xué)內(nèi)容回顧與拓展教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。2、能力目標(biāo) 拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累

12、。3、情感目標(biāo) 自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會(huì)錘煉文字的重要性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語，能聯(lián)系實(shí)際來說說自己是怎么表達(dá)情感的。教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。課型新授課時(shí)2課時(shí)板書設(shè)計(jì) 回顧與拓展課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第 一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走

13、進(jìn)回顧·拓展二。二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊

14、柳?！边@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達(dá)的呢？(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們?cè)V說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?三、回顧課文，交流互動(dòng)回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言。小組派代表發(fā)言。課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。課文中通過寫景表

15、達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。)談表達(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避免交流時(shí)語言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對(duì)表達(dá)方法的體會(huì)。整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法。達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、背誦古詩詞，激活積累本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請(qǐng)大家先來背誦一遍。二、詩文鏈接，內(nèi)化積累積累“日積月累”中的詩句。

16、請(qǐng)大家反復(fù)讀這些詩句，想想這些詩句有什么共同的特點(diǎn)？說說從哪兒體會(huì)出來的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢(mèng)中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。）熟讀成誦。引入部分原詩朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生搜集原詩讀讀背背。課外拓展。千百年來，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有很多很多。請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文。同桌交流。全班交流。三、趣味語文，激發(fā)興趣學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題。引入賈島的題李凝幽居整首詩，以理解為什么用“敲”字好。這樣的趣味語文故事還有很多，把你知道的講給大家聽。四、小結(jié)：通過本課的

17、學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、背誦詩句。2、背寫詩句。通過自讀感悟，誦讀體會(huì)，以積累優(yōu)美詩句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。讓學(xué)生自己熟讀感悟，體會(huì)詩人寫詩時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。課題語文園地三口語交際教學(xué)內(nèi)容口語交際小小推銷員教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 進(jìn)行口語交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”2、能力目標(biāo) 通過小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樹立初步的“職業(yè)道德觀”教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)口語交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料

18、等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。課型新授課時(shí)1課時(shí)板書設(shè)計(jì)語文園地三口語交際小小推銷員課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一 一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。二、播放課件1. 觀看課件中服務(wù)員的表現(xiàn)2. 評(píng)一評(píng)，夸一夸三、 分小組活動(dòng)1. 選好各成員的角色、任務(wù)。2. 閱讀“口語交際”活動(dòng)要求。注意：（1）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。（2）試著用上一些說明方法。（3）認(rèn)真聽介紹并提出疑問。（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。（5）評(píng)出“小小推銷員之星”。3.

19、開始活動(dòng)。四、派代表全班匯報(bào)。五、評(píng)議推銷員的言行舉止、態(tài)度。六、評(píng)出“小小推銷員之星”七、布置作業(yè)將今天的介紹過程寫成短文。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力課題回顧·拓展三教學(xué)內(nèi)容回顧·拓展三教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。2、能力目標(biāo) 推薦好書森林報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。3、情感目標(biāo) 推薦好書森林報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用表格式總結(jié)基本的說明方法。在課外閱讀中感悟基本的說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備每學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。課型新授課時(shí)2課時(shí)板書設(shè)計(jì)語文園地三口語交際小小推銷員課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一 第一課時(shí)

20、一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!二、閱讀交流要求1.交流自己通過閱讀說明性文章增長(zhǎng)的見識(shí)。2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進(jìn)行交流。三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。四、匯報(bào)、填表說明的方法 課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方 五、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會(huì)了寫什么？六、作業(yè)課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會(huì)說明方法。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)日積月累四時(shí)之風(fēng)1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。（2）講解這首詩的格式特點(diǎn)。四句為一節(jié)

21、，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。（3）生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（4）指名讀，正音。（5）全班齊讀。2、理解詩意（1）小組討論。（2）匯報(bào)。3、指導(dǎo)感情朗讀4、指導(dǎo)背誦二、推薦科普名著1.師簡(jiǎn)談森林報(bào)。2.師推薦其他科普讀物。3.課堂分小組閱讀科普讀物三、布置作業(yè)1.背誦、默寫四時(shí)之風(fēng)。2.閱讀科普名著。七、小結(jié)你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。指導(dǎo)學(xué)生自己理解四時(shí)之風(fēng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力課題語文園地四口語交際教學(xué)內(nèi)容語文園地四口語交際教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際。2、能力目標(biāo) 進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。3、

22、情感目標(biāo) 進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備每漫畫課型新授課時(shí)2課時(shí)板書設(shè)計(jì)語文園地四口語交際課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課，明確要求1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!2、學(xué)生閱讀口語交際要求。二、自主選擇，分組交流1、自主選擇交流的內(nèi)容-從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫.2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.3、在小組內(nèi)

23、和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題.三、全班交流.師生評(píng)議1、小組推薦代表在全班交流.2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā).3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.四、教師總結(jié)看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。激發(fā)學(xué)生的交流興趣通過對(duì)漫畫的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力課題回顧 .拓展四教學(xué)內(nèi)容語文園地四回顧與拓展教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 回顧本組課文，找出其中的重點(diǎn)語句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。2、能力目標(biāo)

24、閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。3、情感目標(biāo) 讀背名言、諺語，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的生活有心人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、1、讀背名言、諺語 2、閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。教學(xué)準(zhǔn)備每名人名言以及諺語課型新授課時(shí)2課時(shí)板書設(shè)計(jì)語文園地四回顧與拓展課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題在生活中有時(shí)一件小事、一幅漫畫、一次活動(dòng)、一張照片、甚至一句話都會(huì)使人獲得啟示。本組課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每篇課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進(jìn)。(板書課題：回顧拓展)二、明確交流要求1.

25、閱讀交流平臺(tái)，談?wù)勔蟆?. 和同學(xué)交流從課文、課外書中找到的類似語句。三、 回顧課文，選擇供交流的課文，分組交流。1. 選擇一篇印象深或最感興趣的課文，說說主要內(nèi)容以及所得到的啟示。2. 按所選課不同，分小組交流。3. 各自摘抄各課的重點(diǎn)詞句，交流重點(diǎn)詞句給自己的啟示。4. 聯(lián)系生活實(shí)際，再次談體會(huì)。四、 布置作業(yè)：摘抄重點(diǎn)句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)。第二課時(shí)一、 直接導(dǎo)入這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“日積月累”和“成語故事”。二、學(xué)習(xí)“日積月累”1、 學(xué)生初讀這些名言警句，注意讀準(zhǔn)字音，理解意思。（1） 指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。（2） 了解這些名言警句的含義。（3） 小組比賽讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么

26、？2、 練讀學(xué)生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。3、 背誦三、學(xué)習(xí)成語故事1. 初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。2. 指名學(xué)生讀成語故事，及時(shí)糾正字音。3. 了解寓意。4. 作業(yè)。背誦名言警句；把這個(gè)成語故事講給家長(zhǎng)聽。四、 小結(jié)展示一些漫畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課題我愛你，漢字教學(xué)內(nèi)容走近漢字 倉頡造字教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) （1）了解漢字的演變。（2）認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯(cuò)別字。（3）學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。2、能力目標(biāo) 通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。3、情感目標(biāo) 閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)漢字的豐富有趣。策劃并開展簡(jiǎn)單

27、的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備每多媒體課件課型新授課時(shí)4課時(shí)板書設(shè)計(jì)我愛你，漢字課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話激趣，走近漢字1對(duì)于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的。2課件出示：（1）漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。（2）愛漢字，就是愛自己的祖國(guó)。（3）漢字有形象、有色彩、有氣味。（4）一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。過渡：一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過程）師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，看一看最原始

28、的甲骨文到現(xiàn)在與之相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字，當(dāng)兩個(gè)跨越幾千年的漢字同時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。3學(xué)生默讀4同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。（板書課題有趣的漢字）二、閱讀材料，初感漢字、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。三、合作學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們?cè)鯓娱_展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢？、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：（自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，

29、指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容：以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。、展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。、評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。五、作業(yè)超市搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。通過漢字演變過程的欣賞，讓孩子們愛上祖國(guó)的語言文字圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第二、三課時(shí)一、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體

30、會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動(dòng)的情況。二、展示成果，體會(huì)漢字的神奇（一）字謎大擂臺(tái)：首先，我們從猜字謎開始。同學(xué)們，你們?cè)谡n外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？提出活動(dòng)要求。活動(dòng)開始。必答題（字謎）搶答題。附加題統(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。暢談感受，體驗(yàn)樂趣。：說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。小結(jié)猜字謎的方法。師：一個(gè)漢字就像一幅畫，一個(gè)漢字就像一首詩，一個(gè)漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷恚绱酥?，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味。（二）諧音大舞臺(tái)：剛才我們進(jìn)行了緊張

31、激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺(tái)，再次感受漢字給我們帶來的快樂！1、歇后語：自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說。外甥打燈籠-照舊（舅） 孔父子搬家-凈是輸（書）小蔥拌豆腐-一清（青）二白 上鞋不用錐子-真（針）好四月的冰河-開動(dòng)（凍 ）隔著門縫吹喇叭-名（鳴）聲在外交流其它諧音歇后語師：諧音歇后語真有趣！老師也帶來了四組諧音性歇后語，看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句?！浚?父親向兒子磕頭-豈有此理（禮）（2狐貍吵架-一派胡（狐）言（3和尚的房子-廟（妙）（4）老九的兄弟-老實(shí)（十

32、）猜字謎使學(xué)生們很喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，從此入手，激發(fā)他們的興趣教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖2、討論諧音廣告語師：漢字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語、俗語，取諧音換新義，讀起來也是朗朗上口。沐浴器-隨心所?。?欲 ）咳嗽藥-咳不容緩（ 刻 ）洗衣機(jī)-愛不濕手（ 釋 ）蚊 香-默默無“蚊”的奉獻(xiàn)（ 聞 ）麥當(dāng)勞-年年有魚（ 余 ）服裝廣告-衣衣不舍（ 依 ）飲料廣告-有口皆杯（ 碑 ）華素片廣告-快治人口（ 膾 ）（ 炙 ）黃河冰箱廣告-領(lǐng)鮮一步（ 先 ）牙膏廣告語-牙口無炎（ 啞 ）（ 言 ）自行車廣告-樂在騎中，“騎”樂無窮（ 其 ）6

33、、漢字歷史知多少：（課件出示：）（1）漢字中筆畫最多的字是（ ）。（2）漢字中（）字最多。（形聲字占82。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67。）（3）漢字中使用率最高的字是（）（漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè)。）（4）漢字中讀音最多的是“那”字，（有：,á,à,é,i,u?,èi，uò漢字中同音字最多的是“ì”。現(xiàn)代漢語詞典中讀“ì”的字有103個(gè)，辭海中達(dá)195個(gè)7、講 “一字值萬金”的故事。8、小小書法展：明確參觀要求：言行文明，不要擁擠和大聲喧嘩。認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。在參觀

34、的過程中，可以向班上有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。三、總結(jié)回顧，拓展延伸同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。課件出示諧音廣告語：點(diǎn)擊出示正確的詞語組內(nèi)互說，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。說說聽完故事的體會(huì)和感受。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第四課時(shí)一、閱讀倉

35、頡造字、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無窮樂趣，這些有趣的漢字是誰創(chuàng)造的？你們想知道嗎？、板書課題：倉頡造字。、自學(xué)課文，思考以下問題：在沒有漢字之前，人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流？倉頡怎樣造字？、討論交流。、拓展課外：同學(xué)們，倉頡造字知識(shí)個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是有倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng)。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說，誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）二、閱讀“冊(cè)”，“典”，“刪”的來歷、師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說說“冊(cè)”，“典”，“刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的？、自瀆材料：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂

36、。、指名說說這幾個(gè)字的來歷。、你還知道哪些字的來歷？（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。）三、認(rèn)識(shí)課后生字四、總結(jié)同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃，還通過搜集各種大量的資料，感受到了祖國(guó)文字-漢字的有趣，認(rèn)識(shí)了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛。五、課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料、形式：書面匯報(bào)。合作匯報(bào)。制成演示文稿匯報(bào)。出示實(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào)。、以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示。作業(yè)安排1、喜歡辦小報(bào)的同學(xué)，辦以“有趣的漢字”為主題的小報(bào)。2、喜歡讀書的同學(xué)，找有關(guān)漢字的書讀一讀。3、喜歡上網(wǎng)的同學(xué)，在以下網(wǎng)站繼續(xù)探尋漢字的奧

37、秘。通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到漢字的無窮樂趣課題語文園地五口語交際教學(xué)內(nèi)容父母的愛教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng).2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo) 能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例.教學(xué)準(zhǔn)備每多媒體課件課型新授課時(shí)4課時(shí)板書設(shè)計(jì)我愛你，漢字課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一 一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境1、談話導(dǎo)人.我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?(板書：父母的愛)2、

38、 再現(xiàn)情境.多媒體出示“口語交際”中的三個(gè)生活中的小故事.創(chuàng)設(shè)情境，展開討論3、 提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?小組交流，形成觀點(diǎn).全班交際，模擬交際情境.讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn).二、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛1、聯(lián)系實(shí)際.你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?2、 小組合作，互說互評(píng).3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑.教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng).三、拓展延伸，溝通情感1、模擬場(chǎng)景.如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶?(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢?2、拓展延伸.今天回去我們將這

39、三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?3、表揚(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)通過模擬場(chǎng)景，是學(xué)生感受父母的愛課題回顧拓展六教學(xué)內(nèi)容讀讀寫寫，讀讀記記，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。2、能力目標(biāo) 熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3、情感目標(biāo) 讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集父與子教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。 2、了解“日積月累”中全詩的內(nèi)容。 3、準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫書教學(xué)準(zhǔn)備每多媒體課件課型新授課時(shí)2課時(shí)板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)教學(xué)過程一、詞語盤點(diǎn)、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，并練習(xí)用其中自

40、己喜歡的詞語寫一句或幾句話。、讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習(xí)用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話二、交流平臺(tái)、談話導(dǎo)入：在本組課文的學(xué)習(xí)中，作者通過人物外貌、語言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)了父母之愛，表達(dá)了自己的思想感情。、朗讀體會(huì)：朗讀范例中的描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些語句好在哪里。在自己習(xí)作或課外書中找一找類似的語句，讀一讀，說一說這些句子好在哪里和同學(xué)交流。第二課時(shí)一、日積月累、想一想這些句子的意思和小組同學(xué)交流，提出自己不懂的問題。、全班交流詩句的意思，教師適當(dāng)講解：詩句解釋如下：兄弟敦和睦，朋友篤信誠(chéng)：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠(chéng)

41、信。孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：澹泊：同“淡泊”，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。3、拓展：把自己會(huì)背的富有哲理的名言警句和同學(xué)交流。二、課外書屋、自己看漫畫，并弄明白漫畫的大意。、和小組同學(xué)交流漫畫的大意。、全班同學(xué)交流漫畫的大意，注意說好人物的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)。、拓展：向同學(xué)

42、介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。學(xué)生借助工具書讀一讀書中的名言和警句。課題語文園地七口語交際教學(xué)內(nèi)容口語交際教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解。2、能力目標(biāo) 通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。3、情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。2一篇優(yōu)秀范文憤怒和惋惜-讀圓明園的毀滅有感、。教學(xué)準(zhǔn)備每多媒體課件課型新授課時(shí)1課時(shí)板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。一、揭示演講活動(dòng)的主題1回顧本單元課文，說說

43、印象最深的是什么。2揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國(guó)恥，振興中華。二、讀題，了解題意1獨(dú)立審題，勾畫要求。2交流：說什么？怎么說？三、指導(dǎo)演講1交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。2完善提綱，分組試講。3各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。四、總結(jié)評(píng)議課題語文園地七拓展與回顧教學(xué)內(nèi)容讀讀記記，日積月累等教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo) 回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法。2、能力目標(biāo) 積累一批描寫人物肖像、語言、動(dòng)作的成語。3、情感目標(biāo) 了解成語“入木三分”的來源和含義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。2一篇優(yōu)秀范文憤怒和惋惜-讀圓明園的毀滅有感、。教學(xué)準(zhǔn)備每多媒體課件課

44、型新授課時(shí)2課時(shí)板書設(shè)計(jì)語文園地七拓展與回顧課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、交流話題11.本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的，有外國(guó)的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。2.學(xué)生回答，教師板書。3.這么多的人物哪一個(gè)給你的印象最深？這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這么深的印象？6.學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。7.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質(zhì)等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對(duì)某個(gè)人印象深刻的同學(xué)集中在一組，讓你們對(duì)這個(gè)人進(jìn)行深入的討論。8.組成小組。

45、9.明確小組討論的要求：（1）各小組推薦一名小組長(zhǎng)，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級(jí)交流。（2）小組成員要緊扣一個(gè)人，交流各自印象深刻的原因。（3）小組成員的回答要爭(zhēng)取能讓自己印象深刻的某個(gè)人給其他組成員也留下深刻印象。10.小組討論11.全班交流。12.話題小結(jié)。二、交流話題21.本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。如，“鳳辣子初見林黛玉”，作者通過對(duì)王熙鳳語言、外貌、動(dòng)作的描寫，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。2.你在描寫人物的方法上有什么心得？請(qǐng)結(jié)合具體的課文實(shí)例說一說。3.按人物的語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫進(jìn)行分類交流。4.這次習(xí)作你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的

46、？5.小組交流，要求組員結(jié)合自己的作文實(shí)例說一說。小組推薦最佳組員參與班級(jí)交流。6.全班交流，要求全班同學(xué)說說他們作文中方法運(yùn)用的成功之處。7.請(qǐng)同學(xué)們將自己運(yùn)用寫人方法寫得最成功的一段話并附上自己的體會(huì)，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報(bào)，在全班進(jìn)行傳閱交流。回顧與總結(jié)刻畫人物形象的方法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課本單元課文運(yùn)用了很多的方法刻畫人物，如語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，通過這些描寫使人物形象更鮮明，更生動(dòng)。這一課我們將積累一些關(guān)于這方面的成語。二、情境積累1.出示成語，正確朗讀2.積累第一組成語（1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（外貌）（2）教師給

47、大家?guī)讉€(gè)人名，試著用線與這些成語連連看。黑旋風(fēng)李逵 文質(zhì)彬彬拳王泰森 儀表堂堂劉雨涵 虎背熊腰苗子祎 身強(qiáng)力壯（3）學(xué)生可能對(duì)于“文質(zhì)彬彬”與“儀表堂堂”這兩個(gè)成語所找的對(duì)象不同，我們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“文質(zhì)彬彬”主要是形象人文雅有禮貌，與外貌好不好看關(guān)系不大，而“儀表堂堂”則是形象人的外表好看。（4）你還知道哪些描寫人物外貌的成語？3.積累第二組成語4.積累第三組成語5.積累第四組成語三、小結(jié)過渡剛才我們積累了許多描寫人物語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)的成語，大家還說了不少，如果同學(xué)們能將這些成語在平時(shí)運(yùn)用到作文或平時(shí)的交流中，那一定會(huì)錦上添花。接下來，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一人成語故事入木三分。四、學(xué)習(xí)成語故事1.自讀課文，要求讀