2018年秋人教部編版九年級語文上冊電子新教案：21智取生辰綱

1、.21智取生辰綱常言道：“智不智看?三國?，勇不勇看?水滸?。意思是說：三國多智士，梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都是“四肢興隆，頭腦簡單的人呢？答案是否認的。他們的計策同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來學習?智取生辰綱?，領略一下梁山好漢的計策，一起在文中體驗眾英雄是如何從楊志手中“智取生辰綱的吧。1.詳細分析“智押及“智取。2.分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。3.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。4.學習本文精巧的構思。第一課時一、新課導入我們周圍許多同學都比較喜歡搜集印有?水滸?中梁山一百單八好漢圖像的精巧畫片，搜集較全者往往引以為豪。我想，大家欣賞的不僅是畫片，更主要的是佩服這些好漢的英

2、雄豪氣。雖然好漢們共聚梁山，但他們的出身、地位、命運、投奔梁山的動機卻不盡一樣。他們當中不乏武藝高強、具有一定教養(yǎng)的軍官，青面獸楊志就是其中的一個代表。今天我們就來閱讀、學習楊志命運轉折的關鍵一節(jié)。二、自學指導一預習與交流1.讀準以下字音趲行zn 虞候yú 嗔怪chn為難gn gà 廝s 樸刀p恁地nèn 怨悵chàng 兀的wù喏喏連聲r 草芥jiè 剜口割舌wn忒認真tu 舀酒yo 啰唣zào面面廝覷qù 聒噪gu 晁蓋cháo三阮run 庵n2.理解以下詞語曉事：明白事理。尋思：思索，考慮。忍氣吞聲

3、：形容受了氣而強自忍受，不說什么話。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。熱不可當：熱得無法抵擋。出沒：出現(xiàn)和隱藏。分說：分辯。勾當：事情。死心塌地：形容主意已定，決不改變。3.作者簡介施耐庵，元末明初小說家。曾中進士，做過官，與當?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。施耐庵博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，辭章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術無不精通。洪武初，隱于江陰，設館授徒，從學者甚眾。每為人卜決疑難，當驗如響；鄰近有病者，自往診視，藥之無不愈，群詫為神。嘗取梁山泊故事，著成?水滸?一百二十回，文筆精工，狀物肖妙，坊賈喜而刻之，風行遐邇。賈因此致富。此書后輾轉流入

4、禁中，太祖見而惡之，曰：“此倡亂之書。是人胸中定有逆謀。不除之必貽大患。密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所終。4.作品鏈接?水滸傳?是中國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的根底上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反，后半部寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗權力那么盡情鞭撻。本書構造嚴整，以官逼民反、替天行道為主線，每個故事又獨立成章。三、自學指導二合作與探究一整體感知分角色朗讀課文，學生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學生討論。1.生辰綱是什么？【交

5、流點撥】為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，其本質都是老百姓的血汗錢，是被搜刮來的不義之財。2.生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？是用怎樣的方式取走的？【交流點撥】晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。3.復述根本故事情節(jié)?！窘涣鼽c撥】要點：楊志智押生辰綱，晁蓋、吳用等人智取生辰綱。4.通過上面的復述，我們可以知道，課文分為哪幾個部分？【交流點撥】兩個部分：第17段寫楊志押送生辰綱，第814段寫晁蓋、吳用等人智取生辰綱，其中第14段是補敘。5.課文中有哪些矛盾沖突？【交流點撥】楊志押送與晁、吳等人奪取的矛盾沖突主要矛盾沖突楊志與軍健、虞候、老都管之間的內部矛盾沖突次要矛盾沖突6.小說的環(huán)境分為社會

6、環(huán)境與自然環(huán)境，請在文章中找出相應的內容，分析其在文章中起什么作用?！窘涣鼽c撥】自然環(huán)境：是指天氣炎熱，照應下文的眾人行動困難和軍士買酒解渴；是指黃泥岡上松樹林內，交代劫生辰綱的地方。社會環(huán)境：一方面是指當時鋒利的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內如湯煮，樓上王孫把扇搖；另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你是個遭死的軍人“草芥子大小的官職，直得恁地逞能，提醒了內部的矛盾，交代了沖突的內因，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。小說的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動情節(jié)的開展效勞，另一方面那么用來襯托人物性格與暗示人物命運。二深層探究再讀課文，在整體把握的根底上，進展問題探究。晁蓋、吳

7、用等人劫取生辰綱用“智主要表達在哪些方面？【交流點撥】晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智，他們使用的“智表達在以下幾個方面：1智用天時。楊志押送生辰綱正趕上炎熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣，過了十四五日后六月初四“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其日非常大熱，“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松陰樹下睡倒了。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。2智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和

8、樹林作為劫取生辰綱的最正確地點，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真切情況。小說中“只見對面松林里影著一個人一句中的“影著足以說明問題。這前兩個“智充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深化調查研究了楊志一行人的行進時間、速度和道路。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡，而且軍漢們將急于進入松林避暑歇息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好、不情愿也好都將進入的“伏擊圈。3智用矛盾。同樣通過仔細的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔憂生辰綱出事，推延每天動身

9、時間，讓軍漢們擔著百余斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞候、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息時，無人會再去理睬楊志的打罵。矛盾致使內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。此智更能說明晁蓋等人運用前兩個“智的高明、得當，此智亦與前兩智親密相關。4智用計策。前面所有“智的最終實現(xiàn)靠的就是“半瓢酒。在眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的卻是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計策用到了家。楊志等人在“倒也聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去。四、板書設計五、拓展延伸文章圍繞“生辰綱而展開，楊

10、志等人是千方百計地保護生辰綱，而晁蓋等人那么是想方設法奪取生辰綱。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說說你的看法?！窘涣鳌可祝宏松w等人劫取生辰綱是不正確的，生辰綱是一大筆財物，雖然它是貪官從老百姓那里掠奪來的，但貪官犯法，自有衙門、朝廷來辦理，而不應由農(nóng)民采用“掠奪方式來解決。假如那樣，就等于晁蓋等人從勞動人民那里變相獲得了幾十萬金銀。假設是人人如此，百姓怎能安居樂業(yè)？社會怎能太平？生乙：晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。因為生辰綱是不義之財，是勞動人民的血汗，它被用于封建官僚之間互相賄賂，人民將它奪回來是正確的。?水滸傳?的作者對劫取生辰綱也是抱有肯定態(tài)度的，晁蓋等人劫取生辰綱是替勞動人民出

11、了一口氣。生丙：智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案后坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮那么“得了錢財，自回石碣村去了，隨后并沒聽說他們有濟貧的打算，也沒見他們準備扯旗造反或曰起義，假如不是東窗事發(fā)，保不準他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財，但其本質，就是一次黑道行動。由此可知，劫取生辰綱是晁蓋等人出自人性原始的貪心，奪得貪官的財物以圖自身受用罷了。第二課時一、新課導入上節(jié)課我們詳細分析了吳用一伙人的大智大勇，這節(jié)課我們來探究一下楊志的過人之處。二、自學指導合作與探究閱讀課文，在整體把握的根底上，繼續(xù)進展問

12、題探究。1.楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤終身，是否在他身上確實無“智可言呢？【交流點撥】楊志并非無“智。從以下幾個方面可以看出楊志是個非常精細、警覺且有智謀的“押解官。1智變行辰：楊志在“人家漸少之后，推延每天動身時間且提早休息由原來的“五更起身日中歇息改為“辰牌起身申時便歇。他寧可逼迫軍漢冒炎熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人在晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動。2智藏行蹤：不多帶兵。3智選途徑：楊志“催促一行人在山中僻路行走，說明他選擇了連匪徒也不愿行走的困難途徑，以此來保護生辰綱。4智察棗客：楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗

13、藥以上諸多方面表現(xiàn)了楊志用心、用智良苦，實非常人可比。2.從“智變行辰、智藏行蹤、智選途徑、智察棗客，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱平安，煞費苦心。請同學們再在課文中找找，為了確保生辰綱的平安，楊志還有哪些舉措？【交流點撥】逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士，斥責虞候，得罪老都管；減少中途休息：擔憂軍士懈怠；審察棗販：慎重，多疑；對賣酒漢子高度警覺；喝酒時慎之又慎，小心翼翼。小結：這些說明楊志是個精明、慎重、多智之人。學生對雙方的斗智斗勇歸納分析后，再進展綜合比較。3.為什么一個如此精明、慎重、多智的楊志押送生辰綱仍擺脫不了失敗的命運呢？楊志到如今仍然想不明白，請同學們替他總結一下失敗的原

14、因是什么?！窘涣鼽c撥】1沒有處理好內部關系。軍士、虞候、老都管，無不怨恨。楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保其平安不惜采用任何方法，這種急功近利導致他欠理智，失人和。攘外必先安內。堡壘都是從內部被攻破的，楊志一行人內部矛盾重重，這就為失敗埋下了隱患。2天外有天，人外有人。智多星吳用計策比青面獸楊志的計策要高明。楊志棋差一招。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明?？梢哉f楊志輸智，吳用有用。結合上面的分析結果，探究楊志的性格。4.速讀課文，畫出小說中可以表現(xiàn)楊志思想性格的語句。歸納其性格特點。【交流點撥】1忠于職守、精明慎重：如“五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起

15、身，申時便歇。2急功近利、蠻橫粗暴：如“楊志趕著催促要行，如假設停住，輕那么痛罵，重那么藤條便打，逼趕要行?！皸钪咎饋砗鹊溃耗抢锶?！且睡了，卻理睬?！皸钪敬罅R道：你們免得甚么！拿了藤條要打。三、板書設計四、拓展延伸1.說說自己所理解的有關?水滸?的故事情節(jié)，或者自己對?水滸?的感想等等?！窘涣鳌眶斕彷犎蜴?zhèn)關西/魯智深大鬧五臺山/花和尚倒拔垂楊柳/魯智深大鬧野豬林/武松景陽岡打虎/武松血洗鴛鴦樓/武松醉打蔣門神/武松大鬧飛云浦/沂嶺殺四虎/黑旋風斗浪里白條/吳用智取生辰綱/林沖風雪山神廟2.同學們，楊志和吳用的斗智讓我想起了?三十六計秘本兵法?。?兵法?云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數(shù)中有術，術中有數(shù)。陰陽變理，機在其中。三十六計有：1勝戰(zhàn)計：瞞天過海圍魏救趙借刀殺人以逸待勞趁火打劫聲東擊西2敵戰(zhàn)計：無中生有