人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計優(yōu)秀公開課 (56)

1、背影導(dǎo)學(xué)案課題背影課 型新授課主備人備課組審核級部審核學(xué)生姓名教師寄語父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)抓住“背影”展開情感的方法。2、揣摩文章樸實(shí)的飽含深情的語言。3、領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子之間的親情，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)、難點(diǎn)揣摩文章樸實(shí)的飽含深情的語言?！咀灾黝A(yù)習(xí)】【寫作背景】：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用

2、記實(shí)的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。交卸（ ）狼藉（ ）簌簌（ ）賦閑（ ）頹唐（ ） 瑣屑（ ） 蹣跚 （ ）( )【合作探究】讀背影：1、閱讀課文，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情。4讀課文后，請你用“文章 最感人，因?yàn)?” 的句式說話。2、文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現(xiàn)各有什么作用？聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味。品背影：1.買橘送行，具體寫父親的背影，很感人。這一段是分幾層來寫的？2. 父親買橘子的段落是文章的精彩處，請你深情朗讀。作者從背影描寫父親的外貌、動作，運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確生動而又飽

3、含父子深情的詞語？你能揣摩出當(dāng)時兒子看到父親背影的感受和心情嗎？第 6 段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景。這是全文的精華，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。這里，作者勾畫了一個大體的外貌（）、然后不惜筆墨詳細(xì)寫了父親的動作特征（），極力勾繪出父親行動艱難時的背影?！啊薄啊薄啊薄啊薄啊钡仍~語表現(xiàn)出父親行動艱難。買橘回來，父親放好橘子，“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這一個細(xì)節(jié)描寫，反映了父親怎樣的內(nèi)心活動？3. 最后一層寫依依惜別。離別的時候，父親說了兩句話，這兩句話表達(dá)了父親怎樣的感情？“我走了，到那邊來信！”4、找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。最后一句寫第二次看見背影和第二次流淚，說說這時候“我”的心情?！就卣寡由臁孔叩侥沁呍屡_，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。我的眼淚又來了。1、根據(jù)文意，為文中四個括號里空缺的詞語，選出正確的一項(xiàng)（）A.縱探移斜B.探攀縮傾C.屈扶探伏D.側(cè)扒提扭2、這段文字采用了哪些直接描寫人物的手法，選擇正確的一項(xiàng)（） A.外貌動作語言心理 B.外貌動作語言肖像C.外貌動作語言環(huán)境D.外貌動作語言行為3、文中寫了父親買橘時的情景，這個情景表現(xiàn)了什么？ _4、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，父親為什么感到輕松？5、“我走了； 到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”這兩句話表達(dá)了父親怎樣