高中語(yǔ)文 6.林教頭風(fēng)雪山神廟45分鐘過(guò)關(guān)檢測(cè) 大綱人教版第四冊(cè)

1、【語(yǔ)文】大綱第4冊(cè) 45分鐘過(guò)關(guān)檢測(cè) 筑基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（ A.赍發(fā)（j）迤邐（y l）玷辱（diàn）恁地（nèn）B.酒饌（zhuàn）穿梭（shu）尷尬（gn gà）提防（d）C.妨礙（fáng）喝彩（ci）絮煩（xù）彤云（tóng）D.倉(cāng)廒（áo）庇佑（bì）央浼（mi）氈笠（lì） 提示：B項(xiàng)，“穿梭”的“梭”應(yīng)讀“su”。答案：B 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.髭須勤謹(jǐn)溯源交頭接耳B.渾家差譴籬笆自心下慢 C.氈笠包裹洗漱碎瓊亂玉D.倉(cāng)廒打扮好歹情理難

2、榮提示：A項(xiàng)中“溯”應(yīng)為“搠”，B項(xiàng)中“譴”應(yīng)為“遣”，D項(xiàng)中“榮”應(yīng)為“容”。答案：C3.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一組是（）A.刺配：發(fā)往遠(yuǎn)地充軍。將出：拿出。B.自心下慢：輕忽、松懈。那工夫：同“挪”。C.碎瓊亂玉：美玉。搠：扎，刺。D.點(diǎn)見(jiàn)：點(diǎn)名。倉(cāng)廒：存放糧食的倉(cāng)庫(kù)。提示：D項(xiàng)，點(diǎn)見(jiàn)：點(diǎn)清。答案：D4.下列句中沒(méi)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“誰(shuí)不知恩人大名？休恁地說(shuō)。但有衣服，便拿來(lái)家里漿洗縫補(bǔ)?！盉.忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯，只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下；隨后又一個(gè)人閃入來(lái)。C.那人道：“問(wèn)時(shí)，你只說(shuō)：有個(gè)官人請(qǐng)說(shuō)話，商議些事物，專等，專等。”D.林沖喝道：“潑賊！我自來(lái)又

3、和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！”提示：C項(xiàng)句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)在單引號(hào)內(nèi)。 答案：C5.下列句子有語(yǔ)病的一組是（）A.我們要學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、方法、觀點(diǎn)去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題。B.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的若干重要問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。C.為了防止不再發(fā)生類似事故，單位領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作的措施。D.我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。提示：A項(xiàng)，不合邏輯順序，應(yīng)：提出、分析、解決（問(wèn)題）。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“詳細(xì)的規(guī)定”是對(duì)“政策”而言，“深刻的說(shuō)明”是對(duì)“理論”而言。C項(xiàng)，成分贅余，或刪去“

4、防止”，或刪去“不再”或“不”。答案：D 綜合·應(yīng)用一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字,完成68題。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師,稟過(guò)太尉,都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝,三回五次托人情去說(shuō)你的女婿沒(méi)了,張教頭越不肯應(yīng)承,因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去,四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把,待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了?！庇致?tīng)得一個(gè)道：“便逃得性命時(shí),燒了大

5、軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪！”又一個(gè)道：“我們回城里去罷。”一個(gè)道：“再看一看,拾得他一兩塊骨頭回京,府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí),也道我們也能會(huì)干事?！?.差撥說(shuō)這些話的主要意圖是什么？（答案不超過(guò)10個(gè)字。）7.文中處說(shuō)的“這條計(jì)”,具體內(nèi)容是什么？（答案不超過(guò)25字。）8.下面對(duì)這段文章的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.廟門(mén)外的對(duì)話沒(méi)有交代是誰(shuí)說(shuō)的,這是為了造成懸念,給讀者留下思考的空間,雖然只聞其聲不見(jiàn)其人,林沖仍聽(tīng)出這三人是差撥、陸虞候和富安。B.這樣安排是合理的：林沖是因?yàn)榇箫L(fēng)雪使草屋倒塌而到古廟棲身的,那三人因?yàn)橐吹剿麄兊挠?jì)謀的結(jié)果,便來(lái)到古廟看火。C.這樣安排又是非常巧妙的，那三人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到

6、林沖竟然就在廟門(mén)里邊,所以才毫無(wú)顧及地說(shuō)出了全部的陰謀,使林沖知道了真相。D.這一情節(jié)對(duì)林沖性格的發(fā)展起了重要的作用,使他認(rèn)清了如果繼續(xù)逆來(lái)順受、忍辱求安,只有死路一條,于是他終于走上了反抗的道路。E.這篇文章不僅鞭撻了陸虞候等封建勢(shì)力爪牙的卑鄙無(wú)恥,而且揭露了封建上層統(tǒng)治者的胡作非為,說(shuō)明只有推翻封建王朝,人民才有生路。答案：6.提示：差撥是陷害林沖的直接實(shí)施者，說(shuō)這些話的目的是邀功請(qǐng)賞。參考答案：報(bào)功邀寵,想得到好處。（意思對(duì)即可。）7.提示：此題考查代詞的指代作用，揭示指代內(nèi)容時(shí)要結(jié)合上下文，做到全面而準(zhǔn)確。參考答案：在草料場(chǎng)燒死林沖,如果逃脫也是個(gè)死罪。 8.提示：A項(xiàng)，沒(méi)有交代是誰(shuí)說(shuō)

7、的,因?yàn)檫@是從林沖在門(mén)內(nèi)聽(tīng)的角度寫(xiě)的。E項(xiàng)，脫離了作品的實(shí)際。答案：AE（二）閱讀下面的文字，完成913題。沒(méi)半碗飯時(shí)，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來(lái)，唱道：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。 農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。大軍看?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑出村里賣(mài)?！北娷姷溃骸岸嗌馘X(qián)一桶？”那漢子道：“五貫足錢(qián)?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I(mǎi)些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X(qián)，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買(mǎi)碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過(guò)樸刀桿

8、便_，_道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃，好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢(qián)買(mǎi)酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”9.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ) （1）足： （2）理會(huì)：（3）吃嘴：（4）翻了：10.填入文中畫(huà)線處的動(dòng)詞，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.趕說(shuō)B.打喊C.打罵D.趕喊11.對(duì)文中畫(huà)線部分的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.四句唱詞中，前兩句重在寫(xiě)景，著力渲染氣氛。后兩句重在抒情，運(yùn)用了對(duì)比的手法。B.這幾句通過(guò)生動(dòng)具體的形象畫(huà)面，展現(xiàn)地主階級(jí)殘酷剝削和壓迫農(nóng)民，迫使他們不得不起來(lái)反抗的情景，用的是感性直觀的形式 C.這幾句

9、顯示出尖銳的階級(jí)對(duì)立和社會(huì)不平，揭示了英雄們“智取生辰綱”直到上梁山扯旗反抗統(tǒng)治階級(jí)的原因。D.“公子王孫把扇搖”一句與上文“六個(gè)人脫得赤條條的，在那里乘涼”相呼應(yīng)，前后一致。 12.以“多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”一句可以看出楊志具有怎樣的性格？選出分析準(zhǔn)確、全面的一項(xiàng)（）A.細(xì)心，謹(jǐn)慎，橫暴B.謹(jǐn)慎，精明，色厲內(nèi)荏C.能干，精細(xì)，剛愎自用D.橫蠻，機(jī)智，官迷13.試概括本段人物描寫(xiě)的特點(diǎn)。答案：9.提示：本題考查對(duì)宋元白話的理解?？梢越Y(jié)合古漢語(yǔ)知識(shí)來(lái)理解。答案：（1）十足的，沒(méi)有折扣的（2）明白，懂得（3）貪吃（4）倒了10.提示：本題考查對(duì)文中人物的動(dòng)作的分析鑒賞。本題應(yīng)結(jié)合人物的性格和

10、小說(shuō)的主題來(lái)分析和答題。答案：C11.提示：D項(xiàng)中“公子王孫把扇搖”一句，目的并不在于寫(xiě)天氣的炎熱，而在于揭示剝削階級(jí)的“樂(lè)”，與被剝削者的“苦”形成鮮明的對(duì)比，從而直接揭示小說(shuō)的主題。答案：D12.提示：本題考查通過(guò)文中人物語(yǔ)言把握人物性格?！皺M暴”“剛愎自用”“橫蠻”“官迷”不準(zhǔn)確；“色厲內(nèi)荏”不能丟。 答案：B 13.提示：本題考查對(duì)古典小說(shuō)中傳統(tǒng)的人物描寫(xiě)方法的鑒賞。傳統(tǒng)的人物描寫(xiě)方法是通過(guò)作品中人物的語(yǔ)言、行為、心理以及環(huán)境描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的。參考答案：關(guān)于人物的一切都由人物本身的語(yǔ)言和行動(dòng)去說(shuō)明。二、語(yǔ)言運(yùn)用 14.某校為高考考場(chǎng)，在附近的路口設(shè)置了警示牌，寫(xiě)道：“車(chē)輛繞行，禁止

11、鳴笛！”請(qǐng)將此警示牌改寫(xiě)得得體，語(yǔ)氣平和、委婉，字?jǐn)?shù)不限。提示：分析這道題時(shí)，應(yīng)該考慮到，為什么車(chē)輛要繞行？為什么要禁止鳴笛？（原來(lái)肯定是可以直行可以鳴笛的）同時(shí)，還要考慮到語(yǔ)境，這警示牌是立在路口的，是給司機(jī)看而不是給行人看的。明白了這些，就會(huì)意識(shí)到，改寫(xiě)的話不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔明了；要說(shuō)明原因，讓司機(jī)自覺(jué)執(zhí)行；要說(shuō)得禮貌得體，讓司機(jī)樂(lè)意執(zhí)行。參考答案：司機(jī)繞道莫鳴笛，學(xué)?？忌兄x您?。ɑ颍阂蚋呖季壒?，車(chē)輛請(qǐng)勿鳴笛，并繞道而行，多謝合作。或：附近有高考考場(chǎng)，車(chē)輛請(qǐng)繞道而行，請(qǐng)勿鳴笛，謝謝。） 三、寫(xiě)作訓(xùn)練15.本文通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，特別是對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，烘托了人物形象，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。請(qǐng)以“描風(fēng)

12、繪雪，富有神韻談林教頭風(fēng)雪山神廟的景物描寫(xiě)”為題目，寫(xiě)一篇800字左右的賞析文章 提示：分析景物描寫(xiě)的作用時(shí)，要結(jié)合課文中的具體例子，不能架空分析。 答案：（略）回顧·展望16.(2006浙江高考) 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。如果說(shuō)，書(shū)本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹(shù)木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書(shū)本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹(shù)木就是用 記錄著地球的歷史。因此，讀書(shū)，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹(shù)，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹(shù)與讀書(shū)一樣，是大有益處的事情。 （1）將文中缺漏的詞語(yǔ)填入上面的空格中。（2）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理由。