楊梅中學校本教研和校本培訓

1、2022-4-15楊梅中學校本教研和校本培訓工作總結著眼于校本教研，放眼于教師發(fā)展2022-4-152000年以來，我校立足邊遠：學校在距縣城160多里的偏僻的小鄉(xiāng)村。立足現(xiàn)實：各種教學設施不健全；學校年輕老師較多，大多是剛走出校門，教學經(jīng)驗不足，實施素質教育的意識較弱，不能真正全身心投入到教研中；學校地處邊遠，教師心總是想外走，能安心工作的不多，能致力于教研的更少；學生的整體素質偏低，師生面臨升學壓力，無暇顧及教研；信息閉塞，競爭意識淡薄，安于現(xiàn)狀的人不少，很少能積極投入到教研中；學科教師結構配置不合理，文科的偏多，很多教師不能從事本學科教學，因此影響了教研的水平；學校資金缺口較大，沒有經(jīng)濟

2、基礎做后盾，不能調動教師的教研積極性。 盡管如此，通過幾年來的校本教研和校本培訓工作，我們逐漸摸清了教育實踐中的一些問題，總結了有關教研一些經(jīng)驗。下面向各位領導和老師匯報一下我校的一點不成熟的想法和做法。2022-4-15一、教研的主要思想（一）目的：1 在正確教育觀、學生觀指導下，立足本校實際，開展研討，提高教師對集體活動中如何更好促進學生發(fā)展的有關問題的認識。2 研討、實踐集體教學活動中教師適宜行為，對照不適宜行為找出對策，提高教師組織指導集體教學的能力，促進學生的發(fā)展。（二） 在學習的基礎上圍繞以下問題組織研討：（1） 在實施素質教育的環(huán)境下，教師的角色將發(fā)生哪些變化？教師需要哪些工作方

3、式？需要哪些技能？（2） 如何體現(xiàn)以學生發(fā)展為本？（3） 如何使課程與現(xiàn)代信息技術有機結合？（4） 如何從強化雙基到培養(yǎng)學會會學習的能力、學會合作的能力、學會生存和發(fā)展的能力和學會創(chuàng)新的能力 。（5） 開展自主學習、合作學習、探索性學習的研究。（6） 如何進行新理念下的課堂教學？2022-4-15（一） 立足課堂，以研促教1、 教研重點。課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用教學大

4、綱指導自己的教學工作實踐，重點進行自主性、探索性、合作性三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：（1）課程與教學的關系 （2）教與學的關系（3）結論與過程的關系 （4）認知與情感的關系二、教學主要措施2022-4-152、 教研要求。（1） 加強教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時。組織教師認真學習本學科教改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。（2） 規(guī)范教研活動的內容。人人必須要做到五個一：每學期確定一個教研字課題，做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教研課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫

5、一份評課表。（3） 教研與科研相結合。教師們將每學期教研確立的一個課題，自己確定的研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。（4） 認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與專題研究相結合，與上課、評課相結合。2022-4-151、 按照基礎教育課程改革的要求，學期初組織教師學習學校制定的各學科常規(guī)教學要求，并在教學過程中規(guī)范執(zhí)行。2、 認真執(zhí)行學校制定的教學工作考核方案。（1）變教學“常規(guī)”月查為周查。（備課

6、、作業(yè)第三周起語數(shù)學科一周查一個年級，綜合學科一周查一個學科）。（2）每位教師每學期聽課不少于18節(jié)。（3）配合教導處成員進行隨堂聽課，與教師共同研討課堂教改，并及時了解課堂教學現(xiàn)狀，做到考評與指導相結合。3、 認真抓培優(yōu)輔差的工作。（二）優(yōu)化教學過程管理，提高教學質量。2022-4-15（三）錘煉打造，向科研型教師邁進。1、 每位教師須有努力學習的好作風，要求每學期每人精讀一本教育理論書籍，開學初確定書目，勤讀教學雜志，聯(lián)系教學實際寫出5篇業(yè)務學習筆記，學期末，將進行學習筆記檢查或展覽。2、 加強教師職業(yè)技能和教學方法的培訓，要求教師應把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學實現(xiàn)一個新的跨越。3、 發(fā)揮骨干教師的作用，抓好互幫結對的落實工作。4、 對新上崗的教師制定三年培訓計劃，分步驟實施。5、按計劃進行本校和校際之間的教研活動。2022-4-15以上是我校對校本教研和校本培