楊梅中學(xué)校本教研和校本培訓(xùn)

1、2022-4-15楊梅中學(xué)校本教研和校本培訓(xùn)工作總結(jié)著眼于校本教研，放眼于教師發(fā)展2022-4-152000年以來，我校立足邊遠(yuǎn)：學(xué)校在距縣城160多里的偏僻的小鄉(xiāng)村。立足現(xiàn)實：各種教學(xué)設(shè)施不健全；學(xué)校年輕老師較多，大多是剛走出校門，教學(xué)經(jīng)驗不足，實施素質(zhì)教育的意識較弱，不能真正全身心投入到教研中；學(xué)校地處邊遠(yuǎn)，教師心總是想外走，能安心工作的不多，能致力于教研的更少；學(xué)生的整體素質(zhì)偏低，師生面臨升學(xué)壓力，無暇顧及教研；信息閉塞，競爭意識淡薄，安于現(xiàn)狀的人不少，很少能積極投入到教研中；學(xué)科教師結(jié)構(gòu)配置不合理，文科的偏多，很多教師不能從事本學(xué)科教學(xué)，因此影響了教研的水平；學(xué)校資金缺口較大，沒有經(jīng)濟(jì)

2、基礎(chǔ)做后盾，不能調(diào)動教師的教研積極性。 盡管如此，通過幾年來的校本教研和校本培訓(xùn)工作，我們逐漸摸清了教育實踐中的一些問題，總結(jié)了有關(guān)教研一些經(jīng)驗。下面向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下我校的一點不成熟的想法和做法。2022-4-15一、教研的主要思想（一）目的：1 在正確教育觀、學(xué)生觀指導(dǎo)下，立足本校實際，開展研討，提高教師對集體活動中如何更好促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有關(guān)問題的認(rèn)識。2 研討、實踐集體教學(xué)活動中教師適宜行為，對照不適宜行為找出對策，提高教師組織指導(dǎo)集體教學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（二） 在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上圍繞以下問題組織研討：（1） 在實施素質(zhì)教育的環(huán)境下，教師的角色將發(fā)生哪些變化？教師需要哪些工作方

3、式？需要哪些技能？（2） 如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本？（3） 如何使課程與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合？（4） 如何從強(qiáng)化雙基到培養(yǎng)學(xué)會會學(xué)習(xí)的能力、學(xué)會合作的能力、學(xué)會生存和發(fā)展的能力和學(xué)會創(chuàng)新的能力 。（5） 開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的研究。（6） 如何進(jìn)行新理念下的課堂教學(xué)？2022-4-15（一） 立足課堂，以研促教1、 教研重點。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用教學(xué)大

4、綱指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進(jìn)行自主性、探索性、合作性三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：（1）課程與教學(xué)的關(guān)系 （2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過程的關(guān)系 （4）認(rèn)知與情感的關(guān)系二、教學(xué)主要措施2022-4-152、 教研要求。（1） 加強(qiáng)教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（2） 規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到五個一：每學(xué)期確定一個教研字課題，做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教研課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫

5、一份評課表。（3） 教研與科研相結(jié)合。教師們將每學(xué)期教研確立的一個課題，自己確定的研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。（4） 認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與專題研究相結(jié)合，與上課、評課相結(jié)合。2022-4-151、 按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各學(xué)科常規(guī)教學(xué)要求，并在教學(xué)過程中規(guī)范執(zhí)行。2、 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)工作考核方案。（1）變教學(xué)“常規(guī)”月查為周查。（備課

6、、作業(yè)第三周起語數(shù)學(xué)科一周查一個年級，綜合學(xué)科一周查一個學(xué)科）。（2）每位教師每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。（3）配合教導(dǎo)處成員進(jìn)行隨堂聽課，與教師共同研討課堂教改，并及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，做到考評與指導(dǎo)相結(jié)合。3、 認(rèn)真抓培優(yōu)輔差的工作。（二）優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。2022-4-15（三）錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn)。1、 每位教師須有努力學(xué)習(xí)的好作風(fēng)，要求每學(xué)期每人精讀一本教育理論書籍，開學(xué)初確定書目，勤讀教學(xué)雜志，聯(lián)系教學(xué)實際寫出5篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末，將進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記檢查或展覽。2、 加強(qiáng)教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，要求教師應(yīng)把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實現(xiàn)一個新的跨越。3、 發(fā)揮骨干教師的作用，抓好互幫結(jié)對的落實工作。4、 對新上崗的教師制定三年培訓(xùn)計劃，分步驟實施。5、按計劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動。2022-4-15以上是我校對校本教研和校本培