初中數(shù)學(xué)教學(xué)小故事

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用愛喚醒心靈孩子不僅是父母的寶貝，更是一個家庭的希望。作為教師我們的責(zé)任首先在于發(fā)生并扶持學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓他們不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草?！币虼?，教師應(yīng)該是心靈的發(fā)現(xiàn)者，而不是無盡的灌輸者。在我多年的教學(xué)經(jīng)歷中，有很多精彩的故事，下面簡述一個與大家共享：愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點(diǎn)，用心感化每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實(shí)實(shí)的個體，需要被感化，也唯有老師用心去感化，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。我班有幾名男學(xué)生，思維敏捷，接受能力也較快，就是成績較差

2、，上課總愛對其他同學(xué)沒話找話的說,或者他們幾個坐到一起偷偷玩耍影響著周圍其他同學(xué)也沒法學(xué)習(xí).課堂上強(qiáng)調(diào)了幾次也單獨(dú)找來談了幾次話后我也漸漸失去了信心.后來通過班主任了解到他們幾個的家庭都比較特殊要么是留守兒要么是單親家庭或者是父母離異的,之所以這樣，完全是因?yàn)榧彝淼男撵`傷害，導(dǎo)致調(diào)皮，厭學(xué)，甚至沒規(guī)矩。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄，而是不厭其煩地跟他們促膝談心，并決定用真愛去呼喚他們，用真心去感化他們，在內(nèi)心深處，我已把他們當(dāng)成自己的親人來呵護(hù)。記得有一次我晚上值周，去他們宿舍檢查時發(fā)現(xiàn)他們宿舍異常的冷一摸爐子沒有生火問其原因竟是沒有煤炭了,我就讓其中一男生趕緊拿著火夾和簸箕跟著我去找了燒鍋

3、爐的師傅夾了一些火種并把學(xué)校分給我的煤炭讓他們抬過去了一袋子先燒著.從那以后每次他們上晚自習(xí)時我都去他們宿舍看看爐子著了沒給爐子里夾點(diǎn)碳,如果發(fā)現(xiàn)他們碳不多了,下自習(xí)后就讓他們來我宿舍抬走一些.或者看看他們的宿舍窗戶關(guān)著沒，宿舍里有沒有煙若有就把窗戶稍微開一點(diǎn)點(diǎn),有一次晚上給他們暖壺里灌開水時恰巧被來宿舍拿書的一男生撞見,等第二天上課時這幾個男生前所未有的認(rèn)真上完了一堂課,而且在以后的日子中我的課上始終很認(rèn)真聽講.我也在平時更加關(guān)注他們,當(dāng)看到他們的衣服扯了口子我會讓他們脫下來我用笨拙得針腳給他們補(bǔ)補(bǔ),雖然我看到自己的杰作很是羞愧可看到他們穿在身上那個高興勁我也就高興了.有時周末不回家時看到他

4、們也沒回家在學(xué)校就順便多做一些飯喊他們過來一起吃.慢慢地他們對我的態(tài)度也明顯的發(fā)生了變化,我從他們的眼睛里讀出了他們對我的信任,對我的敬愛,對我的依賴.此時我便乘勝追擊給他們多講些做人得道理以及學(xué)習(xí)得好處,豐富得大學(xué)生活等.讓我吃驚的一幕呈現(xiàn)了，他們中有一人說：“老師，我們以前頂撞老師不對，我們以后改，您對我們太好了”聽完他的傾訴，我也心潮澎湃，接著，他們相繼又說：“老師，請您相信，我們一定痛改前非，好好學(xué)習(xí)。”此時的我們已有了心靈的碰撞，頻頻點(diǎn)頭的我向他們豎起了大拇指，說；“老師相信你一定可以做到?！苯又矣指麄冋劻艘恍┘彝サ那闆r.也許，就是那幾分鐘，他們傾訴完了內(nèi)心深處壓抑已久的心里話。從那以后，他們幾乎把自己所有的煩惱與快樂都分享給我，他們變得懂事，勇敢，自信，積極上進(jìn)。一個半學(xué)期后，他們名次相繼提前，其中有兩個