4古生物的遺產(chǎn)—化石燃料

1、題目：5.4古生物的“遺產(chǎn)”一化石燃料尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是科粵版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章第4節(jié)的古生物的“遺產(chǎn)”一化石燃料（板書(shū)），下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用：第五章燃料是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這一單元所學(xué)知識(shí)也與我們的生活息息相關(guān)。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是化石燃料及其綜合利用，在此之前，我們學(xué)習(xí)了潔凈的燃料一氫氣及組成燃料的主要元素一碳，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)，而后面我們還要學(xué)習(xí)金屬礦物的冶煉、化學(xué)合成材料，可見(jiàn)本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。（

2、二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合對(duì)本教材的分析，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與技能1）知道什么是化石燃料，了解化石燃料不可再生的原因。2）了解化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3）認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的重要性。2、過(guò)程與方法1）通過(guò)閱讀自學(xué)，學(xué)會(huì)歸納整理。（以及）2）通過(guò)對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（以及）2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律,我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)

3、是：化石燃料對(duì)人類(lèi)的重要性、化石燃料的綜合利用。教學(xué)難點(diǎn)是：煤和石油的綜合利用、化石燃料的燃燒及其污染。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生依據(jù)生活常識(shí)，對(duì)燃料及其燃料燃燒后的產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響已有了比較籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但對(duì)化石燃料的重要性缺乏更深層次的了解。對(duì)節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境沒(méi)有較強(qiáng)的意識(shí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其在化石燃料的綜合利用方面還是一片空白。三、說(shuō)教法和學(xué)法新的課堂理念中，教師不再是課堂的主角，而是課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，學(xué)生才是課堂的主人。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用以自學(xué)總結(jié)為主的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用問(wèn)題討論，講解，多媒體輔助，比較歸納等多種教學(xué)方法來(lái)突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)

4、內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我利用創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，小組合作為主平臺(tái)”的核心教育思想指導(dǎo)下，我主要從以下環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知課的開(kāi)始，我將向?qū)W生提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們家中常使用什么燃料？你知道家里的摩托車(chē)、拖拉機(jī)都使用什么燃料？我國(guó)實(shí)施“西氣東輸”工程中，輸?shù)牡降资鞘裁础皻狻蹦?？讓學(xué)生小組交流討論（通過(guò)該問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時(shí)也自然的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。）（二）講解新課，探究新知識(shí)學(xué)生的答案涉及的燃料有煤、汽油、柴油、石油氣、天然氣等，其中就有煤，石油、天然氣，接著

5、追問(wèn)：我們常說(shuō)化石燃料，那么什么是化石燃料，它們又是怎樣形成的呢？（讓學(xué)生帶著疑問(wèn)自主閱讀）課本P.144145然后自主總結(jié)歸納得出結(jié)論：這樣設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納，總結(jié)的能力待同學(xué)們總結(jié)完成之后接著再問(wèn)：化石燃料燃燒后會(huì)對(duì)環(huán)境有何影響呢？（讓學(xué)生自主）閱讀課本146頁(yè)圖5-19化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染分組討論后，師生共同總結(jié)得出結(jié)論。同學(xué)們化石燃料除了做燃料之外，它們還有那些重要用途呢？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題）自主閱讀課本P.146148教材內(nèi)容得出以下問(wèn)題的答案：1.以化石燃料直接作燃料燃燒有何不好？出路何在？2,什么是綠色能源？3 .煤的干儲(chǔ)屬于什么變化，原理是什么，干儲(chǔ)出的主要產(chǎn)物有哪些？4

6、 .石油分儲(chǔ)屬于什么變化，原理是什么，分儲(chǔ)出的主要成份有那些？這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要以問(wèn)題為導(dǎo)向，讓學(xué)生歸納總結(jié)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、邏輯思維能力和整理歸納的能力。（三）歸納概括，課后小結(jié)學(xué)完本節(jié)課之后，及時(shí)的進(jìn)行課后小結(jié)有利于學(xué)生理清思路，鞏固所學(xué)知識(shí)，這時(shí)我會(huì)采用小組競(jìng)賽的模式，讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)以致用為了更好的檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我設(shè)定了不同層次的習(xí)題進(jìn)行檢驗(yàn)，力求達(dá)到“優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，學(xué)困生吃了”的教學(xué)目的。（五）布置作業(yè)，課外拓展為了提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，或者上網(wǎng)搜

7、集資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，真正的做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。五、板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)于一節(jié)完整的教學(xué)課程，板書(shū)是不可缺少的，因?yàn)樗梢悦鞔_這節(jié)課要掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我將通過(guò)板書(shū)表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生一目了然，清晰易懂、也便于學(xué)生將來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。5.4古生物的“遺產(chǎn)一一化石燃料”一、什么是化石燃料煤石油天然氣2 .化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染3 .化石燃料的綜合利用1 .煤的干儲(chǔ)（化學(xué)變化）原理：將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱產(chǎn)品：煤焦油、焦?fàn)t煤氣、焦炭2 .石油的分儲(chǔ)（物理變化）原理：利用石油中各組分沸點(diǎn)不同，把它加熱蒸儲(chǔ)而分開(kāi)以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣的板書(shū)，條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單明了，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握。4/5教學(xué)反思當(dāng)然，完成教學(xué)后我還將進(jìn)行