八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《短文兩篇(日月)》導(dǎo)學(xué)案（人教新課標(biāo)版）

1、第8課短文兩篇(日,月)導(dǎo)學(xué)練測(cè)【字詞綜合運(yùn)用】（1）注音旸谷（yáng） 撮（cu） 皓月（hào） 姮娥（héng）（2）形似字區(qū)別（3）多音字辨析（4）解詞轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。撮：量詞。皓月：明亮的月亮。露臺(tái)：曬臺(tái)。【重點(diǎn)句子分析】（1）“飛蛾”為什么值得贊美？因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。（2）如何理解“沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎”？這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身

2、的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。（3）“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者在前面已經(jīng)用了很多語(yǔ)言描述自己在月光中清冷的感受，于是在這里才會(huì)說(shuō)出這句話，他表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求，與前面所寫(xiě)的日有了相通的地方。（4）為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)？因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了可以改變?cè)鹿獾谋?，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。（5）日和月，雖然風(fēng)格不同，但作者的思想感情卻是一以貫之的，無(wú)論是撲向燈火的飛蛾，還是渴死在旸谷的夸父，還是希望可以用自己一己之力改變現(xiàn)狀的姮娥，他們

3、都代表著一種力，一種向上的、不屈不撓的力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念?！菊n文背景知識(shí)】（1）作家作品巴金，1904年生，原名李堯棠，字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有激流三部曲（家春秋）愛(ài)情三部曲（霧雨電）等中長(zhǎng)篇小說(shuō)，復(fù)仇將軍等短篇小說(shuō)集和龍·虎·狗等散文集。（2）文學(xué)常識(shí)什么是關(guān)鍵詞語(yǔ)，如何理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義？所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，是指那些能夠點(diǎn)明或暗示文章中心，表達(dá)作者思想感情，體現(xiàn)作者寫(xiě)作目的的字、詞、句。比如：點(diǎn)明或暗示中心的詞語(yǔ)，暗示文章線索的詞語(yǔ)等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)要引起重視，細(xì)加揣摩。因?yàn)槔斫饬怂鼈?，?duì)于我們學(xué)習(xí)、掌握課文的內(nèi)

4、容，理解作者的寫(xiě)作目的大有好處。理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，決不能脫離特定的語(yǔ)言環(huán)境，如“日”“飛蛾”“夸父”“月”“姮娥”，它們的含義不能僅僅按照本義來(lái)理解，而要在通讀全文、理解全文的基礎(chǔ)上來(lái)把握。這些人和物都寄托了作者的理解，表達(dá)了作者追求光明，拒絕寒冷的思想感情。（3）背景知識(shí)這兩篇短文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的1942年，其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，為了中華民族的獨(dú)立和生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲?！菊n文結(jié)構(gòu)分析】在這兩篇散文詩(shī)中，作者歌頌了光明，贊美了那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。表現(xiàn)了作者對(duì)人生、對(duì)生活的希望和信念。兩篇短文都有質(zhì)樸、清

5、新、熱情洋溢、意象豐富的特點(diǎn)?！菊n文寫(xiě)作特色】1象征意義，含蓄深沉。2熱情洋溢，堅(jiān)韌向上。3舊中出新，新的感受。【課本習(xí)題提示】一、因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是一個(gè)單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫(xiě)的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，全國(guó)人民包括巴金都在企盼勝利的到來(lái)，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。二、月亮帶給作者最突出的感受是冰冷，文中多處提到，如“寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)

6、冷光撲面”“面對(duì)涼月”“我望著明月，總覺(jué)寒光冷氣浸入我的身子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等。這種意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”等。三、冷和熱是一種極強(qiáng)烈的對(duì)比，而事物在對(duì)比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷?duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意的這樣寫(xiě)。將這兩篇文章貫通起來(lái)，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明的心情?！就竭_(dá)綱

7、練習(xí)】（1）給下列句中加粗字注上拼音，或按拼音寫(xiě)出漢字。他追趕日影，渴死在旸（ ）谷。讓我在眼前一陣光，身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮（ ）灰。每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪hào（ ）月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎？但是為什么還有héngé（ ）奔月的傳說(shuō)呢？（2）找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。為著追求光和熱，將身子仆向燈火，終于死在燈下，或者侵在油中，飛蛾是直得贊美的。錯(cuò)字：_ 改正：_但寒冷的、寂莫的生，卻不如轟轟烈烈的死。錯(cuò)字：_ 改正：_園月有如一面明鏡，高懸在籃空。錯(cuò)字：_ 改正：_（3）給下面一段話重新排序。我望著明月，總感到寒光冷氣侵入

8、我的身子。在海上，山間，園內(nèi)，街中，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的。有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，冬季的深夜，立在小小庭院中望見(jiàn)落了霜的地上的月色，排序：_（4）對(duì)“沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A用設(shè)問(wèn)句來(lái)強(qiáng)調(diào)人間不能沒(méi)有光和熱。B這是全文的中心，說(shuō)明要使光和熱永駐人間，就必須百折不撓地追求，斗爭(zhēng)。C正是由于有飛蛾、夸父的犧牲行為，整個(gè)人間才不至于黑暗一團(tuán)。D這句話在文中沒(méi)有實(shí)在意義，可刪掉。（5）對(duì)作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)的原因分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)是為了引起人們的遐思，產(chǎn)生探索月球的興趣。B因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的，她的精神是值得稱頌的。C作者雖然用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但在姮娥的身上，寄托了作者自己的人格理想。D姮娥和飛蛾、夸父是相似的，都是為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，都是作者贊頌的對(duì)象。（6）在月中，月亮帶給作者最突出的感覺(jué)是什么？文中所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？參考答案（1）yáng cu 皓 姮