江蘇省徐州市王杰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1、短文兩篇導(dǎo)學(xué)案章節(jié)和課題第二單元短文兩篇課時(shí)安排2課時(shí)主備人審核人使用人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能掌握一定的自讀方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：誦讀法；自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；   3、情感目標(biāo)：結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有感情的誦讀全文，品味文章詩(shī)化的語(yǔ)言2、結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情教學(xué)資源的使用教材及教材中的“課前預(yù)習(xí)”、“整體感知”、“深入探究”、“優(yōu)化測(cè)控” 一、預(yù)習(xí) 1、了解作者、背景巴金:1904年生，原名李堯棠、字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)、當(dāng)代著名文

2、學(xué)家。1927年寫(xiě)成了處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲（家春秋）、愛(ài)情三部曲（霧雨電）等中長(zhǎng)篇小說(shuō)，出版了復(fù)仇將軍神·鬼·人等短篇小說(shuō)集和海行集記還魂草龍·虎·狗等散文集，“文革”后出版了隨想錄，引起巨大反響。寫(xiě)作年代:這兩篇作品寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間，其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。2、 看導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文。     3查字典，理解生字。

3、0;      旸     姮      皓    浸   一瞬間： 寂寞： 倘使： 皓月：詠嘆： 舍棄：甘愿： 憑欄：飛蛾撲火：4、無(wú)數(shù)人詠嘆過(guò)太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，請(qǐng)你各寫(xiě)出兩句。 _，_。_，_。 _，_。 _，_。5、續(xù)寫(xiě)句子。綠色推開(kāi)了春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)，_，_。6朗讀。用普通話正確、流利、有感情地讀。二、指導(dǎo)朗讀： 朗誦方法常用的表達(dá)

4、手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)。停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇，可給聽(tīng)眾一個(gè)領(lǐng)略、思考、理解、接受的余地。重音指對(duì)某些詞語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。語(yǔ)速是指說(shuō)話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。一般說(shuō)來(lái)，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說(shuō)明、議論則用中速。句調(diào)，在漢語(yǔ)中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。句調(diào)又稱語(yǔ)調(diào)，是指語(yǔ)句的高低升降。句調(diào)可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。升調(diào)（），一般用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚異等語(yǔ)氣。降調(diào)（），一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。平調(diào)（一），用于不帶特殊感情的陳述和說(shuō)明，還可表

5、示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。曲調(diào)，這種句調(diào)常用來(lái)表示諷刺、厭惡、反語(yǔ)、意在言外等語(yǔ)氣。此外還有一些特殊的表達(dá)手段，如笑語(yǔ)、顫音、泣訴、重音輕讀等。三、感悟、理解1、 “飛蛾”為什么值得贊美？ 2、日中作者要表達(dá)的重點(diǎn)是哪一句話？為什么？ 3、如何理解文中“沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎”？ 4、作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？ 5、統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風(fēng)格。 四、問(wèn)題研究1在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？ 2“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的

6、思想感情？ 3為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)？ 4、作者寫(xiě)“日”，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫(xiě)道：“生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”聯(lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？（把握日的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義。）  5、月亮在這里帶給作者最突出的感覺(jué)是什么？你是通過(guò)文章中的哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？（調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，從月的略顯零散的表述中抽繹出其情感脈絡(luò)；由月聯(lián)想到一些古詩(shī)文，則是鍛煉發(fā)散性思維及整合已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力。） 6、在日中，作者主

7、要寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫(xiě)冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來(lái)，你對(duì)作品的主題有什么深一層的理解？（注意這兩篇短文在主題表達(dá)上的相通性。） 五、課外閱讀理解               星  (巴 金)   在一本比利時(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能感覺(jué)的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星” 

8、;  我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過(guò)話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。   在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。   我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。   在我的房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見(jiàn)

9、嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。   在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也C了。 1、依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）   A哀訴贊嘆潤(rùn)濕   B哀訴凄切閃亮    C欣喜凄切潤(rùn)濕    D欣喜 贊嘆閃亮 2、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義和作用，回答句后的問(wèn)題。 星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。（“他們”是指誰(shuí)？“安慰”是指什

10、么？） 這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）   這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）3、為什么說(shuō)“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”？  4、小雇員說(shuō)“我了解你們”，作者說(shuō)：“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情”，又說(shuō)“我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10個(gè)字）境遇上_ _ _感情上_ _5、凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”，表現(xiàn)出作

11、者怎樣的思想感情？（各限10個(gè)字）相同處_表現(xiàn)出作者_(dá) _6、本文所寫(xiě)的三件事，既無(wú)時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無(wú)因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？7、 本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過(guò)30個(gè)字）課后小結(jié)：短文兩篇答案一撮灰，撮，量詞。 一瞬間，一眨眼，轉(zhuǎn)眼。寂寞：孤單冷清。 倘使：假使。長(zhǎng)空：遼闊的天空 。 皓月：明亮的月亮。詠嘆：歌詠。 舍棄：放棄。甘愿：心甘情愿。 憑欄：依著欄桿。飛蛾撲火：飛蛾撲到火焰上，今比喻自取滅亡。1、因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。2、“為著追求光和熱，人寧愿

12、舍棄自己的生命?！睘橹非蠊夂蜔幔幌奚约旱纳亲髡叩睦硐肴烁?。3、為了整個(gè)世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求。4、夸父、嫦娥為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。5、熱情洋溢，堅(jiān)韌向上。在看似不經(jīng)意的描述中給人以啟迪和教誨。星     1、B   2、“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽(tīng)取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)。     “這”指老音樂(lè)家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗喻，是指星星給予他的安慰。     “這些眼睛”是指“那