余文玲語文教案

1、（三）年級 語文 教案20122013學(xué)年度下學(xué)期會元學(xué)校姓名：余文玲 2013年 2月第（一）周 No.1課題1. 燕 子課型講讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個(gè)生字，重點(diǎn)掌握翹舌音“沾”，平舌音“增、贊”以及易錯(cuò)音“掠、拂”；會寫14個(gè)生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn)“燕”字上部、“聚”字下部、“稻、倦”字右下部、“演”字第七筆、“漾”字下部分為“永”。正確讀寫“燕子、烏黑”等22個(gè)詞語。正確流利地朗讀課文.2、經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握對比識字的方法；3、感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛自然的感情。重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，正確流利地朗讀課文難點(diǎn)重點(diǎn)掌握翹舌音“沾”，平舌音“增”以及易

2、錯(cuò)音“掠、拂”； 重點(diǎn)寫準(zhǔn)“燕”字上部、“聚”字下部、“稻、倦”字右下部、“演”字第七筆、“漾”字下部分為“永”。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入、板書課題二、識字、寫字1.自讀課文，圈畫生字詞、自然段，讀準(zhǔn)音。2.檢查匯報(bào)。（1）出示詞語，指名領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)：翹舌音：沾、招 平舌音：增、贊 多音字：圈、 易錯(cuò)音：掠、拂、符（2）開火車認(rèn)讀。（3）出示四會字，認(rèn)讀、組詞，交流識字方法俏-悄 拂-佛 掠-涼 沾-站 3.指導(dǎo)書寫。（1）出示四會字：燕、聚、增、掠、稻、尖、偶（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。齊讀課題，讀準(zhǔn)“

3、族”自讀圈畫。領(lǐng)讀、跟讀。開火車、個(gè)別讀。交流識字方法組詞領(lǐng)讀交流寫法，提示關(guān)鍵課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)：燕上部 聚下部、稻右下部、 （4）其余字在提出基礎(chǔ)上自己寫。三、圖文結(jié)合、理解課文、感悟積累。1、示圖：怎樣觀察一幅圖？（按順序）按照一定順序說說畫面內(nèi)容2、自讀思考：課文每段分別寫了什么內(nèi)容？3、文中寫了燕子的哪些特點(diǎn)？怎么寫的？如果你是文中的燕子，你有什么感覺？感情朗讀四、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。偶爾（u u） 樂譜（p b） 吹拂（fó fú） 贊歌（zàn zhàn）掠過（luè lüè

4、） 增添（zhng zng） 觀察仿寫、同桌交流遠(yuǎn)山、稻田、湖面、燕子一、三自然段外形、飛行兩個(gè)特點(diǎn)口答板書設(shè)計(jì)1. 燕 子尖（ ） 稻（ ）偶（ ）塵（ ） 滔（ ）遇（ ）教學(xué)反思學(xué)生能自主識字，學(xué)習(xí)興趣濃厚，書寫不夠美觀，還要加強(qiáng)。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（一）周 No.2課題1. 燕 子課型講讀課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確讀寫“燕子、烏黑”等22個(gè)詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過自讀、熟讀成誦的教學(xué)過程，使學(xué)生作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法，積累好詞佳句。3、感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛自然的感情。重點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)感悟

5、燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、聽寫字詞二、指導(dǎo)書寫：（1）出示四會字：沾、圈、漾、倦、符、演、贊（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。演第七筆、漾下部分為“永”倦右下部三、圖文結(jié)合、理解課文、感悟積累。1、文中寫了燕子的哪些特點(diǎn)？怎么寫的？如果你是文中的燕子，你有什么感覺？感情朗讀2、讀二自然段，這段寫了春天的哪些景物？按照順序畫下來。點(diǎn)撥：擬人句3、指名讀最后一個(gè)自然段，畫出文中打比方的句子，把什么比作了什么？4、指導(dǎo)背誦燕子的外形春光里的燕子燕子的飛在田字格本寫，集體改正交流寫法，提示

6、關(guān)鍵觀察仿寫、同桌交流外形、飛行兩個(gè)特點(diǎn)細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花、燕子練習(xí)按照板書脈絡(luò)背誦課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)行燕子的停歇四、鞏固練習(xí)1、辨字組詞。佛（ ） 沾（ ）拂（ ） 戰(zhàn)（ ）2、從文中找出下列詞語的反義詞。笨拙 丑陋 雪白3、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語?？∏屋p快的（ ） 蒙蒙的（）烏黑光亮的（）藍(lán)藍(lán)的（）（）的尾巴（）的小燕子五、總結(jié)完成練習(xí)概述板書設(shè)計(jì)樣子 活潑機(jī)靈趕來 增添生機(jī) 燕子美 燕子 飛行 輕快靈敏 春天美停歇 譜出贊歌教學(xué)反思能在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，適時(shí)的進(jìn)行背誦，教給學(xué)生一定的背誦方法。沒有恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)看圖，缺少看圖的指導(dǎo)。改進(jìn):加強(qiáng)圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

7、訓(xùn)練.本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（一）周 No.3課題2. 古詩兩首課型講讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識4個(gè)生字，重點(diǎn)掌握平舌音“裁”翹舌音“妝”；會寫5個(gè)生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn)半包圍“裁”字里面的“衣”。正確讀寫“細(xì)葉、光景”詞語。能用自己的話說出詩句的意思。正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握同偏旁歸類識字的方法；通過自讀、熟讀成誦的教學(xué)過程，使學(xué)生能用自己的話說出詩句的意思，積累好詞佳句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，有感情朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)寫準(zhǔn)半包圍“裁”字里面的“

8、衣”教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、 朗讀入題，了解作者1、師范讀詠柳，板書課題2、解題：詠歌頌、贊美 觀察過春天的柳樹嗎？示圖3、作者是誰？給大家介紹一下二、自讀自學(xué)1、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫平舌音“裁”翹舌音“妝”半包圍“裁”字里面的“衣”2、檢查朗讀3、理解重點(diǎn)詞語：碧玉、妝、一樹、絲絳、細(xì)葉、裁、似三、逐句理解1、用自己的話說說每句詩的意思2、串講古詩四、欣賞、體會意境1、哪兩句寫作者看到的實(shí)景？用了什么手法？解題，看圖說話介紹作者：賀知章讀準(zhǔn)字音寫準(zhǔn)字形多種形式朗讀交流理解重點(diǎn)詞語逐句練說串講全詩體會詩句的寫法朗讀背誦課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù)

9、設(shè)后兩句寫了什么？這樣寫有什么好處？2、有感情朗讀、背誦。五、練習(xí)1、看拼音寫詞語。bì l jin do ( ) ( ) yng li huà zhung ( ) ( )2、解釋詞語在詩中的意思。妝： 絳： 3、按照要求填空。詠柳的作者是 代詩人和書法家 ，你還知道他的詩 六、總結(jié)學(xué)法：知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，悟詩情完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)2. 古詩兩首詠柳 贊美春天、大自然教學(xué)反思能以讀代講，抓住字詞并結(jié)合書中的注釋來理解古詩的含義，效果比較好。缺點(diǎn)：沒有進(jìn)行范讀，學(xué)生讀的形式比較單一。改進(jìn):加強(qiáng)多種形式的朗讀訓(xùn)練.本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（一）周

10、No.4課題2. 古詩兩首課型講讀課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識4個(gè)生字，重點(diǎn)掌握平舌音“泗、紫”；會寫2個(gè)生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn) “濱”字、“紫”字下部。正確讀寫“細(xì)葉、光景、萬紫千紅”等3個(gè)詞語。能用自己的話說出詩句的意思。正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握同偏旁歸類識字的方法；通過自讀、熟讀成誦的教學(xué)過程，使學(xué)生能用自己的話說出詩句的意思，積累好詞佳句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，有感情朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)能用自己的話說出詩句的意思。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活

11、 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、 朗讀入題，了解作者1、師范讀春日，板書課題2、解題：春日春天里 3、作者是誰？給大家介紹一下二、自讀自學(xué)1、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫平舌音“泗、紫”“濱”字7、8筆、“紫”字下部2、檢查朗讀3、理解重點(diǎn)詞語：勝日、尋芳、泗水濱、光景、一時(shí)、等閑、識得、東風(fēng)面、萬紫千紅、總是三、逐句理解1、用自己的話說說每句詩的意思2、串講古詩四、欣賞、體會意境1、哪一句寫作者看到的實(shí)景？你能想象作者當(dāng)時(shí)看到的景色嗎？學(xué)生簡介朱熹讀準(zhǔn)字音寫準(zhǔn)字形多種形式朗讀交流理解重點(diǎn)詞語逐句練說串講全詩用自己的語言描繪課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)2、有感情朗讀、背誦五、鞏固練習(xí)1、讀拼音寫詞語z

12、sè hi bn( ) ( )2、解釋詞語在詩中的意思。勝日： 光景： 3、填空（1）、春日的作者是 時(shí)期的哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家 。（2）、這兩首詩都是描寫 的景色，表達(dá)了作者對 的 之情。六總結(jié)朗讀、背誦完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)古詩兩首春日 贊美春天、大自然教學(xué)反思通過前面的古詩教學(xué)，學(xué)生在理解詩意方面，能夠結(jié)合注釋、看圖、抓關(guān)鍵字詞等進(jìn)行匯報(bào)，并能展開想象。個(gè)別學(xué)生在“化妝”一詞上，掌握不好。措施：還要強(qiáng)化易錯(cuò)字的指導(dǎo)。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（一）周 No.5課題3. 荷 花課型講讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識3個(gè)生字，重點(diǎn)掌握翹舌音“脹、裳”， 易錯(cuò)音“佛、翩

13、、蹈”、輕聲“蓬”以及多音字“挨”；會寫6個(gè)生字，正確讀寫“荷花、清香”等11個(gè)詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。過程與方法：經(jīng)歷比一比、記一記的過程，掌握同偏旁識字的方法；通過自讀、熟讀的教學(xué)過程，體會作者豐富的想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，有感情朗讀課文。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握翹舌音“脹、裳”， 易錯(cuò)音“佛、翩、蹈”、輕聲“蓬”以及多音字“挨”教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、導(dǎo)入、板書課題二、識字、寫字1.自讀課文，圈畫生字詞、自然段，讀準(zhǔn)音。2.檢查匯報(bào)。（1）出示詞語，

14、指名領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)：翹舌音：脹、裳 輕聲：蓬 多音字：挨、 易錯(cuò)音：佛、翩、蹈（2）開火車認(rèn)讀。（3）出示四會字，認(rèn)讀、組詞，交流識字方法蟲-蜻 蜓 衣-裳 足-蹈 3.指導(dǎo)書寫。（1）出示四會字：荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：蓬齊讀課題，讀準(zhǔn)“族”自讀圈畫。領(lǐng)讀、跟讀。開火車、個(gè)別讀。交流識字方法組詞領(lǐng)讀交流寫法，提示關(guān)鍵課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（4）其余字在提示基礎(chǔ)上自己寫。三、理解課文，感悟積累1、自讀，思考課文主要寫了什么？2、出示圖片，整體感知荷花池的美景。荷花已經(jīng)開了不少了，這么多的

15、荷花，一朵有一朵的姿勢?？催@朵，美嗎？這朵呢？面對這一池美麗的荷花，我們的小作者用了一個(gè)什么詞來比喻它呢（活的畫）？3、欣賞荷花的外觀美。A、作者把這一池荷花比作一大幅畫，為什么？ B、自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？C、指導(dǎo)朗讀。四、練習(xí)：給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。i ái 挨挨擠擠（ ） 挨打（ ）sì shì 相似 （ ） 似的（ ）仿寫，同桌交流自讀，概括主要內(nèi)容請?jiān)跁险页鰜碜x一讀。抓荷花的顏色美完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)3 荷花挨 i 挨挨擠擠 ái 挨打教學(xué)反思本文意境優(yōu)美，學(xué)生十分感興趣，“蓬”的結(jié)構(gòu)和“裳”的字音掌握不夠好。

16、易錯(cuò)字音和字形要進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（一）周 No.6課題3 荷花課型講讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會寫12個(gè)生字，重點(diǎn)寫準(zhǔn)“蹈”字第15筆、“佛”字第4筆。正確讀寫“荷花、清香”等11個(gè)詞語。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。過程與方法：掌握同偏旁識字的方法；通過自讀、熟讀的教學(xué)過程，體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法，積累好詞佳句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的情感。重點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點(diǎn)學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)

17、 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、聽寫二、新課：指導(dǎo)寫字（1）出示：佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈第15筆 佛第4筆（4）其余字在提示基礎(chǔ)上自己寫。三、閱讀理解：欣賞荷花的動(dòng)態(tài)美。A、這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？B、再讀第二自然段，從那些詞語可以看出這些荷花像是活的？C、有感情的朗讀第二自然段。5、想象荷花池的美景。a、這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。作者站在荷花池邊有何感受呢？一起朗讀第四、五自然段。組詞領(lǐng)讀交流寫法，提示關(guān)鍵抓荷花的顏色美（綠葉、黃心、白花瓣）、姿態(tài)美（全開的、半開的、花骨

18、朵兒）、整體美認(rèn)識荷花池的美得像一幅活的畫。抓“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動(dòng)態(tài)美。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)b、如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會想些什么呢？配樂朗讀、背誦四、鞏固練習(xí)。1、辨字組詞。連（）蜻（）訪（）蹈（）蓮（）青（）仿（）稻（）2、照樣子寫詞語。挨挨擠擠 翩翩起舞 朗讀、背誦板書設(shè)計(jì)3、荷花 聞到 清香 荷葉 挨挨擠擠 碧綠 看到 冒、展開、露、飽脹 一大幅活的畫 荷花 一朵有一朵的姿勢 “我”仿佛是荷花 翩翩起舞想到 蜻蜓 快樂 小魚 好夢教學(xué)反思學(xué)生能在欣賞課件圖片的同時(shí)，感悟到優(yōu)美的意境，能學(xué)習(xí)有感情

19、朗讀。模仿說話訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生知識面窄，只能聯(lián)想到幾個(gè)事物，要鼓勵(lì)學(xué)生多積累。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（一）周 No.7課題4* 珍珠泉課型略讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確、流利、有感情朗讀課文，了解珍珠泉的美麗，積累課文中的一些優(yōu)美語言。過程與方法：經(jīng)歷自讀感悟、交流品味的過程，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的感情。重點(diǎn)了解珍珠泉的美麗，積累課文中的一些優(yōu)美語言。難點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、談話導(dǎo)入：1、板書“泉”：同學(xué)們，這是什么

20、字？它是什么意思？拿出字典查一查。 2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水，誰來讀讀有關(guān)句子。3、課題中還有兩個(gè)字：珍珠（板書）。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍珠？來介紹介紹。二、讀文理解：1、請同學(xué)們再次根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。2、請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。3、珍珠通常晶瑩剔透，歷來為人們所愛。同學(xué)們的問題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢？下面請大家采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？4、全班朗讀交流，相機(jī)引導(dǎo)：查字典，匯報(bào)：“泉”是指“從地下流出的水”。讀

21、相關(guān)描寫泉水的句子讀課題，介紹珍珠要讀出問題來，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。思考以后在小組比賽朗讀交流。了解珍珠泉的特點(diǎn)課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（1）泉水青綠，如晶瑩的珍珠。（2）水泡閃亮，如彩色的珍珠。5、讀課文第三自然段：（1）水泡給人怎樣的感覺？從哪里感覺它像珍珠？第五自然段的三個(gè)問句，都要體現(xiàn)“有趣”。（2）泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請大家一起讀一讀，評一評。（3）你最喜歡什么樣的珍珠？把喜歡的句子讀一讀，評一評。6、作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到作者要表達(dá)的情感嗎？7、課文中采

22、用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評價(jià)。9、用贊美的語氣感情朗讀全文。10、摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落三、鞏固練習(xí)學(xué)生有感情朗讀水泡閃亮閃亮的嘟嚕嘟嚕，撲哧一笑，抓特點(diǎn)讀一讀、評一評通過齊讀課文第四自然段，從讀中品味、體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛交流、評價(jià)欣賞趵突泉積累板書設(shè)計(jì)4*珍珠泉 位置 敘 清、綠、深 述 美麗順 特點(diǎn) 水泡色彩斑斕序 有趣“冒水泡 喜愛之情教學(xué)反思能夠自讀自悟，抓詞句進(jìn)行匯報(bào)。在抓特點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，雖然把句子找到了，但朗讀時(shí)缺乏感情的融入。加強(qiáng)感情朗讀的指導(dǎo)，可以融入想象，再讀。本周備課（ 7）節(jié)組長：余文玲日

23、期：2月28 日第（二）周 No.1課題口語交際課型新課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，2、 提高口頭表達(dá)能力。3、 交流自己的收獲和體會。重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物難點(diǎn)交流自己的收獲和體會教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)1、師引入：本單元，我們一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜愛、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的風(fēng)景，你能介紹給大家聽聽嗎？2、小組介紹：每個(gè)人輪流說，互相啟發(fā)感染，聽聽同學(xué)的發(fā)言后可補(bǔ)充或提問，發(fā)言同學(xué)回答。3、小組評議，互相評價(jià)：說說誰觀察得細(xì)致，講得清楚；誰講得動(dòng)人，給人留下深刻印

24、象，誰說得有特點(diǎn)。評出大家認(rèn)為好的推薦到班上發(fā)言。小組介紹小組評議課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)4、全班交流、評比：評出進(jìn)步大的同學(xué)。5、師總結(jié)：師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，從說、聽、紀(jì)律以及表達(dá)等方面進(jìn)行總結(jié)。全班交流、評比板書設(shè)計(jì)口語交際介紹家鄉(xiāng)的景物教學(xué)反思 學(xué)生年齡小，積累少，家庭環(huán)境影響，對景色沒有具體觀察，交際時(shí)困難大。跟家長溝通，多在此方面加強(qiáng)積累。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（二）周 No.23課題習(xí)作課型寫作課課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄胸S富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。3、提高寫作能力。重點(diǎn)能寫出景物

25、特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄ｋy點(diǎn)有豐富的想象，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)1、師引入：上節(jié)課，我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，有的同學(xué)觀察仔細(xì)，能說出景物特點(diǎn)，有的能按一定順序，說得很清楚，還有的說出了自己的真情實(shí)感。這節(jié)課，我們說要把你喜歡的景物寫下來。2、明確習(xí)作要求：（1）指名生說說寫景物的文章應(yīng)注意什么。（2）師補(bǔ)充，歸納：A、能寫出景物的特點(diǎn)。B、按一定順序?qū)懬宄?。C、表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。D、有豐富的想象。3、寫作方法指導(dǎo)：師以珍珠泉為例，講寫作時(shí)應(yīng)注意的地方。A、寫出了珍珠泉的特點(diǎn)：泉水中冒水泡，有大有小，在陽光照射

26、下，像彩色的珍珠。B、條理清楚：先寫清了珍珠泉的位置；明確學(xué)習(xí)任務(wù)自由說說聽師補(bǔ)充明確方法課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)再寫泉周圍的景色，泉水的特點(diǎn)；接著寫水泡似珍珠；最后表達(dá)了自己對珍珠泉的喜愛贊美。C、文章感情真摯。D、想象豐富：如，泉周圍開著花，像編的花環(huán)；泉水美麗多姿，像珍珠；想象是許多孩子在吹泡泡玩。4、生寫作，師巡視指導(dǎo)。5、交流：選出寫得好的習(xí)作，說出好在哪里？全班交流。6、師選出有特點(diǎn)的習(xí)作講評。7、生根據(jù)自己習(xí)作進(jìn)行修改，可同桌互相提建議修改。寫作交流修改板書設(shè)計(jì)習(xí)作一教學(xué)反思 學(xué)生習(xí)作時(shí)口語交際困難，寫時(shí)較好。還要在觀察與積累眾多訓(xùn)練。本周備課（ ）節(jié)組長：日

27、期：月 日第（二）周 No.4課題語文園地一課型新課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)解詞語的意思，體會漢語言的豐富并積累語言。2、日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。3、寬帶網(wǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴(kuò)展觀察范圍，學(xué)習(xí)作家敏銳細(xì)致地觀察和描寫方法，積累語句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1、生自讀詞語。2、指名讀，正音。3、結(jié)合查字典，弄明白詞語意思。4、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個(gè)詞中兩個(gè)字意思相反，合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。5、指生舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)。如：呼吸、

28、6、擴(kuò)展：說說其它這類詞語，積累詞語。二、“日積月累”“我會填”教學(xué)1、生讀題，試著填空。2、交流，用這些短語填句子，討論填得不同之處。3、試著用其它量詞填是否正確。如：一道（束）金光。4、填后讀一讀。“讀讀背背”1、 師請生根據(jù)拼音讀詞。2、指名讀，正音，再自讀。自讀詞語查字典，弄明白詞語意思舉例說明自己的發(fā)現(xiàn)積累詞語讀題，試著填空試著用其它量詞填是否正確根據(jù)拼音讀詞課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)3、結(jié)合生活實(shí)際，體會詞意。4、明確：這些詞，分別為描寫花草，日月、山巒的成語。5、擴(kuò)展：說說自己積累的描寫大自然景物的。6、讀背詞語。三、“寬帶網(wǎng)”教學(xué)1、師引入：你注意過清晨荷葉上

29、滾動(dòng)的露珠嗎？你看見過夏日野外的草地嗎？還有山間流淌的溪水嗎？2、生讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。3、交流自己喜歡的描寫。4、師引導(dǎo)學(xué)生積累，明確“寬帶網(wǎng)”要求：課外閱讀中有關(guān)大自然的描寫就把它們記下來，做成卡片，放入“成長記錄袋”中。5、作業(yè)：“讀讀背背”抄寫、聽寫。積累精彩片段。歸類積累詞語讀背詞語讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容記作業(yè)板書設(shè)計(jì)語文園地一我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)，課堂效果很好。個(gè)別學(xué)生還要多練習(xí)。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（二）周 No.5課題練習(xí)課型練習(xí)課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)字詞，鞏固本單元對字詞的掌握情況。2、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詞語。3、培養(yǎng)學(xué)

30、生自主識字的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)鞏固本單元對字詞的掌握情況難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、看拼音寫漢字 gui wn wi q h rán ( ) ( ) ( )jio huá zh ( ) 游( )破 包( ) fù pèng yí ( )近 ( )壞 懷( ) xún zhng cáng ( )找 ( )于 ( )進(jìn) b qiáo yóu ( )此 ( )見 ( )局 二、聽寫詞語完成練習(xí)在田字格書寫課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)

31、三、訂正答案。四、改正五、總結(jié)：互批互改自己修改板書設(shè)計(jì) 練 習(xí)教學(xué)反思 練習(xí)設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際，有層次。學(xué)生在練習(xí)中鞏固了所學(xué)的知識，達(dá)到了預(yù)期效果。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（二）周 No.6-7課題單元測試課型讀課課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，以針對不足及時(shí)改進(jìn)。2、 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。3、教育學(xué)生熱愛祖國語言文字。重點(diǎn)讀懂題難點(diǎn)運(yùn)用知識解決問題教具試卷學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、 交待本節(jié)考試要求。二、發(fā)試卷三、學(xué)生答卷明確要求學(xué)生答卷課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)四、講評五、總結(jié)聽講板書設(shè)計(jì)

32、 單元測試教學(xué)反思學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生有待于加強(qiáng)練習(xí)。本周備課（7 ）節(jié)組長：余文玲日期：3月8 日第（三）周 No.1課題5.翠 鳥課型講讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。 2、正確、流利地朗讀課文.3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、激趣導(dǎo)入1、你們喜歡鳥嗎？為什么？2、板書，你想知道有關(guān)翠鳥的什么內(nèi)容？二、識字、

33、寫字1.自讀課文，圈畫生字詞、自然段，讀準(zhǔn)音。2.檢查匯報(bào)。（1）課件出示詞語，指名領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)：翹舌音：赤、襯、衫 平舌音：翠、飼 易錯(cuò)音：稈、腹（2）開火車認(rèn)讀。（3）出示四會字，認(rèn)讀、組詞，交流識字方法 襯、衫 壁、碧 徒、陡 泡、跑、炮、袍3.指導(dǎo)書寫。課件出示（1）出示四會字：翠、稈、腹、赤、襯、衫、透、（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么自由談針對課題提問自讀圈畫。領(lǐng)讀、跟讀。開火車、個(gè)別讀。交流識字方法組詞領(lǐng)讀交流寫法，提示關(guān)鍵仿寫，同桌交流課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：翠上半部分、 泛右半部分（4）其余字在提示基

34、礎(chǔ)上自己寫。三、理解課文，感悟積累1、自讀，思考課文從幾個(gè)方面介紹翠鳥的？2、指名讀1段，先寫的什么，又寫了什么，最后寫了什么？你了解到什么？用文中的一個(gè)詞概括外形特點(diǎn)。四、練習(xí)：課件出示看拼音寫詞語。chèn shn shu pào shí bì （ ） （ ） （ ）sì yng gung fàn fù bù（ ） （ ） （ ）自讀，概括主要內(nèi)容按頭部、背部、腹部介紹小巧玲瓏、爪尖嘴長眼銳捕魚敏捷、迅速做練習(xí)板書設(shè)計(jì)5.翠 鳥翠、稈、腹、赤、襯、衫、透、教學(xué)反思學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對翠鳥沒有什么認(rèn)識，圖片的出示

35、，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)生字興趣濃厚。個(gè)別學(xué)生還要加強(qiáng)指導(dǎo)。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（三）周 No.2課題5.翠 鳥課型講讀課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。4、體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。重點(diǎn)有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點(diǎn)體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

36、學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、復(fù)習(xí)：出示詞語，指名領(lǐng)讀。二、寫字指導(dǎo)（1）出示四會字泛、泡、飼、翁、陡、壁（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：翠上半部分、 泛右半部分（4）其余字在提示基礎(chǔ)上自己寫。三、理解課文，感悟積累1、作者是怎樣描寫翠鳥的活動(dòng)的？找出相關(guān)動(dòng)詞。你有什么感受？2、翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？3、默讀4、5段，“我們”的臉為什么有些發(fā)紅？4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。5、指導(dǎo)按照板書順序和提示進(jìn)行背誦領(lǐng)讀讀字組詞交流識字觀察臨寫按頭部、背部、腹部介紹小巧玲瓏、爪尖嘴長眼銳捕魚敏捷、迅速背誦、積累課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生

37、活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)四、鞏固練習(xí)1、形近字組詞。稈（ ） 誘（ ） 汗（ ） 透（ ）桿（ ） 繡（ ） 2、寫近義詞。美麗 喜歡 非常 希望注視 念頭完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)5、翠 鳥外形： 顏色鮮艷，小巧玲瓏活動(dòng)： 等魚貼、飛、停、注視 捉魚蹬、飛、叨、貼、飛 喜愛住處： 隱蔽教學(xué)反思課件的使用，豐富了學(xué)生的視野，提高了課堂效率，朗讀有進(jìn)步，還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 個(gè)別學(xué)生朗讀還要多訓(xùn)練。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日第（三）周 No.3課題6. 燕子專列課型讀課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個(gè)詞語，摘抄含義深刻的句子。2、正確流利地朗讀課文，了解課文的

38、主要內(nèi)容。3、領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形難點(diǎn)正確流利地朗讀課文教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、解題導(dǎo)入1、板書課題，看到課題，你會產(chǎn)生哪些疑問？2、解答疑問二、識字、寫字1、自讀課文，理解詞語，思考：課文講了一件什么事？2.檢查匯報(bào)。（1）出示詞語，指名領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)：翹舌音：洲、殊、驟、涉、政 平舌音：載 多音字：載 易錯(cuò)音：瀕（2）開火車認(rèn)讀。（3）出示四會字，交流識字方法州-洲 聚-驟 殊-舒 栽-載-裁3.指導(dǎo)書寫。（1）出示四會字：歐、洲、瑞、士、舒、啟、殊、（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？讀

39、題質(zhì)疑：專列什么意思？什么人為燕子開專列？查字典、聯(lián)系上下文理解自讀圈畫。領(lǐng)讀、跟讀。開火車、個(gè)別讀。認(rèn)讀、組詞，交流識字方法組詞領(lǐng)讀交流寫法，提示關(guān)鍵課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（3）范寫關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：舒、驟右邊 （4）其余字在提出基礎(chǔ)上自己寫。三、理解課文、品讀感悟1、快速讀文，課文先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么？2、指生朗讀課文。四、練習(xí)1、抄寫生字2、抄寫詞語五、布置作業(yè)仿寫、同桌交流讀文回答朗讀課文板書設(shè)計(jì)6. 燕子專列歐、洲、瑞、士、舒、啟、殊、驟、教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情濃厚，對詞語掌握較好。寫字還要加強(qiáng)規(guī)范書寫。本周備課（ ）節(jié)組長：日期：月 日

40、第（三）周 No.4課題6. 燕子專列課型讀課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會寫7個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個(gè)詞語，摘抄含義深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。4、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子并體會其表達(dá)效果。重點(diǎn)邊閱讀邊想象畫面，體會惡劣的氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。難點(diǎn)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子并體會其表達(dá)效果教具課件學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、復(fù)習(xí)：聽寫生字詞。二、指導(dǎo)書寫。（1）出示四會字：涉、疲、政、踏、救、載（2）針對每一類的字你想和同學(xué)交流什么？給大家什么好的建議？（3）范寫關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：涉、載下部（4）其余字在提出基礎(chǔ)上自己