(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)老王第三學(xué)時(shí)

1、老王鞏固提高工具單制作人：趙彥勤學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者與主人公老王的思想感情。3、學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、全面把握課文，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心，聯(lián)系身邊的人，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)愛(ài)他人。一、【自學(xué)與檢測(cè)】快速閱讀文本，學(xué)會(huì)利用圈點(diǎn)批劃法捕捉主要信息，完成以下兩題。1.給下列加粗字注音。傴()愧怍（)攥（）滯（） 笨翳（）骷髏（)2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?；膒1()取d1()ta()敗hu eng()恐3、默讀課文，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語(yǔ)段，談?wù)勀阈哪恐械睦贤酢＝ㄗh用“我心目

2、中的老王是一個(gè) _的人，從 _ 看出”的形式表達(dá)出來(lái)。然后小組討論交流，交換看法，互相補(bǔ)充4、面對(duì)老王的境況，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲？5、我們身邊也有許多像 “老王 ”一樣生活境況的人，你能談?wù)勆磉呑罡腥说墓适聠幔?你將怎么去對(duì)待那些不幸的人？二、【探究與拓展】（一）課堂探究讀下面這段文字，完成710題。有一天， 我在家聽(tīng)到打門(mén)， 開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 往常他坐 在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那 么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒

3、出來(lái)的，就像我想像里的僵 尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)： “啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手 提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因 為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他 送我們的。我強(qiáng)笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢(qián)。”我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑酪灰徊贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎 了?！彼苍S覺(jué)得我這話(huà)有理

4、，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著 布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳 一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱 歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐， 稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”“早埋了?！薄把?，他什么時(shí)候”“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么?里。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)

5、吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的 話(huà)，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起 老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿 錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸 者的愧怍。6解釋下列詞語(yǔ)并為加粗字注音(1)鑲嵌()：(2)滯笨()：(3)愧怍()：7找出文中描寫(xiě)老王肖像的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用。&為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢?9從上文哪段可以看出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？10.為什么想起老王就“總覺(jué)得心上不安”？（二）拓展訓(xùn)練閱讀下面的文章，完成之后1318題。乞 丐屠格涅夫

6、我在街上走著一個(gè)乞丐一一一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口 呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子啊！他向我伸出一只（）、骯臟的手 他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋沒(méi)有錢(qián)包， 沒(méi)有表， 也沒(méi)有一塊手帕我隨身什么 東西也沒(méi)帶。但乞丐在等待著 他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（）的手：“請(qǐng)?jiān)彛?弟！”乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑一一而且，他也緊緊地握了握我 （）的手指?！澳膬旱脑?huà)，兄弟！ ”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄 弟！”我明白，我也從

7、我的 _ 那兒得到了 _。11.考考你的判斷：“紅腫”“冰冷” “戰(zhàn)栗”都是用來(lái)形容手的，請(qǐng)將它們分別填入 文中標(biāo)序號(hào)處。_ _12.仔細(xì)揣摩，你能給文中的空白處填上合適的詞語(yǔ)么？我明白，我也從我的那兒得到了。13.今天看來(lái)一個(gè)稍微有點(diǎn)地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫(xiě)給人以真實(shí)之感，為什么？14.“這也是恩惠啊”中“這”指的是什么?15.結(jié)尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括（不超過(guò)30個(gè)字）。三、【演練與提升】16.根據(jù)下列不同要求，將“我在海灘上散步”擴(kuò)展成兩段話(huà)。（兩段話(huà)各約50字左右）（6分）（1）突出“我”此時(shí)的心情。擴(kuò)寫(xiě)：_（2）突出“散步”這一