部編版人教版四年級語文下冊《10綠》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、10.綠【教學(xué)內(nèi)容】教科書 P3839 內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 會認(rèn) 2 個生字，會寫 4 個生字。2. 能有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 理解詩歌內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重點】了解詩歌內(nèi)容，感悟詩歌中表現(xiàn)出的主旨：綠是生命的象征，生機(jī)勃勃。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)詩歌中修辭手法的運用，并能運用到實際學(xué)習(xí)中。【教學(xué)過程】第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1. 同學(xué)們，想象一下，綠色的世界是什么樣的？如果讓你生活在這樣一個綠意盎然的世界中，你會有什么感受呢？（學(xué)生自由討論，指名回答）2. 下面我們就一起來學(xué)習(xí)詩人艾青的詩歌綠，感受一下他眼中、心中的綠色世界。二、范讀詩歌，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1. 教師范

2、讀詩歌，學(xué)生圈畫生字詞。2. 同桌互讀，借助工具書解決生字詞。3. 教師檢查反饋。4. 學(xué)生自主練習(xí)生字書寫。三、再讀詩歌，理清順序1. 學(xué)生齊讀，邊讀邊思考：詩歌共有幾節(jié)，分別寫了哪方面的內(nèi)容？2. 詩歌共有五節(jié)。（1） 第一節(jié)：綠色的世界，像是墨水瓶翻了。（2） 第二節(jié)：列舉綠的顏色。（3） 第三節(jié)：自然界的風(fēng)、雨、水、陽光都是綠的。（4） 第四節(jié)：寫綠的靜態(tài)美。（5） 第五節(jié)：寫綠的動態(tài)美。四、課堂小結(jié)，作業(yè)布置1. 同學(xué)們，這首詩歌圍繞“綠”字來寫，從各個方面描繪了“綠”，下節(jié)課我們繼續(xù)深入探究，看看作者是怎樣一首詩寫盡一個“綠”字的。2. 完成課后練習(xí)提升。第2課時一、詩詞展示，學(xué)習(xí)

3、新知（出示詩句）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。同學(xué)們，在上課之前，我們先來欣賞一下古人詩歌中的“綠”， 想一想，這兩句詩中的“綠”有什么不同。（學(xué)生討論，指名回答）二、學(xué)習(xí)詩歌，了解內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1） 指名朗讀詩歌。（2） 想象畫面，感受墨水瓶打翻的情景。2. 學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1） 齊讀詩歌。（2） 這節(jié)詩歌寫出了哪些綠的顏色？有什么作用？（墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠說明綠的顏色多，眼睛看不過來，這就是一個完完整整的綠的世界。）3. 學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1） 教師范讀詩歌。（2） 詩人從哪幾方面寫了這是一個綠的世界？（風(fēng)、雨、流水、陽光都是綠的。）4

4、. 學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1） 齊讀詩歌。（2） 這一節(jié)說了綠的靜態(tài)，從哪里可以看出來？（“靜靜地”可以看出來，同時也通過“擠”“重疊”等詞說明綠很多。）5. 學(xué)習(xí)第五節(jié)。（1） 齊讀詩歌。（2） 這節(jié)詩中的“綠”指的是什么？（小草、樹木等一切綠色的植物。）（3） 這節(jié)詩歌運用了什么修辭手法，有什么作用？（運用了比喻的修辭手法，將“風(fēng)”比作“舞蹈教練”，語言活潑，生動形象地表現(xiàn)了綠的生機(jī)勃勃、昂揚向上。）三、深入探究，體會感情1. 學(xué)生試背詩歌，并思考：這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？2. 教師明確：艾青的詩歌綠描述的世界充滿了綠，綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望的象征。抒發(fā)了作者對生機(jī)勃勃的綠的傾慕和向往，表達(dá)了作者對新生活的希望和積極向上的思想感情。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 綠是春天、是生命的象征，是對未來充滿無限想象的希望。同學(xué)們試著想象一下你心中的綠是什么樣的？有什么特別的含義？（學(xué)生各抒己見）2. 背誦詩歌?！景鍟O(shè)計】綠綠的顏色綠的世界綠色的墨水屏綠是生命的象征 昂揚向上綠的靜態(tài)美綠的動態(tài)美【教學(xué)反思】本單元課文均為現(xiàn)