人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質量綜合檢測試題測試卷及答案 (33)

1、部編版九年級語文上學期期末質量檢測試卷一、選擇題（本大題共 5 小題，共 20.0 分）1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A. 田圃（p）倒坍（t）拮據(jù)（j）恪盡職守（kè）B. 抽噎（yè）煞白（shà）勾當（gu）奄奄一息（yn）C. 狡黠（xiá）骸骨（hái）蓬蒿（ho）廓然無累（lèi）D. 干癟（bi）瞰望（kàn）慰藉（jiè）笑容可掬（j）2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A. 榮贗蒸餾水心無旁鶩斷章取義B. 驕奢易拉罐重蹈覆轍根深地固C. 惻隱滿堂彩通宵達旦融會貫通D. 臆測頂粱

2、柱斷壁殘垣遍稽群籍3. 下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 也許是物質生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有味同嚼蠟的感 覺。B. 大明湖“明湖秀”工程于 2017 年底開工，工程緊鑼密鼓，將于今年初一氣呵成。C. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，正在被越來越多的人頂禮膜拜。D. 實現(xiàn)中華民族偉大復興夢不是一下子一蹴而就的，需要億萬中華兒女長期艱苦 奮斗。4. 下列句子沒有語病的一項是（）A. 經(jīng)過推舉、討論、表決等一系列程序，我校新一屆學生會人選順利產(chǎn)生B. 隨著“復興號”高鐵最高時速提至 350 公里，標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰C. 許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成

3、功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結果D. 央視朗讀者深受觀眾好評，是因為節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故5. 下列關于名著的表述，不正確的一項是（）A. 三國演義中的關羽重情重義，封金掛印、義釋曹操、義釋顏嚴等情節(jié)均體 現(xiàn)這一性格。B. 簡愛中羅切斯特雖富有顯赫，卻是一個精神上的苦悶者，情感的渴求者。C. “風景悄然無聲地孕育了美感”，讀草房子就像在看一幅幅優(yōu)美的田園山 水畫。9D. 老人與海中圣地亞哥傳達了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的精神 內(nèi)涵。二、默寫（本大題共 1 小題，共 8.0 分）6. 按要求填寫相應語句。7. （1） ，白露為霜。 ，在水一方。（詩經(jīng)）8. （2）寧

4、為百夫長， 。（楊炯從軍行）9. （3） ，玉壘浮云變古今。（杜甫登樓）10. （4）欲為圣明除弊事， 。（韓愈左遷至藍關示侄孫湘）11. （5） ，辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感）12. （6） ，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子告子下）13. （7）天地英雄氣，千秋尚凜然。蘇軾江城子密州出獵中“ ， ， ”抒發(fā)了英雄彎弓騎射，渴望殺敵報國的豪情。 三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 2 小題，共 32.0 分）14. 閱讀下面的文章，完成下列各題。15. “朋友圈”的前世今生 近年來，微信風頭正健，男女老幼皆會在“朋友圈”里曬曬個人私事，傳傳八卦新 聞。實際上，“朋友圈”并不是 21 世紀的專屬產(chǎn)

5、物，早在幾個世紀前，甚至更久以前就已 經(jīng)存在了。16. “朋友圈”的雛形其實是名為 albaamicorum 的紙書（拉丁文直譯為“朋友書”，英文 可譯為 FriendsBooks，即“友人之書”），它堪稱當今各類社會媒體的老祖宗，壽齡已高達幾個世紀。17. 荷蘭歷史學家蘇菲研究了這段有趣的歷史細節(jié)，發(fā)現(xiàn)從1560年起， 一些北歐年輕人就開始用這種紙書記錄朋友圈的種種，不過鑒于17世紀的社會風俗，男孩和女孩運用這些書刷“朋友圈”的目的各不相同。在當時，男孩通 常會被送去歐洲著名的大學機構鍍金，拜謁當時的思想巨頭、學術大家，“朋友 圈”對他們來說更像是今天的職業(yè)社交網(wǎng)站，其目的是求教方家。一位名

6、叫邁克爾的少年在周游歐羅巴大陸的過程中，就留下了一冊極為典型的“朋友圈”紙書。除了記錄在各處的旅行見聞外，還包括與貴族會面的圖片。這樣的插圖不僅博人眼球，且彰顯身份。另外，他還在紙書上面形象地詮釋了他對一些古老問題的見解，就像我們在朋友圈上發(fā)表觀點一樣。18. 女孩則往往被送去修道院，或者去宮廷做仕女，這有助于她們將來成功成為名媛淑 女。雖然不能像男孩那樣到處去旅游，但她們也有自己的友誼書。如果說男孩版朋友圈填 滿了科學家和藝術家筆錄，那么女孩版的則更像臉書和微信，曬曬與朋友、欽慕者的通信往來，記點圈內(nèi)笑話，描繪社交事件的細節(jié)等。 當然，它不會像日記那樣被鎖在抽屜里默默珍藏，而是要與大家一起分

7、享的，這給當時社交圈子非常狹窄的女孩們帶來了莫大的樂趣。19. 這些裝飾精美的“朋友圈”記錄冊和我們熟悉的微信非常相似，區(qū)別只在技術層 面?！罢掌笔潜划嫵鰜淼?這比拍照難度大多了，各賬號不是轉發(fā)閱讀文章，而是在 留言頁上寫下自己喜歡的格言、警句、詩歌等。這樣的“朋友圈” 可以幫助歷史學家逼真地還原當時的風土人情，甚至還能拼湊出長達 400 年的關系網(wǎng)絡。若再把視線放遠一些，我們可以看到中國古人在一千多年以前就熱衷于 用紙筆搜集好友、同僚的圖文信息，并廣 為分享了。且不說皇親貴胄、達官名士游歷名山大川，即使平民百姓近處郊游、趕集等，也會把這一天感受最深的事情涂 鴉記錄下來，然后供街坊鄰居傳看，

8、興味十足。20. 古人旅游途中還喜歡在崖壁山石、亭臺樓閣等地方題詩刻字，這也是發(fā)朋友圈的一 種方式，既能體現(xiàn)自己的文化品位，又能獲得許多陌生朋友點贊，是頗為風雅的一件事，許多詩詞碑刻就是這么成為經(jīng)典的。傳說 1400 多年前，李白登黃鶴樓，目睹眼前之景，再看崔顥的黃鶴樓一詩，大為折服。于是提筆在黃鶴樓上悵然題寫了“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，這應該算是歷代文人墨客朋友圈里最有面子的“點贊”了吧？21. 正如圣經(jīng)中所言，太陽底下沒有新鮮事。現(xiàn)代人自以為時髦的“朋 友圈”，在幾百年甚至千年前就已經(jīng)被中外古人們搶先體驗了。22. （選自知識窗2016年第1期）（1）閱讀全文，說說文章以“朋友圈

9、 的前世今生”為題有何好處。23. （2）閱讀第段，分析下面句子中加點詞語的表達作用。24. 它堪稱當今各類社會媒體的老祖宗，壽齡已高達幾個世紀。25. （3）第段畫線句運用 、 的說明方法，選擇一種，簡要分析表達作 用。26. 傳說 1400 多年前，李白登黃鶴樓，目睹眼前之景，再看崔顥的黃鶴樓一詩，大為 折服，于是提筆在黃鶴樓上悵然題寫了“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，這應該 算是歷代文人墨客朋友圈里最有面子的“點贊”了吧？27. 閱讀下面的文章，完成下列各題。28. 母親的梔子花 繁花落幕，夏日登場，又到梔子花開時節(jié)。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，絡 繹不絕地含露綻放。每當看到那一

10、片片像雪花般鋪陳在綠色灌木叢中的梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，聞一聞那沁人心脾的清 香。29. 對梔子花，我有一種別樣的情愫，既感到親切，又會生出一絲惆悵，忍 不住想起老家，想起如今只能在夢中見到的母親。30. 母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會在房前屋后栽上幾棵。上世紀70年代初，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精心照料， 栽下去僅僅兩三年工夫，就長得亭亭如傘，枝繁葉茂了。過往的行人總夸獎這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。31. 每到初夏，大小枝丫掛滿了花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右 瞧，把過厚的葉片剪掉，凝。望。花蕾細看，似乎在琢

11、磨著每個花蕾綻放的時間。受母親影響，我們也喜歡上了梔子花，經(jīng)常留意梔子樹的變化，到了 花開季節(jié)，每天都要在樹旁流連幾 回。那時鄉(xiāng)下農(nóng)活繁重，生活清貧單調(diào)，盛開的梔子花總能給我們帶來許多歡樂。32. 記得有個悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早梔子花就開了?！蔽覀冾D時興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。果然，在向陽的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。 姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她的幾個好姐妹，母親爽快地答應了。33. 那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實。天一亮，一家人就迫不及待去看梔子花。真如母

12、親所料，經(jīng)過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已經(jīng)綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還羞像個小喇叭，白嫩欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們?nèi)杠S著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發(fā)光的發(fā)髻后別上兩朵。 花摘完了，母親把花分成四份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求；一份讓我送給老師；一份送給幫過忙的鄰居；最后留些用水瓶子養(yǎng)著放在家里。母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好。”那 時父親在外鄉(xiāng)工作，很少顧得上家，母親一個人拖著五個孩子，日子 過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁過去。34. 最讓我們記憶猶新的，是

13、母親用梔子花作彩禮定親的事。我二哥經(jīng)人介紹，認識了鄰村一個條件不錯的姑娘。對方提出一要看兒郎，二要看家庭條件， 一旦看不上，親事也就吹了。那個年代定親興送自行車、手表、縫紉機“三大件”。 我們家窮得叮當響，根本拿不出，一家人很是著急。最后，母親對我二哥說：“我的兒郎優(yōu)秀，不愁她看不上。她 要是圖錢財，這樣的媳婦不要也罷，就送她梔子花吧?！惫蝗缒赣H所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還 是同意了這門婚事。母親雖然目不識丁，但她對 自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會一天天好起來。35. 梔子花開，端午節(jié)便到了。五六月正是青黃不接的時候，母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀

14、缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子，為了糯米，花多大代價也值得。包粽子時，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學。當香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐，吃著說著笑著，屋內(nèi)粽子香， 門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。36. 母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，最后只好將它們挖 掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的。只能站在家門前，靜靜地想，想母親和她的梔子花。許多時候，我也會問自己，像母親這 樣一位在苦水中泡大、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，是以怎樣的一種情感去 熱愛、呵護那些梔子花的？而那梔子 樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價值和意義？我只知

15、道，在那么困難的時代，在 與母親相守的日子里，我始終能感受到力量- 的力量， 的力量，這力量 伴我堅定前行；我還能體會到愛-對 的摯愛，對 的摯愛。這愛，單純且 執(zhí)著，細膩而溫暖，一如那株在我人生路上，在我心中，靜靜而持久綻放的母親的梔子花。37. （選自光明日報2016.8.19，作者蔡建和，文章有刪改）（1）通讀文章，從母 親的角度梳理文章內(nèi)容。38. 關愛花樹，影響我們 以花代禮，搞定親事 39. （2）品味語言，回答問題。40. 結合語境，分析第段加點詞語的表達效果。41. 母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，凝望花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間。4

16、2. 從人物描寫的角度，賞析第段畫線句。43. 母親微笑著對我們說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好?！?4. （3）根據(jù)你對文章的理解，填寫恰當詞語，將第段結尾處語句補寫完整。45. （4）本文是回憶母親的散文，說說文章以“母親的梔子花”為題目有什么好處。 四、詩歌鑒賞（本大題共 1 小題，共 8.0 分）46. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。47. 隴西行48. 唐陳陶49. 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。50. 可憐無定河邊骨，猶是深閨夢里人?！咀⑨尅侩]西行：古代曲名。貂錦： 這里指裝備精良的戰(zhàn)士。無定河：在陜西北部。51. 深閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。52. （1

17、）首句表現(xiàn)了將士的 ，第二句表現(xiàn)戰(zhàn)爭的 。53. （2）本詩中的“可憐”與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“可憐”表 達情感有何不同？五、文言文閱讀（本大題共 2 小題，共 17.0 分）54. 閱讀下面的文言文，完成下列各題。55. 曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?6. 公

18、與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可 矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可 矣?！彼熘瘕R師。57. 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”58. （1）下列加點詞解釋有誤的一項是 59. A又何間焉間：參與60. B小惠未徧徧：通“遍”，遍及61. C忠之屬也忠：忠誠62. D一鼓作氣鼓：擊鼓進軍63. （2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是 64. A何以戰(zhàn)皆以美于徐公65.B戰(zhàn)則請從由是則生而有不用也66.C公問其故其如

19、土石何67.D懼有伏焉且焉置土石68.（3）下列對選文理解有誤的一項是 69. A曹劌入見與莊公一番對話，使莊公明確了戰(zhàn)爭勝利的基礎是政治上“取信于 民”。70. B文章第二段運用對比的手法，表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。71. C文章剪裁別具匠心，詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。72. D文章塑造人物鮮活立體，莊公雖謀略平庸，但是知人善用、勤政愛民。73. 夏王使羿射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地?！濒嗳轃o定色，氣戰(zhàn)于胸中，乃援弓而射之。不中， 更射之，又不中。夏王謂太傅曰：“斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？

20、”太傅曰：“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼， 去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣?！?4. 【注釋】羿：后羿，傳說中的射箭能手。戰(zhàn)：顫抖，急促。遺：拋棄。75. （1）用“/”給下面的文字斷句。（畫三處）76. 中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地77. （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。78. 斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？79. （3）文中“ ”一句的描寫已預示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們 道理。六、其他（本大題共 1 小題，共 5.0 分）80. 中國詩詞大會是央視一檔全民參與的詩詞節(jié)目，以“賞中華詩詞、尋文化基礎、 品生活之美”為宗旨，通過對詩詞

21、知識的比拼及賞析，帶動全民分享詩詞之美， 感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。下面，請你也來參加！81. （1）請在下面對聯(lián)橫線處填入一個恰當?shù)倪x項，將其補充完整。（只填序號即可）82. 人似秋鴻來有 ，事如春夢了無 。83. A情 B信 C痕 D聲84. （2）請從表格中識別并寫出一句關于春節(jié)的完整七言詩句。把花后符桃總新梨換清舊落七、作文（本大題共 1 小題，共 60.0 分）85. 按要求作文。86. 題目： 也是一種力量87. 要求：88. 先將標題補充完整，然后寫作；89. 你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；90. 文中不要出現(xiàn)真實

22、的校名、人名；91. 不得抄襲；92. 不少于700字。答案和解析1. 【答案】D【解析】A. “倒坍”的“坍”讀作 tn；B. “抽噎”的“噎”讀作 y，“勾當”的“勾”讀作 gòu； C“廓然無累”的“累”讀作 li；D正確； 故選：D。本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多 音字、形近字、形聲字要能準確辨析。字音字形題的解答，需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注 意在具體語境中的應用。2. 【答案】C【解析】A有誤，“心無旁鶩”應為“心無旁騖”，屬于同音形似字亂用； B有誤，“根深地固”應為“根深蒂固”，屬于同音字亂用

23、；C. 正確；D. 有誤，“頂粱柱”應為“頂梁柱”，屬于同音形似字亂用。故選：C。本題考查漢字的準確書寫，仔細分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排 除法去除錯誤選項，得出正確答案。注意不要和同音字與形似字混淆。3.【答案】B【解析】A. 味同嚼蠟，指說話和寫文章枯燥無味，與語境不符；B. 一氣呵成，比喻一口氣完成，做事情很緊湊，使用正確；C. 頂禮膜拜，形容對人崇拜崇敬到了極點。用來形容“傳統(tǒng)文化”，用錯對象； D一蹴而就，比喻事情輕而易舉，一下子就成功，與前面的“一下子”語意重復； 故選：B。本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在 平時的學習

24、中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的 感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配 不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感 情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。4.【答案】A【解析】A正確；B. 成分殘缺，將句首的“隨著”刪去；C. 兩面對一面的問題，在“努力”前加“是否”； D句式雜糅，句末的“的緣故”刪去；故選：A。本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分 析詞義的不同理解病因，可從語法角度分

25、析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句 的方法，還需要提高修改病句的語感能力。做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。 5.【答案】A【解析】A“義釋顏嚴”的是張飛。其情節(jié)如下：劉備進入益州，張飛一路平定蜀中郡縣，兵至江州，巴郡太守嚴顏依靠城池進行抵抗，張飛強攻打不下來就用計誘使嚴顏出城作戰(zhàn) 活捉了嚴顏。張飛敬佩嚴顏的為人，對他以禮相待后招降之。BCD 說法正確。故選：A。本題考查學生對三國演義、簡愛、草房子、老人與海等名著有關內(nèi) 容的掌握情況，要注意根據(jù)閱讀積累進行作答。本題考查學生對名著的理解，本題的難度不大，主要考查考生對名著有關知識的識記能 力，平

26、時要注意多閱讀，多積累，多識記。6. 【答案】蒹葭蒼蒼；所謂伊人；勝作一書生；錦江春色來天地；肯將衰朽惜殘年；吊 影分為千里雁；入則無法家拂士；會挽雕弓如滿月；西北望；射天狼【解析】答案：（1） 蒹葭蒼蒼所謂伊人（重點字：蒹葭、蒼）（2） 勝作一書生（3） 錦江春色來天地（重點字：錦）（4） 肯將衰朽惜殘年（重點字：衰）（5） 吊影分為千里雁（重點字：雁）（6） 入則無法家拂士（重點字：拂）（7） 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼（重點字：雕）本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所 學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默

27、 寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意 思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難 事。7. 【答案】舉例子；引用【解析】（1） 本題考查說明文題目的作用。說明文的題目常用引出說明對象。激發(fā)讀者閱讀興趣，介紹說明對象某種牲的作用。本文的題目點明了說明對象?！扒笆澜裆鞍雅笥讶?人格化，這是擬人的修辭，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2） 本題考查賞析句子。作答時，需先明確所用修辭，然后結合語境分析表情達意上的效果即可。這句話把朋友書比作老祖宗，這是比喻的修辭，當然也可以說是擬人，結

28、合語境可知，這個比擬句生動形象的說明了朋友書是各類媒體的祖先，歷史悠久。19（3） 本題考查說明方法。細讀劃線句可知，這句話是一個具體的例子，并引用了李白的詩句。所以說明方法是舉例子和引用。說明方法的作用一般是為了介紹說明對象的某 種特征，增加說服力的作用。結合具體的語境分析即可。答案：（1） 標題點明了文章說明對象-“朋友圈”的歷史和今天，運用擬人（比喻）修辭， 生動形象，吸引讀者閱讀興趣。（2） “老祖宗”是祖先的意思，運用比喻的修辭，生動形象地說明了“朋友書”是各 類社會媒體的祖先，有著悠久的歷史。（3） 舉例子、引用。示例 1 舉例子：列舉了李白在黃鶴樓上為崔顥題寫贊語的事例，真實具體

29、地說明了中國古人旅途中題詩刻字發(fā)朋友圈，既體現(xiàn)文化品位，又獲得陌生朋友點贊的情趣， 增強了文章的說服力。示例 2 引用：引用李白在黃鶴樓上為崔顥題寫的贊語詩句，說明了中國古人旅途中題詩刻字發(fā)朋友圈，既體現(xiàn)文化品位，又獲得陌生朋友點贊的情趣。增強了文章的 文學色彩。這是一篇說明文，說明對象是朋友圈。第一段引出說明對象。第二段介紹什么是朋友圈。 第三段到第六段以時間為序介紹了朋友圈的前世今生。最后一段總結全文。說明順序是時間順序。常見說明方法的作用：舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有 說服力。分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。作比

30、較：把××和××加以比較，突出強調(diào)了事物的特征或事理。作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、 更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。引用說明：引用說明有以下幾種形式-A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作

31、用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）8. 【答案】自強；感恩；生命；兒女；栽下花樹，精心照料；摘下花朵，送給鄰里；梔 子花開，教包粽子【解析】（1） 本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文本內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題干中已給出的提示，找到相對應的段落，用與示例相同的句式表述事件即可。答題時一定要注意是從“母親”的角度來梳理內(nèi)容，所以首尾段內(nèi)容應除去。文章再寫母親“關愛花樹， 影響我們”之前，主要寫了母親喜愛梔子花，與把它們看成了自己的孩子；之后主要寫

32、母親在梔子花剛綻放后，就將花分為三份，分別送給那些幫助過我們的鄰居；最后寫的是母親和我們在梔子花香中，快樂地包著粽子。據(jù)此整理出答案即可。（2） 本題考查詞語表達效果的分析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義進行揣摩。句中的“凝望”，本義指專心地看，目不 轉睛地看。結合句子內(nèi)容來看，是為了表現(xiàn)母親每天不管有多忙，都會來好好地看梔子 花，以此突出她對梔子花的喜愛程度。本題考查句子的賞析。句子中的“微笑”一詞，表明是對母親的神態(tài)描寫，后面則描寫了她的語言，可以看出說話時她是快樂的，她把美好的東西給鄰居作為自己的快樂， 認為送花也是感恩的表現(xiàn)。（3） 本題考查文本

33、內(nèi)容的補充。大致瀏覽所要補充的句子，可以看出主要表現(xiàn)前文事件中母親表現(xiàn)對我產(chǎn)生的影響，從文中記述的事情，如艱難的生活中母親將賞花當作生活中不可缺少的一件事，從母親用梔子花作彩禮定親的事，可以看出她的堅強；從母親將花分給鄰居，認為這是自己感謝幫助過自己人的一種方式，可以看出母親有感恩的意識，所以前兩空可填“自強”、“感恩”；而母親在艱難的日子里賞花，“母親常為三頓飯犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨。但她不能讓孩子們只眼巴巴地看著別人吃粽子， 為了糯米，花多大代價也值得”，還可以看出她對生命、對兒女的愛之深。（4） 本題考查文章標題的賞析。結合本文的主旨來看，文章以“梔子花”為線索寫母親，“梔子花”實

34、為母親的象征，母親如一朵梔子花，將美好的品質留在了我們身邊， 將香氣傳到四面八方。母親雖然不在了，但是她的形象化作一朵美麗的梔子永遠綻放在我們的記憶中。答案：（1） 示例：栽下花樹，精心照料；摘下花朵，送給鄰里；梔子花開，教包粽子 評分意見：本題 6 分。每空 2 分，意思對，句式相仿即可。（2） 示例：凝望，目不轉睛地看。不管多忙，母親每天都會盯著梔子花細看，表現(xiàn) 了母親對梔子花的喜愛、呵護，也表現(xiàn)了母親對生活的熱愛。示例：畫線句運用神態(tài)、語言描寫，生動傳神地寫出了母親感恩回報的美德和對兒女 們言傳身教的影響。（3） 示例：自強、感恩；生命（生活）、兒女。（4） 示例：本文圍繞母親栽下的梔子

35、花樹，回憶了與之相關的五件往事，贊美了母親對梔子花、對生活的熱愛，以及貧苦生活中自強努力的精神。梔子花象征了母親堅韌自 強的品格，含蓄雋永；梔子花也是全文的線索，以此組織材料，脈絡清晰。本文以“梔子花”為線索，記述了有關母親的事，表達對母親的思念與贊美。文章可分 為三個部分：第一部分（），由梔子花的描繪引出對故鄉(xiāng)、對母親的回憶；第二 部分（），回憶小時候梔子花母親把它們送給幫助我們的人，母親以梔子花作為 禮物搞定哥哥的親事，母親在端午時教我們包粽子等不同的事情；第三部分（），寫 母親去世后，門前的梔子花也逐漸的枯萎，我們再回到家心中總感到失落，但母親的那 朵梔子花卻永遠綻放在我們的心里。詞語表

36、達效果的分析：第一步：解釋詞義或指出詞語所用的修辭、描寫方法等。第二步，揭示內(nèi)容表現(xiàn)力。即結合語境分析指定詞語和描述對象之間的關系，重點分析 動作行為和狀態(tài)性質等產(chǎn)生的原因。第三步，揭示表達效果。分析該詞是否體現(xiàn)了語言的準確性、趣味性、生動性和形象性 等，或指出其與中心、下下文的關系，揭示的作者或人物的特殊情感等。9. 【答案】愛國熱情；殘酷【解析】（1） 本題考查對重點詩句的理解掌握。作答時，需正確理解詩意，然后結合全詩意境和作者的創(chuàng)作背景分析即可。前兩句詩的意思是唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千 身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。由此可知，首句表現(xiàn)了將士們的愛國熱情，第二句表現(xiàn)了 戰(zhàn)爭的殘酷。（

37、2） 本題考查學生對作者感情的理解與掌握。了解兩首詩詞的內(nèi)容，根據(jù)語境來分析。 “贏得生前身后名”指獲得功名，而“可憐”一詞轉向“白發(fā)生”，有悲嘆年華已逝的意思?！翱蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人”顯然是把現(xiàn)實與夢境相比，而突出現(xiàn)實的殘酷，“骨”借指戰(zhàn)死的人，所以“可憐”一詞表達了深切的同情。答案：（1） 愛國熱情；殘酷。（2） 辛詞中的“可憐”表達的是壯志難酬的悲憤之情；這首詩中的“可憐”表達的是 對戰(zhàn)死者的哀悼，對死者妻子的同情。譯文：唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。真可憐呵，那無定 河邊成堆的白骨，還是少婦們夢中相依相伴的丈夫。隴西行是樂府相和歌瑟調(diào)曲舊題，內(nèi)容

38、寫邊塞戰(zhàn)爭。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首隴西行詩反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災難。 虛實相對，宛若電影中的蒙太奇，用意工妙。詩情凄楚，吟來潸然淚下。本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情， 并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。10. 【答案】C；B；C【解析】（1） 本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。 考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。A正確； B正確；C句意為：這是（對人民）盡本職的事。忠：盡力做好分內(nèi)的事。 D正確。故選：C。（2） 本題考查文言虛詞“以”“則”“其”“焉”的用法。A

39、介詞，憑借/動詞，認為；B. 副詞，就；C. 代詞，其中的/副詞，用在“如何”前，其加強反問語氣的作用； D語氣助詞/兼詞，相當于“于何”，在哪里。故選：B。（3） 本題考查理解文中內(nèi)容、分析文章寫作特點、概括人物形象特點的能力，作答時 要將選項內(nèi)容和原文比價，判斷正誤。A正確； B正確；C“詳寫作戰(zhàn)，略寫論戰(zhàn)”錯，應該是“略寫作戰(zhàn)，詳寫論戰(zhàn)”。 D正確。故選：C。答案：（1）C（2）B（3）C參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見。 他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M宮廷去見莊公。

40、曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗？” 莊公說：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人?！辈軇フf：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信。”曹劌說：“這點誠意難以使人信服，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇フf：“這是（對人民）盡本職的事，可以憑這一點去打仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍， 曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍啦

41、?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行?！保ㄕf完就）下車去察看齊軍的車印， 又登上車前橫木了望齊軍（的隊形），（這才）說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。魯劌答道：“打仗，要靠勇氣。頭通鼓能 振作士兵們勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經(jīng)消失了。敵方的勇氣已經(jīng)消 失而我方的勇氣正盛，所以打敗了他們。（齊是）大國，難以摸清（它的情況），怕的 是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們?！北桑?. 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富（邊界地方）2. 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（庸俗，淺陋，鄙俗）3. 鄙人（自稱的謙詞）4. 孔子鄙其

42、小器（輕視）11. 【答案】羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中；一個人無論水平多高，只要患得患失，就難以 成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)【解析】（1） 本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：射中目標那么賞你一萬兩黃金；射不中目標，剝奪你擁有的封地。故停頓應 為：中/則 賞 子 以 萬 金 之費/不 中/則 削 子 以 千 邑 之 地。（2） 本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查

43、看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：斯，這。則，就。何也，為什么呢？句意為：這個后羿，射箭沒有不中的， 但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？（3） 本題考查篩選信息和文章主旨。根據(jù)“羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中“可知他一定不會射中。根據(jù)大臣彌仁的話可知，一個人無論水平高低，只要是有患得患失的毛病，就 一定不會成功。要想做好事情，一定要保持好的心態(tài)。答案：（1） 中/則 賞 子 以 萬 金 之費/不 中/則 削 子 以 千 邑 之 地（2） 這個后羿，射箭沒有不中的，但給他定下賞

44、罰的要求，卻射不中靶子，為什么？（3） 第一個空：羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中；第二個空示例：一個人無論水平多高，只 要患得患失，就難以成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)。譯文：夏王讓后羿射直徑為一寸的一平方尺大小的獸皮做的箭靶，于是夏王命令他說： “你射這個靶，射中目標那么賞你一萬兩黃金；射不中目標，剝奪你擁有的封地。”后羿聽了，頓時緊張起來，臉色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來。就這樣，他拉開了弓，射出第一支箭，沒有中。射出了第二支箭，又沒有中。夏王問大臣彌仁：“這個后羿平時射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢？”彌仁說： “后羿是被患得患失的情緒害了。大王定

45、下的賞罰條件成了他的包袱，所以，他的表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠拋棄患得患失的情緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓練， 那么，普天下的人都不會比后羿差的。”文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪， 即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯； 3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯； 4、變，即對與現(xiàn)代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的

46、是定語后置、狀語后置、 賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來。12. 【答案】B；C【解析】（1） 本題考查對聯(lián)的補充。解答此題關鍵要掌握對聯(lián)的基本特征，它不僅要求結構、詞性，內(nèi)容相關，還有平仄的要求。上聯(lián)的尾字應為仄聲，下聯(lián)尾字應為平聲。根據(jù)這 一要求及內(nèi)容，上聯(lián)最后只能選擇 B，下聯(lián)從內(nèi)容來判斷，表示事情無去了無痕跡，選C。（2） 本題考查古詩名句的積累。根據(jù)平時的積累，可從表格中的字中組合成“總把新 桃換舊符”一句詩。答案：（1） B C（2） 總把新桃換舊符第一題考查考查對聯(lián)的補充；第二題考查古詩名句的積累。 對聯(lián)的基本要求：字數(shù)相等。句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)

47、相對的句子，節(jié)奏形式應當相同。詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。結構相應。上下聯(lián)對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短 語，依此類推，即它們結構上必須是一樣的。內(nèi)容相關。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達 一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大 忌。13. 【答案】微笑【解析】【例文】微笑也是一種力量微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量如果說，有一種力量可以讓人堅韌不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量 可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便 是微笑的力量！那次天崩地裂，那次地動山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼 喚求助。當解放軍戰(zhàn)士將一個小男孩成功托起，放入單架時，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的右手向戰(zhàn)士們敬禮！這是一個孩子的