語文現(xiàn)代文答題模式與套路

1、語文現(xiàn)代文答題模式與套路高考語文閱讀題答題技巧、敘述人稱1 .第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想 感情，給讀者以真實(shí)生動之感。2 .第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于 感情交流。3 .第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的 生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活 自由。二、敘述方式1 .順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn) 行記敘。2 .倒敘：造成懸念，引人入勝。3 .插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照 應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密， 內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4 .補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某 些交代。5 .平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（

2、指敘述 兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得 體。三、描寫總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng) 光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。 交代人物 活動的自然及社會環(huán)境。描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描 寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括 與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）1 .人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人 物的內(nèi)心世界、性格特征。2 .景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛， 烘托人物的情感和思想。3 .環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明 事件發(fā)生的時

3、間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn) 人物。4 .人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人 物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā) 展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5 .正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、 事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。四、修辭1 .比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象 為具體。2 .比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描 寫生動形象，表意豐富。3 .借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4 .夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5 .對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感； 表意凝練，抒情酣暢。6 .排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集

4、中，增強(qiáng)氣勢；敘事 透辟，條分縷析；長于抒情。7 .反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層 次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8 .對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀 點(diǎn)更鮮明、更突出。9 .設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10 .反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。五、結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯 志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索； 結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè) 置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料 和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料 是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思 維邏輯順序

5、等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一 般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索； 以物為線索；以空間位置為線索。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1-首句一一統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2-尾句一一總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文， 前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉(zhuǎn)承句一一承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句點(diǎn)明中心、揭本主旨；5、點(diǎn)睛句點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句一一抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見 解。六、表達(dá)方式入手

6、分析句意：1、記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘 目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使 之更加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使 文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味， 深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的， 而議 論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實(shí)依據(jù)，使 立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。七、語百1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；2、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平 實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、 排比、夸張、通感等）。八、表現(xiàn)手法1、象征，借

7、助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的 概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征 物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表 現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物” 也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn) 行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加 以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差 對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含 蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。4、托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程 中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把 自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情 感，含蓄、哲理和暗示性，

8、使讀者在欣賞中獲得 獨(dú)特的美感享受。5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或 喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì) 特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、 景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆 墨集中07、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作 用，相得益彰。8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主 題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作 多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的 本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。 襯托 是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而 是對其背景，

9、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使 其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要 形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng) 格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)： 渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫； 襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該 事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那 就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作 用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法 來描寫。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另 一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性 形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。 聯(lián)想想象經(jīng) 常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象 更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表

10、現(xiàn)力。九、議論文論證方法1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體 的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相 類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地 得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn), 形象鮮明，有很強(qiáng)的說服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說服力。4、對比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn) 行對比，在對比中證明論點(diǎn)，鮮明的對比，正確 錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過對事理原因或結(jié)果的周密分 析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理

11、性, 精彩深刻。十、答題技巧提醒1、高考對表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要 組織文字準(zhǔn)確的表述。表述可采用三段式：技巧、 內(nèi)容、效果。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什 么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá) 技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩 句話就能說盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限 制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個 角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時， 一定要設(shè) 等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題 的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。3、用術(shù)語：一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱， 如動靜相襯、以小

12、見大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、 托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘 托渲染、對比、象征、反襯等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用 是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體； 排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢，便于抒情； 第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀； 三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了 什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了 什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等.【現(xiàn)代文閱讀答題技巧】常見題型的基本答法第一種開頭對下文的作用或?qū)θ牡淖饔谩? .交待時間.地點(diǎn).背景或奠定全文基調(diào)。2 .通過烘托.鋪墊引出下文。3 .描述某場景.現(xiàn)象為后文的議論.抒情做依托.張

13、 本或與之照應(yīng)。4 .與下文作對比.反襯，使后面的內(nèi)容更突出。5 .引發(fā)讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發(fā)讀者閱 讀下文的欲望。第二種 為什么要寫（或詳寫）這些內(nèi)容1 .為什么要寫（或詳寫）這些內(nèi)容，實(shí)際是是問 選材與中心的關(guān)系。很顯然，寫這些內(nèi)容是表現(xiàn) 證明.突出.強(qiáng)調(diào)主旨的。如果是問為什么詳寫， 其基本思路是詳寫可以把主旨表現(xiàn)得更具體.更 形象.更充分.更全面。2 .可以從結(jié)構(gòu)的角度來思考，即寫這部分是為了 與前面（可能是開頭）或者后面（可能是結(jié)尾） 形成照應(yīng).襯托.對比等。第三種對文意的選材與寫法做鑒賞評析1 .常用的術(shù)語是“以小見大”，即從小的普通的 事件中來反映大的道理，比如寫母親在我出

14、門時 的一句叮嚀來反映母親對自己的關(guān)愛。2 .新穎.別致.視角獨(dú)特。即素材本身不新鮮，但 審視材料的角度與眾不同。3 .層層深入，逐層遞進(jìn)。4 .以物喻人，意味深長。5 .以為線索，將貫穿起來，思路清晰， 材料集中。6 .前后對比，主旨鮮明。第四種修辭手法運(yùn)用的好處1 .最常用的是比喻，比喻可以把抽象的說具體， 把深奧的說通俗，把枯燥的說生動；其次是排比， 它可以營造聲勢，可以用簡短的篇幅內(nèi)表達(dá)出大 量的內(nèi)容，還可以營造形式與聲調(diào)上的美感。2 .再說對比與襯托，目的是為了使某物或某種特 點(diǎn)更突出.更鮮明。通常寫甲物時可能要先寫乙 物，其目的就是為了從側(cè)面與甲物作對比， 從側(cè) 面更好地突出它。3

15、 .考試中，還會從更靈活的角度來考查，比如從 句式的變換角度來考查，為什么要用這樣的句式 來，其實(shí)還是為了表意或形式美的需要， 這樣表 達(dá)可能是從近及遠(yuǎn)，由現(xiàn)象到本質(zhì)，為突出強(qiáng)調(diào)， 為了前后對應(yīng)協(xié)調(diào)。再比如從詞的活用來考查， 如詩歌中的紅了櫻桃，綠了芭蕉，“紅”做動詞 用，有何妙處？ 一般來講，在講詞的妙處時，都 有形象生動這樣的說法，的確是這樣，在這里，“紅”還把靜止的狀態(tài)寫活了，寫出了過程與動 態(tài)感。第五種對人物形象做鑒賞評析分析人物形象時，要先做定性分析，即這是哪一 類人的代表，然后再說他身上具體的特點(diǎn)，特點(diǎn) 可以分條分要點(diǎn)羅列，這叫定量分析。同時要注 意的是，人物形象往往是立體的.復(fù)雜

16、的.多側(cè)面 的，也就是他不是單純的好人或壞人， 在好人身 上會有缺點(diǎn)，在壞人身上會有優(yōu)點(diǎn)。還有一點(diǎn)是 對立與統(tǒng)一，愛與恨的統(tǒng)一，偉大與渺小的統(tǒng)一 等等。第六種從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對某文段賞析常見答題格式是：用手法，從角度， 對作了描寫，表達(dá)了，使文章的 更。作答時，一定要結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容。 第七種本來是A,作者卻說成B的情況。1 .是從主旨的角度考慮，是為了強(qiáng)調(diào)突出作者的 某種情感。2 .是從表達(dá)效果考慮，是為了增加幽默或其它效 果。3 .是在某種特定背景下的特殊表達(dá)。第八種問某句話在整篇文章中的作用。1 .結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下 文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文

17、（開頭）首尾呼應(yīng).2 .內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主 題、畫龍點(diǎn)睛某句話在文中的作用：文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛（記敘文、小說）,埋下伏 筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說）,為下文作輔墊; 總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）;深化主題（記敘 文、小說）;照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）3 .寫法上： 氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置 懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借 景抒情、寓情于景、托物言志等.象征、托物 言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描 寫的作用：交代時間地點(diǎn)，揭示時代背景；渲染氣 氛、烘托人物心情，展示人物的

18、性格、推動情節(jié) 的發(fā)展等等.在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r 代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了 什么樣的社會現(xiàn)實(shí).第九種標(biāo)題的作用1 .把握象征意義2 . 一語雙關(guān)3 .作者情感的出發(fā)點(diǎn)4 .概括文章的主要內(nèi)容5 .文章的線索6 .文眼；揭示文章中心7 .吸引讀者、新穎8 .題目中運(yùn)用修辭的，要還原他的本義后再分析 作用第十種段意的概括歸納1 .記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么 地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時間+地點(diǎn)）+人+事。2 .說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特 點(diǎn)）3 .議論類文章：回答清楚議論的問題是什么， 作者

19、觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)第十一種提煉中心與主題要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。 注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過， 等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭 露、鞭撻、諷刺、說明、揭 示、反映等。第十二種 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。第十三種社會環(huán)境描寫的主要作用1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背

20、景， 指 出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的 社會現(xiàn)實(shí)。第十四種評價、賞析一句話1、應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特 色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生 動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想 內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么 感受、啟迪、教育3、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手， 著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。4、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、 生動）。5、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所 渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn) 等。1描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為 什么？或：

21、文章的某個句子說成另一個句子好不 好？為什么？答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動具體（形象、準(zhǔn) 確）地寫出了+對象+效果，換了后就變成十不 好的效果?；颍翰恍?，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情 更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特 征）。2結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為 什么？答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的 規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不 一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這 些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了3修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫 在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié) 合句子語境1 .比喻、擬人：生動形

22、象地寫出了+對象+特 性。2 .排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層 鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng) 調(diào)了 +對象+特性3 .對比：強(qiáng)調(diào)了突出了4 .設(shè)問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考5 .反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；6 .反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 +加強(qiáng)語氣二、有關(guān)布局謀篇的題型：提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1 .文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲 染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2 .文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼、兒、一應(yīng)刖又。3 .文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照 應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。 三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型

23、：i藝術(shù)類提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用） 2人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或： 為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于 心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情， 還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜， 不受時空限制，便于敘事和議論作文（一）材料作文所謂材料作文，是要求寫作者根據(jù)所給的一段文 字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進(jìn)行 寫作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合。寫 作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián) 想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成 一篇文章的寫作。材料作文寫作

24、中需要注意的是：1 .要認(rèn)真閱讀所給材料。讀懂所給材料的要點(diǎn)或 寓意，能夠提煉出寫作中心。2 .要根據(jù)提煉出的中心，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活、 工作實(shí)際，寫實(shí)事、抒真情、談看法、說體會。3 .要力求出新。在文章觀點(diǎn)無誤的前提下，展開 多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理， 獨(dú)辟蹊徑，力求寫出攝人心魄的好文章。4 .要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容 與形式的和諧統(tǒng)一。5 .寫好材料作文除了在審題、立意、編寫提綱、 行文、修改等方面注意圍繞中心寫作外，還要注 意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。（二）半命題作文半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部 分內(nèi)容，然后留出一部分內(nèi)容由作

25、者按要求自己 填寫完整，再進(jìn)行寫作的作文命題形式。這種作 文形式的主要標(biāo)志是作文題目中留有空缺。 其特 點(diǎn)是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的 創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。2005年中考全 國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命 題作文根據(jù)有無提示語可分為有提示語和沒有 提示語兩種形式；根據(jù)題目空缺的位置可分為前 空式、中空式和后空式。寫這類作文的前提是要按要求補(bǔ)全題目。 需要注 意的問題是：1 .斟酌已給出的半個題目信息，再結(jié)合自己的生 活經(jīng)歷、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補(bǔ)全，使它 變成自己熟悉的生活。2 .注意審清題面要求，明確選材范圍。如湛江中 考作文題要分清“生活”與“生命”的不

26、同。3 .標(biāo)題切忌大而空，要力求展示個性風(fēng)采。標(biāo)題 是一篇文章的“眉目”，它關(guān)系到一篇文章的格 調(diào)、精神和色彩，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱 讀愿望。4.立意要鮮明，集中，新穎。半命題作文限制較少?？杖碧幙梢蕴蠲~、動詞、 形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填 短語，如得到關(guān)注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題 目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘 出最耀眼、最閃光的那一顆來寫，要寫出精彩的 一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。對于精彩 的那一點(diǎn)，可以像拍電影一樣，拍全景、拍特寫, 從高往低拍、從下往上拍等等?？傊?，要突出精 彩，突出填寫的詞語，突出主題。（三）話題作文話題作文是一種根據(jù)提供的

27、材料和提示語提供 思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個“話題” 進(jìn)行寫作的作文命題形式。話題作文以“題目自 擬，立意自定，文體自選”的新形式，使考生的 創(chuàng)作個性得到展現(xiàn)，優(yōu)勢得到發(fā)揮，才干得以施 展；1.用導(dǎo)語引出話題。2 .用材料引出話題。題面由文字材料和話題兩部 分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限 制寫作范圍。3 .直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何 解釋說明。作文沖刺要強(qiáng)調(diào)的是：提高作文分值的“六個一” 1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭 3 一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描 寫5.一個完美的結(jié)尾6.一個清爽的文面 能拿高分的作文妙招：1.讓歷史風(fēng)云為作

28、文壯陣歷史上發(fā)生的重大事件凝注著豐富的意蘊(yùn)。審視 并回顧這些歷史，常?？砷_掘出警策的震撼人心 的深意來。以“什么的聲音”為題，寫一篇作文。一個考生以歷史事件為材料的作文。他選取了李斯、范增、 魏徵等忠臣的聲音，表現(xiàn)了 “忠言逆耳利于行， 良藥苦口利于病”的主旨。題為“為他人喝彩”，一考生選取了漢代“蘇武 牧羊”的歷史事件，贊美了蘇武忠貞堅(jiān)定的高尚 節(jié)操，選材新穎，別具一格，文章自然獲得高分。 2.讓政治文化進(jìn)入作文視野“有家真好” 一題，一般總是寫家庭或集體的事， 而有一考生把祖國比為大家庭，把臺灣比作大家 庭中的一員，把對臺灣的援助作為家庭對成員的 幫助，文章通篇運(yùn)用擬人化手法，模擬離家的游

29、 子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切 感受，表現(xiàn)了盼望祖國早日統(tǒng)一的重大主題?！罢滟F的禮物”也是個常見作文題，一考生的構(gòu) 思極為巧妙。他把古代先賢留給我們的文化瑰寶 作為“珍貴的禮物”：唐詩、宋詞、元曲，這是 一份“凝聚萬千靈魂與思想，將歷史的不朽與輝 煌帶向現(xiàn)代的通道的一份沉甸甸的精神財富”。 小作者的構(gòu)思獨(dú)特、清新、脫俗。細(xì)細(xì)想來，唐 詩、宋詞、元曲確是一份珍貴的禮物。我們不能 不佩服作者的智慧和膽識。3 .讓藝術(shù)作品中的人物走進(jìn)作文我們讀過許多名著，如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些作品中 的素材，那一定是一種令人迷醉的景象。一地區(qū)作文考題為“忘不了他”，這是一個常見 的作文題。作者從中國古典名著

30、紅樓夢中選 取了一個獨(dú)特的人物一一林黛玉，讓她走進(jìn)作 文，走進(jìn)你的視線。讀完全文，我們不能不慨嘆 作者思維之敏捷，選材之高明。這樣選材，無疑 有一種耳目一新之感。4 .用童話、寓言、神話故事，寄予深刻哲理 這幾種文體行文中多用擬人、夸張、比喻手法， 借助聯(lián)想和想像，曲折地表現(xiàn)生活，立意獨(dú)特， 語言活潑，結(jié)尾有意蘊(yùn)，在故事的敘述中體現(xiàn)文 章的主題，形成勸戒、歌頌、諷刺的作用。如以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐 假虎威”，對狐貍的勇氣加以贊賞，寄予了 “只 要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理。又如，優(yōu)秀作文單翅鳥可以高飛，文章寫了 一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被 獵人打斷了

31、一只翅膀，很久不能飛翔，她在媽媽 的鼓勵和幫助下，刻苦訓(xùn)練，使原本折斷的翅膀 的后邊長出了不大的新翅膀，還長出了羽毛，拉 拉倍受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍(lán)天了。蘊(yùn)涵了 “鼓勵有時可以改變?nèi)说囊簧钡牡览?。故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨(dú) 運(yùn)。5 .用對話訪談、現(xiàn)場實(shí)錄，觸及靈魂深處對話訪談屬于口語交際的范疇， 但“言為心聲”， 通過人物語言可以表現(xiàn)出一個人的性格特點(diǎn)，同 時對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不包。常見 的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。 許多優(yōu)秀的小小說也看好這一形式。利用此形式 來寫也是作文的一大創(chuàng)新。如以“網(wǎng)”為話題的上網(wǎng)利弊大家談，以網(wǎng) 上談話的形式為

32、文，和四位網(wǎng)友討論上網(wǎng)的利 弊，辯證地分析了上網(wǎng)的利弊，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時 代色彩。又如，江蘇鹽城市以“真”為話題的滿分作文觸 摸真實(shí)的靈魂，就以此形式寫自己采訪一位少 年犯，通過交流，記錄他內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)和感受， 展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認(rèn)識到是與 非。6 .用故事新編、舊瓶新酒，編出妙趣橫生 此法源于魯迅先生的歷史小說集故事新編， 構(gòu)思側(cè)重在一個“新”字，往往以人們熟知的某 一人物或事件為依托，借助原有的內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng) 造，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，有意識地以新編 的方式來展示文章的內(nèi)容，古為今用，注入新的 內(nèi)容，言在此而意在彼，來折射諷喻現(xiàn)實(shí)生活。 這類文章以幽默詼諧的語言、辛辣的諷刺意味

33、來 表現(xiàn)深刻的主題，妙趣橫生，讓讀者在笑聲中受 到教育和啟迪。7 .用日記、書信，袒露真實(shí)自我日記自由靈活，限制少，利于作者抒寫內(nèi)心感受， 袒露真實(shí)的情感，如同說心里話，讓人感到真實(shí)， 用于考場作文，具有層次分明、過渡簡便、感情 真摯等優(yōu)點(diǎn)。書信，形式上自由靈活，易于表情 達(dá)意，使人覺得如談家常，顯得真切、自然。日記 如作文要求以“考題”為話題寫作.一考 生以都是考題惹的禍為題，用三則日記展開。 文章寫“我”這個差生在一次數(shù)學(xué)考試中，因很 多考題未做對而引起的一連串的“麻煩”。三則 日記分別寫的是“教室里老師尖刻的批評”、“寢 室里同學(xué)惡意的嘲諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé) 罵”。且巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨” 這些有關(guān)天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者 的情感。這篇作文因布局巧妙，感情真摯而獲得高分。書信如作文給一位伊拉克朋友的信，以書 信的形式表達(dá)了我們中國朋友對飽嘗戰(zhàn)爭之苦 的伊拉克朋友的關(guān)愛、牽掛和幫助，希望他們要 堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的 主題。8 .用公式、定理、實(shí)驗(yàn)報告體，學(xué)科滲透，別具 匠心如作文寫“五 一”長假期間的見聞感受。一位 考生寫的是學(xué)生愁，反映學(xué)校過重的課業(yè)負(fù) 擔(dān)，提倡減負(fù)，實(shí)行素質(zhì)