【KS5U解析】浙江省金華十校2019-2020學年高二上學期期末考試語文試題 Word版含解析

1、金華十校20192020學年第一學期期末調(diào)研考試高二語文試題卷注意：本卷共四大題，22小題，滿分150分，考試時間120分鐘，請按規(guī)定用筆將所有答案寫在答題紙上。一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是a. 景泰藍拿紅銅做胎，為的是紅銅賦于延展性。一個圓盤子是一張紅銅片打成的，把紅銅片放在鐵砧（zhn）上盡打盡打，盤底就洼（w）了下去。b. 青少年往往為陳舊、復雜的教學方法，愚蠢和嚴厲相交的說教以及拙（zhu）劣浮淺的哲學所束縛（fù）而失去平衡。我想這就是為何要敲響重開奧林匹克時代鐘聲的原因。c. 樹籬高近3米，與當

2、時普通職工宿舍房子相仿。圍合的樹籬，加上頭頂?shù)乃{天和腳下的綠茵（yn），為一對對尋求私秘空間的人們提供了不被人看到的場（cháng）所。d. 如果忽視時間的迫切（qiè）性和低估黑人的決心，那么，這對美國來說，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺（yng）的酷暑就不會過去?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字讀音和字形的能力。解答本題時，要結合平時所積累知識及相關技巧進行辨析，尤其是要結合詞義、詞性進行。a項，“賦于”改為“富于”；“鐵砧”中的“砧”應讀作“zhn”； b項，“浮淺”改為“膚淺”； c項，“場所”中的“場”應讀

3、作“chng”； 故選d?！军c睛】考查正確識記漢字字音、字形，要做到正確讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。閱讀下面的文字，完成下面小題從教學內(nèi)容上，【甲】中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見特別強調(diào)了“開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時改變難度、調(diào)整進度”。信息時代的到來，讓人們對于信息的汲取產(chǎn)生了惶恐甚至焦慮的心態(tài)，社會各界對于任何重要事物，幾乎都會下意識地想到通過教育尤其是基礎教育進行傳

4、播與傳承。這讓我們的課堂變得尾大不掉，難以輕裝上陣，靈活應變。【乙】其實，教育有自身的規(guī)律，如果一味做加法，不但沒有真正提升素養(yǎng)，反而增加了教育的負擔、增加了師生負擔?！颈空辖虒W內(nèi)容，倡導大科學、大人文、大藝術學科的課程改革，已經(jīng)登堂入室。2. 文段中加點的詞，運用不正確的一項是a. 汲取b. 輕裝上陣c. 反而d. 登堂入室3. 文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是a. 甲b. 乙c. 丙【答案】2. d 3. b【解析】【2題詳解】本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、

5、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。a項，汲?。涸笍牡吞幦∷笥髦赶裎∷忠粯拥匚∮杏玫臇|西，因而側重于提取、取得。使用正確； b項，輕裝上陣：意思是指作戰(zhàn)時不披盔甲，比喻放下思想包袱投入工作。指作戰(zhàn)時不披盔甲，比喻放下思想包袱投入工作。使用正確； c項，反而：表示跟上文意思（思想）相反或出乎意料。在句中起轉折作用，常與“不但不”“不但沒有”等連用。使用正確； d項，登堂入室：比喻

6、學問或技能從淺到深，達到很高的水平。這里強調(diào)整合教學內(nèi)容，倡導大科學、大人文、大藝術學科的課程改革即將進行，使用“登堂入室”有誤，可更換為“呼之欲出”。 使用錯誤。故選d?！?題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。b項，“增加了教育的負擔、增加了師生負擔”錯誤，頓號使用有誤，這里較長的停頓并列應用逗號。故選b?！军c睛】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎知識；二是不僅考查

7、語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面： 在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字； 理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語； 判斷標點符號使用是否正確； 在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位； 改正語段中的病句； 分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。4.下列各句中，沒有語病的一項是a. 在莫斯的經(jīng)典著作禮物中，提出禮物的交換之所以能夠實現(xiàn)是由于“禮物之靈”，而禮物之靈是某種靈活又不凝滯的東西。b. 歷史上，萬佛塔就是江城金華的象征，是三江六岸上的明珠。如今萬佛塔即

8、將試運營，這一消息讓大家興奮不已，更是吸引了一大波關注度。c. 自然學者們常常把變異的唯一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上，這是正確的。d. 改革開放40年的實踐證明，產(chǎn)業(yè)開放度越高，競爭力越強。要提升產(chǎn)業(yè)鏈水平必須進一步擴大開放，更好發(fā)揮貿(mào)易對產(chǎn)業(yè)的提升帶動作用?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。a項，“在莫斯的經(jīng)典著作禮物中，提

9、出”錯誤，成分殘缺，“在莫斯的經(jīng)典著作禮物中，提出”主語殘缺，刪去“在”“中”。 b項，“更是吸引了一大波關注度”錯誤，搭配不當，“吸引了一大波關注度”動賓不當，應改為“吸引了一大波關注”。 c項，“從某一狹隘意義上”錯誤，成分殘缺，“從某一狹隘的意義上”謂語殘缺，應改為“從某一狹隘的意義上來說”。 故選d?！军c睛】搭配不當主要有以下六種類型： 1主謂搭配不當。 2動賓搭配不當。 3主賓搭配不當。 4修飾語與中心詞搭配不當。 5一面與兩面不搭配。 6否定與肯定顧此失彼搭配不當。5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。垃圾并非天然需

10、要分類的。父輩們都說他們小時候，飯都吃不飽，廚余垃圾是極少的；塑料制品太稀罕了，白色垃圾不存在的。_，填埋成本低，大自然鬼斧神工也可以降解。問題就在于，垃圾越來越多，“垃圾國城”頻頻見諸報端，分解遠遠跟不上生產(chǎn)，垃圾擠壓到了正常的生活。而垃圾分類，是推動垃圾減量化、資源化、無害化的重要措施。有分類，才能更好分解。_，才能變成資源，才能為地球減負。當然，_，邊際成本也會越高。鄰國日本以垃圾分類嚴苛出名，但也正面臨垃圾分類過細，人力成本與物流成本太高的問題，這其實從反面說明了分類的成本?！敬鸢浮?(1). 如果垃圾量不大； (2). 只有分好類的垃圾； (3). 分類越細。【解析】【詳解】此題考查

11、補寫句子的能力。做這類題目要認真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認真推敲每一處空白處與上下文的關系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。語段介紹了有關垃圾分類的有關知識。第一處根據(jù)“塑料制品太稀罕了，白色垃圾不存在”“填埋成本低也可以降解”推斷，應該是“如果垃圾量不大”；第二處根據(jù)前文“垃圾分類才能更好分解”說垃圾分類的好處，后文“才能變成資源，才能為地球減負”推斷，應該是說“只有分好類的垃圾”；第三處緊承前文應該說垃圾分類的情況，再結合后文“邊際成本也會越高”及“日本垃圾分類

12、嚴苛”的例子推斷，應該是“分類越細”?！军c睛】答好語句補寫題的關鍵詞： 1閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。 2推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。 3檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。6.下圖為xx市職業(yè)病診斷鑒定辦公室發(fā)布的職業(yè)病鑒定工作流程圖，請根據(jù)圖表信息完成題目

13、。（1）根據(jù)圖表，該市職業(yè)病診斷鑒定辦公室進行職業(yè)病鑒定的對象是（2）請從申請人角度簡要說明進行職業(yè)病診斷鑒定有哪些注意事項。（40字內(nèi)）【答案】（1）對職業(yè)病診斷結論有異議且在規(guī)定期限內(nèi)的當事人。 （2）要注意規(guī)定期限； 要提交完整資料； 對受理情況有異議的要及時提出?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉換的能力。解答此種圖文轉換題，要先了解表格中各欄目的名稱，再從不同角度比較各欄目中的數(shù)字，尤其注意那些最高或最低的數(shù)字所表達的意思。（1）最上面一行是“該市職業(yè)病診斷鑒定辦公室進行職業(yè)病鑒定的對象”，即“對職業(yè)病診斷結論有異議”的當事人，下面第二行有申請首次鑒定的時間限制。故可以組織以下答案：對職

14、業(yè)病診斷結論有異議且在規(guī)定期限內(nèi)的當事人。（2）對申請人來說，有三項工作要做，第一，要申請鑒定，需要注意第二行申請首次鑒定有時間限制。第二，提交資料，需要注意提交資料時，資料要齊全。第三，接到受理通知書后，如果對辦理的相關手續(xù)有異議的話，要及時提出。解答時注意字數(shù)限制。注意字數(shù)要求。【點睛】圖（表）文轉換的解題方法：第一、整體認讀圖表內(nèi)容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。第二、歸納認讀

15、結果，注意：重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。簡要歸納概括。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。李震：我覺得金庸先生的小說，應該是我們民族的成人童話。之所以這么說，是因為它創(chuàng)造了一些童心式的人物，這些人物最終成了精靈，完全超越我們的歷史和現(xiàn)實。還因為它保留了大量民族記憶的早期的東西，我們現(xiàn)代人想從中去尋找最純真的記憶。這種純真我覺得是金庸作品中是最有價值

16、、最有生命力的東西。金庸：我寫小說的時候，童話的觀念是有的。事實上，現(xiàn)在中國人不太守信義了，我希望有一種英雄，特別想強調(diào)守信用這個問題。古代有些人為了“信”字失掉性命在所不惜，這種人現(xiàn)在沒有了，所以我寫這種人大概是中國的一種童話或說一種理想主義。嚴家炎：金庸作品從問世以來，依然保持他的熱力，為什么會這樣？金庸先生自己解釋，說是以傳統(tǒng)的形式來寫的中國的故事。在這一點上，我跟金庸先生的看法不太一致。他的作品是娛樂品，但是是有思想的娛樂品，他寫的是古代的題材，但是體現(xiàn)現(xiàn)代人的精神。他的很多人物都是至情至性的，可以說是符合“五四”以來新文學那種個性主義色彩的一些人物。金庸：嚴老師剛提到形式和內(nèi)容問題，

17、我想讀者之所以歡迎我，當然也不僅僅依靠形式。中國形式中國人還是比較容易接受的，陜北小調(diào)很高亢的，其實內(nèi)容很簡單，但是聽起來比外國的名家歌劇還好聽。這個是我們形式的關系，所以我的小說利用了中國的形式，這是一個取巧的辦法。當然，我更注重的是手法。費勇：金庸小說目前在國內(nèi)有很多爭議，有很多人喜歡，很多人不喜歡，這是很正常的。但是為什么他的小說會造成這樣大的影響？我認為，在整個中國文化從古典轉向現(xiàn)代這個過程當中，金庸小說用形象的語言，深情地對古典中國進行最后一次最完整、最細致的回望。在中國“五四”以來的現(xiàn)代化的過程當中，金庸用武俠小說這么一種形式，把古典中國的美流傳下來。另外，金庸小說寫作的地點是在香

18、港，是一個殖民地。五六十年代在海外中國，尤其是從知識分子到一般的民眾，都有一種文化中國的鄉(xiāng)愁。我覺得把金庸的小說放在這么一個歷史背景當中去理解的話，文化意義更清晰一些。金庸：費先生的評價我不敢當。實際上我寫的時候也是在發(fā)思古之幽情，這種感情是有的。我本身是在中國大陸受的教育，對故土有一種懷念，戀戀不舍的，所以到了外邊，對中國戀戀不舍，就把這種感覺寫到小說里。魏明倫：我覺得，金庸先生的武俠小說，像剛才很多學者分析的，他是達到了前所未有的高峰。我認為金庸在武俠小說歷史長河中是前無古人的，是后無來者的。怎么說呢，因為金庸已經(jīng)寫到極致了。如果不把武俠小說算作文學，這是偏見；但如果把武俠小說奉為至尊，可

19、能也不妥當。因為說到底，在我們這個時代，也不應該過多的把我們中國的前途寄托在俠義上。肖云儒：金庸的研究和對金庸的欣賞，已經(jīng)不是一個單獨的研究作品本身的問題，它是社會的大眾傳播接受綜合形成的一種社會文化現(xiàn)象。它也得益于“五四運動”以來，新文學運動的曲折和不成熟。這時候金庸先生的作品出現(xiàn)，填補了通俗文學的空白。金庸：我的小說起初寫的時候，本身就是為了大家好玩、娛樂，看了開開心心高高興興就是了。我想像我這樣的愛好者很多，所以就提供像這樣娛樂性、休閑性的作品。我寫的小說中間，有一些描寫人性、表現(xiàn)社會，所以說文學作品也是可以的，但是不能提得太高。我繼承了前人的武俠小說，從唐小說一直到宋朝的話本，明清的通

20、俗小說，也受到“五四”以來這些中國作家像魯迅先生以來小說創(chuàng)作影響。還有現(xiàn)代西方思潮的影響也是有的；自己加進去的東西，也是有的。我對古代文化有一種向往和愛好。因為生活在殖民地，愛國情懷自然會加強一些。更加熱愛中國文化這種情懷，很自然的不知不覺中反映在小說中。（選自天涯2019年第2期，有刪改）7. 下列選項不符合文意的一項是a. 金庸小說中有大量民族記憶的早期的東西，現(xiàn)代人可以從中去尋找最純真的記憶。b. 金庸作品有思想，體現(xiàn)現(xiàn)代人的精神，有其豐厚的文化意味及很高的文化品位。c. 金庸用武俠小說主要表達了當時香港從知識分子到一般民眾普遍都有的文化鄉(xiāng)愁。d. 五四以來，新文學發(fā)展比較曲折，不夠成熟

21、，金庸作品填補了通俗文學的空白。8. 如果給選文加上一個標題，最恰當?shù)囊豁検莂. 山登絕頂我為峰b. 俠至絕頂我為峰c. 俠至絕頂金為峰d. 文至絕頂金為峰9. 結合選文，概括金庸對文學創(chuàng)作的看法?！敬鸢浮?. c 8. c 9. 比起形式，更看重手法；要有對中國文化的眷戀情懷，愛國情懷；以娛樂性為目的；描繪人性，反映社會現(xiàn)象；在繼承前任的基礎上要有自己的創(chuàng)新?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無

22、中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。c項，“主要表達了當時香港從知識分子到一般民眾普遍都有的文化鄉(xiāng)愁”錯誤，原文說“另外，金庸小說寫作的地點是在香港，是一個殖民地。五六十年代在海外中國，尤其是從知識分子到一般的民眾，都有一種文化中國的鄉(xiāng)愁。我覺得把金庸的小說放在這么一個歷史背景當中去理解的話，文化意義更清晰一些”，可見，是從另外的角度來說，并非“主要表達”。 故選c?！?題詳解】本題考查給文章擬寫標題的能力。標題具有概括性，選擇標題的時候要結合文章內(nèi)容、主旨來選擇適當?shù)臉祟}。本題，從“如果不把武俠小說算作文學，這是偏見；但如果把武俠小說奉為至尊，可能也不妥當”中可見，“文至絕頂”是不恰當

23、的，排除d；本文與“山”也沒有關系，排除a；文章主要描寫“金庸”，并非標榜“我”，排除b。故選c?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。本題，從“我的小說利用了中國的形式，這是一個取巧的辦法。當然，我更注重的是手法”可見，采用中國的形式和創(chuàng)新的手法?！拔冶旧硎窃谥袊箨懯艿慕逃瑢释劣幸环N懷念，戀戀不舍的，所以到了外邊，對中國戀戀不舍，就把這種感覺寫到小說里”可見，表達自己對中國的眷戀不舍之情?！拔业男≌f起初寫的時候，本身就是

24、為了大家好玩、娛樂，看了開開心心高高興興就是了”“我寫的小說中間，有一些描寫人性、表現(xiàn)社會，所以說文學作品也是可以的，但是不能提得太高”“我繼承了前人的武俠小說還有現(xiàn)代西方思潮的影響也是有的；自己加進去的東西，也是有的”，可知以娛樂性為最初目的，也會描繪人性，表現(xiàn)社會；在繼承前人的基礎上有自己的創(chuàng)新?！军c睛】將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。選擇題做題技巧： 1、圈劃選項信息源 在作答過程中先用鉛筆在原文找出選項信息源，并做標記。 2、將選項與選項信息源做比較。 比較點多為： （1）句意邏輯是否一致。 （2）表意范圍是否發(fā)生擴大或縮小。 （3）是否發(fā)生張冠李戴。 （4）是否絕對

25、。 （5）是否無中生有。 3、有效利用排除法，由易到難。閱讀下面的文字，完成下面小題。徐霞客的叢林梁衡叢林這個詞，在自然界就是樹林，叢生著的樹木；在佛教里是指僧人聚居的地方寺院，后來演變成寺院管理。大概出家人總是在遠離煙火的地方修行，那里除了樹林還是樹林。于是叢林，就同時為自然界和精神界所借代，橫跨兩域而囊括四方。而有一個人，卻一生永在這兩個叢林里穿行，他就是徐霞客。讓我們現(xiàn)在來截取一段他最后的叢林生活。我們現(xiàn)在查到的日期，徐霞客是明崇禎十一年（1638）12月22日進山的，還帶了一個姓顧的隨身仆人，就是日記里常提到的顧仆。他這次連續(xù)住了30天，每天寫一篇游記。后應麗江土司之邀下山，第二年8月

26、又再返回山上，日記續(xù)寫到9月14日，是為徐霞客游記的最后一篇。兩次共考查記錄了25寺、19庵、27靜室、6閣和兩廟。而吃住、供應、交際，幾乎全都是在寺院里。作為旅行文學家他有一種天生的使命感，就是發(fā)現(xiàn)自然之美并訴諸美妙的文字，我們至今可與之分享快樂。徐霞客在這里尋奇覓險就連隨從、仆人都不敢上的地方，他常一人攀藤附葛，直達絕頂。你看他是這樣登上雞足山舍身崖的：“余攀躡從之，顧仆不能至。時罡風橫厲，欲卷人擲向空中。余手粘足踞，幸不為舍身者?！彼ヌ揭粋€壁上的奇洞，沒有路，“見一木依崖直立，少斫級痕以受趾，遂揉木升崖足之力，半寄于手；手之力半無所寄，所謂憑虛御風，御無所御也?！蹦憧?，這簡直是練雜技。

27、僅靠在一根直木上砍出的幾個印子，只能踩住腳趾，就敢攀巖。而且，你再細細品讀“揉木升崖”的那個“揉”字，用得多好。遇有風景好的時候，他則心情大好，“度除夕于萬山深處，此一宵勝人間千百宵”。他總是以一種好奇的喜悅的心情觀察自然，山水多情，草木有靈。在游記中徐霞客詳細描繪了傳衣古寺前的一株云南松，主干一丈五尺以上，三人合抱，而橫枝卻比樹干還大，已經(jīng)開裂，只好筑了一個臺子，撐起木樁來保護。它的枝葉從四面披散倒懸下來，在空中如凌空飛舞的鳳凰。松后的石坊上有一副對聯(lián)：“峰影遙看云蓋結，松濤靜聽海潮生?！鄙街杏兴?，寺前有坊，坊上有聯(lián)，而這一切又掩映在一株不知年月的古松之中，這是何等有人文氣息的叢林。他慢慢品

28、著這副對聯(lián)，竟推敲起文字來，“濤潮二字連用，不免疊床之病，何不以聲字易濤字呼？”徐霞客在山上，記山水，考寺院，研究文學，收集詩文，編雞山志。每日不是蕩漾在山風綠樹間，就是浸潤在精神的叢林中，足行手記，為我們留下了那個時代的人文寫真。雖遠在深山，卻情趣多多。徐曾記某日寺里的早點：“先具小食，饅后繼以黃黍之糕，乃小米所蒸，而柔軟更勝于糯粉者。”他在山上考查十分辛苦，跋山涉水汗流浹背，抄錄碑文，凍僵手指。寺里就請他去洗熱水澡。這是一個長丈五，寬8尺，深4尺之大池，連著一口燒水大鍋，要一天才能燒熱。先在池外洗擦，再入池浸泡，再擦，再泡，類似現(xiàn)代的桑拿浴。他自覺有趣，“如此番之浴，遇亦罕矣”。和尚們與他

29、的關系很好，爭著、搶著邀他到自己的寺、庵、靜室里去住。日記載，那年臘月二十九他在寺里吃過早飯，到街上去買了一雙鞋，逛街，又上行二里，到蘭陀寺，見院內(nèi)有一塊殘碑，就細考并筆錄。不覺天黑，“錄猶未竟”，寺主備飯留宿。他就讓仆人回悉檀寺取自己的臥具，仆人帶回悉檀長老的話說，別忘了明天是除夕呀，讓你的主人早點回來，“毋令人懸望”。你看，多么溫馨的畫面，好一個暖暖的叢林。崇禎十二年（1639）9月14日，他寫完了游記的最后一篇。在山上邊休養(yǎng)邊修雞山志，三個月后麗江知府派來了8個壯漢，用竹椅將他抬下山去，一直送到湖北境內(nèi)上船，150天后回到江陰老家。不久便去世了，享年54歲。順著一條深澗的邊沿，我們折進一

30、片林子，約行二里，即是他曾住過的悉檀寺。沒膝深的荒草荊棘里依稀可辨舊時的柱礎、房基和片片的瓦礫。唯有寺前的一棵云南松孤挺著伸向蔚藍的天空。當年麗江土司所差的8位壯士就是從這個路口抬他下山的。他示意繞松而過，再看一眼澗邊的飛瀑。平時他最喜在這里觀瀑，日記中寫道：“墜崖懸練，深百丈余”，“絕頂浮嵐，中懸九天”。其時正當冬日，葉落滿山，飛瀑送客，呼聲切切。他這次可不是平常出游之后的回鄉(xiāng)，而是客居人間一回。就要大辭而別了。徐霞客從懷中掏出一支磨禿了的毛筆，揮手擲入澗中，佇望良久，他想聽一聽生命的回聲。那支筆飄搖徐下，化作了一株空谷幽蘭，依在懸崖之上，數(shù)百年來一直靜靜地綻放著異香。人們把它叫作徐霞客游記

31、。正是：霞落深山林青青，擲筆澗底有回音。風塵一生落定時，文章萬卷留后人。（選自北京文學2019年第5期，有刪改）10. 結合相關內(nèi)容，概括“徐霞客的叢林”的特有內(nèi)涵。11. 文段中多次使用“你看”有什么樣的作用？12. 賞析文末畫線部分。13. 結合全文，簡析徐霞客游記里吸引人的地方?！敬鸢浮?0. 自然的叢林，奇險美麗，山水有情，草木多靈；精神的叢林，人文溫馨，研究文學，人情味足。 11. 結構上，用“你看”自然引出下文內(nèi)容。內(nèi)容上，用第二人稱，以對話的口吻，帶領讀者進入情境。表達效果上，吸引讀者注意，如話家常。 12. 把徐霞客下山時刻情境化，仿佛親身經(jīng)歷一般。凸顯了徐霞客一生永在這兩個叢

32、林里穿行的執(zhí)著與熱愛。想象了“擲筆化蘭”的情景，既能表現(xiàn)“我”對徐霞客的崇敬之情，又能表現(xiàn)徐霞客之于人文歷史的偉大意義。文白結合，以詩作結，使文章余味深長，富有文學性。 13. 親身冒險、享受，發(fā)現(xiàn)自然之美并訴諸美妙文字，以好奇喜悅的心情觀察欣賞自然，筆下山水有情，草木多靈。留下時代的人文寫真，富有情趣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文本標題含義及作用。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容。深層含義即引申義、比喻義、象征義。具體作答時，可從文章的故事情節(jié)、人物形象塑造、主題表達等幾個角度，結合具體內(nèi)容進行分析作答。 本題篩選信息，文章第二到四段寫

33、徐霞客在山林中的游歷，“發(fā)現(xiàn)自然之美并訴諸美妙的文字”“總是以一種好奇的喜悅的心情觀察自然，山水多情，草木有靈”，概括出第一點：自然叢林。第五到七段寫他的精神寄托，“每日不是蕩漾在山風綠樹間，就是浸潤在精神的叢林中”“為我們留下了那個時代的人文寫真。雖遠在深山，卻情趣多多”“多么溫馨的畫面，好一個暖暖的叢林”，概括出第二點，精神的叢林，充滿人情味?！?1題詳解】本題考查對文中多次出現(xiàn)的詞語作用的分析。理解詞語要聯(lián)系上下文理解句意，根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。作用可從結構上、內(nèi)容上、表達效果上分析。本題，“你看他是這樣登上雞足山舍身崖的”“你看，這簡直是練雜技。僅靠在一

34、根直木上砍出的幾個印子，只能踩住腳趾，就敢攀巖”“你看，多么溫馨的畫面，好一個暖暖的叢林”，人稱上改用第二人稱，能夠拉近與讀者的距離，讓讀者更能切身體會；結構上“你看”兩個字引起下文對徐霞客記錄的敘述，自然流暢?！?2題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果。分析句子的內(nèi)容及表達效果，理解含義要學會靈活應變。作答本類題型，可以按照“明手法+析內(nèi)容+點效果”的套路來?！八@次可不是平常出游之后的回鄉(xiāng)，而是客居人間一回人們把它叫作徐霞客游記”，這段話是作者的想象，想象徐霞客離開山川時的心情和舉動，把一段文字記錄化為更為直觀的畫面描寫，用“佇望良久，他想聽一聽生命的回聲”展現(xiàn)徐霞客對對于山水的深情與執(zhí)

35、著，“那支筆飄搖徐下，化作了一株空谷幽蘭，依在懸崖之上，數(shù)百年來一直靜靜地綻放著異香。人們把它叫作（徐霞客游記”則高度贊揚了徐霞客的成就，表達出對他的欽佩之情。最后“霞落深山林青青，擲筆澗底有回音。風塵一生落定時，文章萬卷留后人”以詩作結，提升了文章的文學性，讓文章顯得更富有底蘊?！?3題詳解】本題考查學生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。本題，“作為旅行文學家他有一種天生的使命感，就是發(fā)現(xiàn)自然之美并訴諸美妙的文字，我

36、們至今可與之分享快樂”，這是吸引我們閱讀的原因；“他總是以一種好奇的喜悅的心情觀察自然，山水多情，草木有靈”，從而讓筆下的文字更動人；“每日不是蕩漾在山風綠樹間，就是浸潤在精神的叢林中，足行手記，為我們留下了那個時代的人文寫真。雖遠在深山，卻情趣多多”，為后人留下時代的人文寫真，富有情趣?！军c睛】文本篩選信息答題步驟：首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認真閱讀文本，找到相關的答題區(qū)間，重點關注各段的段首和段尾句；第三，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，注意條理清晰，分條回答。三、古代詩文閱讀（共36分）閱讀下面的文言文，完成各題。夜渡兩關記【明】程敏政予謁告南歸

37、，以成化戊戌冬十月十六日過大槍嶺，抵大柳樹驛。時日過午矣，不欲行。但問驛吏，吏給言：“雖晚尚可及滁州也?！鄙像R行三十里，稍稍聞從者言，前有清流關，頗險惡多虎，心識之。抵關，已昏黑，退無所止，即遣人驅山下郵卒，挾銅鉦束燎以行。山口兩峰夾峙，高數(shù)百尋，仰視不極。石棧嶇崟，悉下馬，累肩而上。仍相約：有警，即前后呼噪。適有大星，光煜煜自東西流，寒風暴起束燎皆滅四山草木蕭颯有聲由是人人自危相呼噪不已銅鈺哄發(fā)山谷響動。行六、七里，及山頂，忽見月出如爛銀盤，照耀無際，始舉手相慶。然下山猶心悸不能定者久之。予默計此關乃趙檢點破南唐擒其二將處。茲游雖險而奇，當為平生絕冠。夜二鼓，抵滁陽。十七日午，過全椒，趨和州

38、。自幸脫險即夷，無復置慮。行四十里，渡后河，見面山隱隱，問從者，云：“當陟此，乃至和州香林院。”已而，日冉冉過峰后，馬入山嘴，巒岫回合，桑田秩秩，凡數(shù)村，儼若武陵、仇池，方以為喜。既暮，入益深，山益多，草木塞道，杳不知其所窮，始大駭汗。過野廟，遇老叟，問此為何山，曰：“古昭關也。去香林院尚三十余里，宜急行。前山有火起者，乃烈原以驅虎也。”時銅鉦、束燎皆不及備。傍山涉澗，怪石如林，馬為之避易；眾以為伏虎，卻顧反走，顛仆枕藉，呼聲甚微，雖強之大噪，不能也。良久乃起，復循嶺以行，諦視崖塹，深不可測，澗水潺潺，與風疾徐。仰見星斗滿天，自分恐不可免。且念伍員昔嘗厄于此關，豈惡地固應爾耶？盡二鼓，抵香林。

39、燈下恍然自失，如更生者。噫！予以離親之久，諸所弗計，冒險夜行，度二關，犯虎穴，雖瀕危而幸免焉，其亦可謂不審也已！謹志之，以為后戒。（選自篁敦程先生文粹）【注】嶇崟（yín）：山石險峻的樣子。趙檢點：指趙匡胤，在后周任殿前都點檢。伍員：指伍子胥，他父兄被楚平王殺害，逃往吳國。14. 對下列加點字詞的解釋，不正確的一項是a. 心識之 識：記住b. 日冉冉過峰后 冉冉：漸漸升起的樣子c. 自分恐不可免 分：料想d. 盡二鼓 二鼓：二更15. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的項是a. 然下山猶心悸不能定者久之 他日汝當用之b. 乃烈原以驅虎也 寡人之于國也c. 與風疾徐 春與秋其代序

40、d. 予以離親之久 臣以供養(yǎng)無主16. 下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是a. 文章記述了作者夜渡清流關和昭關途中的遇險情景。雖然是一篇紀實文章，但生動真切，波瀾起伏，令人有身臨其境之感。b. 兩次渡關夜行均有“火”相助，只是第一次寒風吹滅束燎，致使險象環(huán)生；第二次前山有火引路，只因怪石猙獰，以至驚馬難行。c. 本文在敘述遇險中間插人景物描寫，生動描寫了清流關和昭關的山深地險，渲染了可怕氣氛，加劇行人的恐懼心理。d. 文章按時間的順序敘述遇險情景，表面上似不著意經(jīng)營，實則行文都有照應。敘事清晰，布局嚴謹，自然成文。17. 用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。寒風暴起束燎皆滅四山草木蕭

41、颯有聲由是人人自危相呼噪不已銅鉦哄發(fā)山谷響動18. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予默計此關乃趙檢點破南唐擒其二將處。茲游雖險而奇，當為平生絕冠。（2）既暮，人益深，山益多，草木塞道，杳不知其所窮，始大駭汗?！敬鸢浮?4. b 15. d 16. b 17. 寒風暴起/束燎皆滅/四山草木蕭颯有聲/由是人人自危/相呼噪不已/銅鉦哄發(fā)/山谷響動。 18. （1）我暗自估計，這個山關就是趙匡胤攻破南唐擒捉了兩個大將的地方。這次游歷雖然很驚險，但卻是一生中最奇特的。 （2）到了晚上，往山里越走越深，山也越來越多，野草和樹木把山路封堵，深遠得看不到它的盡頭，這才開始害怕得淌出汗來?！窘馕觥俊?4

42、題詳解】此題考查文言實詞的理解、辨析能力，涉及課本中的重點實詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多義等。平時學習中，要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點實詞，對活用、通假、古今異義等特殊詞語要多加復習。閱讀文言文中，不要死記硬背，要做到字不離句，通過培養(yǎng)語感以加深理解記憶。a項，句意為：我記住這些。識：記住。加點字解釋正確。b項，句意為：太陽慢慢下山后。冉冉：緩緩，此處指太陽下山。加點字解釋錯誤。c項，句意為：自己估計這一回難逃危險了。分：料想。加點字解釋正確。d項，句意為：二更時分。二鼓：二更。加點字解釋正確。故選b。【15題詳解】此題考查學生理解文言虛詞的意義的能力。初中語文新課程標準要求學生掌握

43、古文中部分虛詞的含義及用法，由于受語言環(huán)境的影響，虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度。因此，解答時，需要在疏通文意、整體感知文本的基礎上，結合具體語境來理解。在平時的學習過程中，要注意積累，加強記憶。a項，第一句句意為：可是下山以后還是心驚膽戰(zhàn)，好久都沒能平靜下來。之：音節(jié)助詞，無實意。第二句句意為：將來，你會用著它的。之：代詞，代指它。加點詞的意義和用法不同。b項，第一句句意為：那是在放火趕老虎啊。也：判斷詞。第二句句意為：我對于國家。也：句末語氣助詞。加點詞的意義和用法不同。c項，第一句句意為：和風聲一樣時快時慢。與：介詞，和。第二句句意為：四季更相代謝變化有常。與：連詞，和。

44、加點詞的意義和用法不同。d項，第一句句意為：我因為離開親人久了。以：介詞，因為。第二句句意為：臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔。以：介詞，因為。加點詞的意義和用法相同。故選d?！?6題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息、手法基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。b項，“第二次前山有火引路，只因怪石猙獰，以至驚馬難行”錯誤，第二次“時銅鉦、束燎皆不及備。傍山涉澗，怪石如林，馬為之避易”，可見第二次根本沒有準備火把。 故選b?！?7題詳解】本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文

45、言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“寒風突然刮起，火把全被吹滅了；四面山上的野草樹木，發(fā)出簌簌的聲音。這一下人人都感到可怕，互相叫喊不停來壯膽子。銅鑼也起敲響，山谷里到處震蕩著回聲?！薄昂L”“束燎”“四山草木”“銅鉦”“山谷”這些詞都作主語，在其前斷開；“有聲”的“聲”作“有”的賓語，在其后斷開。最終劃分為：寒風暴起/束燎皆滅/四山草木蕭颯有聲/由是人人自危/相呼噪不已/銅鉦哄發(fā)/山谷響動?！?8題詳解】此題考查學生翻

46、譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“默計”，暗自估計；“乃”，是；“茲”，這次；“絕冠”，最奇特的。（2）中“既”，之后；“益”，更加，越；“塞”，堵塞；“杳”，遙遠，深遠；“窮”，盡頭；“汗”，

47、出汗?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是

48、否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)剡M行意譯。參考譯文：我請假探親回南方，在成化十四年十月十六日過大槍嶺，到達大柳樹驛站。當時時間已經(jīng)過了正午，不想就此停下來，向驛站的小吏打聽，小吏胡亂地說：“等天黑就能趕到滁州。”騎馬走了三十里，漸漸聽到隨從有人說：“前面有處清流關，非常險要可怕，老虎多?！蔽矣涀∵@些。 到了清流關，天色已暗下來，后退也沒有住處，就派人把山下驛站的差役找來，帶上銅鑼、火把一同前進。山口兩座山頭相對有幾百丈高，仰起頭也看不到頂。山路險峻，大家都下馬人踩著人肩似的往上爬。再三地約定：有緊急情況就大聲喊叫前后呼應。恰巧有一顆大星，閃閃發(fā)亮地從東往西滑去。

49、寒風突然刮起，火把全被吹滅了；四面山上的野草樹木，發(fā)出簌簌的聲音。這一下人人都感到可怕，互相叫喊不停來壯膽子。銅鑼也起敲響，山谷里到處震蕩著回聲，這樣走了六七里，登上了山頂，忽然看見月亮，像一面光輝燦爛的銀盤子，照耀著無邊無際的大地，大家這才舉起手來互相祝賀。可是下山以后還是心驚膽戰(zhàn)，好久都沒能平靜下來。我暗自估計，這個山關就是趙匡胤攻破南唐擒捉了兩個大將的地方。這次游歷雖然很驚險，但卻是一生中最奇特的。夜里二更的時候，到達了滁陽。 晚上二更時候，到了滁陽。 十七日中午，過了全椒縣，往和州去。心里正慶幸離開險境走上平坦的路心里正慶幸離開險境走上平坦的路，不用再擔心。走了四十里，渡過后河，只見對

50、面的山隱隱約約，問隨從人員，他們說：“應當爬過這座山，才能到和州香林院?！辈痪?，太陽慢慢下山后，馬進入山中，山巒重疊，桑樹農(nóng)田井然有序，總共有好幾個村莊，很像武陵、仇池，才以為是可喜之事。到了晚上，往山里越走越深，山也越來越多，野草和樹木把山路封堵，深遠得看不到它的盡頭，這才開始害怕得淌出汗來。路過一座野廟時，遇上一位老漢，問他：“這是什么山？”他說：“這就古時候的昭關。離香淋院還有三十多里，要快些走。前面山上有火燒起的地方，那是在放火趕老虎啊。”這時候，銅鑼火把都來不及準備了，靠著山崖，沿著山溝，奇形怪狀的石頭一塊連著一塊，馬被嚇得往后躲避。大家以為那里伏著老虎，轉身逃跑，跌倒的人橫七豎八地

51、人壓著人，叫喊的聲音很低，即使強求他們大喊，他們也不敢大喊。過了好一會他們才爬起來，沿著山梁走，看看崖下的溝谷，深得沒法知道。山澗里的水嘩嘩地流淌著，和風聲一樣時快時慢。抬頭看見滿天星斗，自己估計這一回難逃危險了，同時想起當年伍子胥曾經(jīng)在這里被困，難道人在險惡的地勢就應該這樣受苦嗎？二更時分，到達香淋院。在燈下忽然清醒放松下來，就像重新活了過來一樣。 啊呀，我因為離開親人久了，一切都不考慮，冒著危險連夜趕路，越過兩座關卡，擾犯了老虎窩，雖說臨近危險而能避免，大概也可以算是很不謹慎了！認真地把這些記下來作為以后的警戒吧！閱讀下面這首詩，完成下面小題。虞美人·梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在

52、溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。19. 同樣是寫愁，詞中“樓兒忒小不藏愁”句與李清照詩句“_，_”有異曲同工之妙。20. 下闋中“海棠紅近綠欄桿”句，歷來為人稱道，請結合全詩加以賞析?！敬鸢浮?9. (1). 只恐雙溪舴艋舟 (2). 載不動許多愁 20. 寫景上，色彩對比鮮明，描繪出海棠臨欄，紅綠相映的艷麗景象；情感表達上，以樂景襯哀情，以海棠艷麗的美景，來襯托凄涼的鄉(xiāng)愁，突出鄉(xiāng)愁的濃重?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對詩句含義和藝術手法的理解能力。要理解詩句大意，分析其使用的藝術手法，再從題干提示的詩歌中找出使用相

53、同手法的詩句。“樓兒忒小不藏愁”，意思“唉，我真擔心啊，雙溪那葉單薄的小船，怕是載不動我內(nèi)心沉重的憂愁??！”南宋末年，國事江河日下。詞人對前途感到無窮憂慮。心中的愁苦郁積，遇感而發(fā)。鄉(xiāng)愁在文人眼里是一個永遠抹不去的痛。古人寫之多樣，蔣捷此句則以“樓兒忒小”藏不下作喻?！安亍弊?，表現(xiàn)了隱忍、按捺已久。但以其愁太多，樓兒忒小，因而這“愁”擺脫小樓的羈絆。這一句把愁具體化，說“樓”小不能藏住太多的愁，與武陵春中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”說船太小，載不動濃重的愁有異曲同工之妙?！?0題詳解】此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先

54、要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。譯文： 垂下一絲絲楊柳，飄下一絲絲細雨。春天就在迷迷瀠漾之處。我覺得梳妝樓太小了，藏不下我的許多憂愁。閑愁好幾回同云飛去尋覓一只送我回鄉(xiāng)的輕舟。上天憐我客中游子故鄉(xiāng)遙遠，借一株海棠花給我消遣。海棠花淋雨后更紅艷，好像有意靠近綠欄桿?？晌覄倓偩砥鸺t簾子，偏偏又碰上晚來風寒?！昂Ｌ募t近綠欄桿”一句中，“紅”“綠”色彩對比鮮明，更襯托出海棠的艷麗；結合前文“天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣”可見，美麗的景色，實際上是襯托遠離家鄉(xiāng)，借花排遣思鄉(xiāng)之情，然而景色越美，越讓人覺得無限惆悵，以樂景襯哀情，突出鄉(xiāng)愁?！军c

55、睛】表達技巧包括： 1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、襯托、借代、對比。 2、表達方式：描寫、議論、抒情。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和懷古傷今。 3、寫作手法（表現(xiàn)手法）：象征、聯(lián)想、想象、白描、襯托、對比、托物言志、借景抒情、寓情于景。（三）古詩文默寫。（8分）21.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選4小題）（1）不見復關，_。既見復關，_。（詩經(jīng)）（2）青泥何盤盤，_。_，以手撫膺坐長嘆。（李白蜀道難）（3）臣欲奉詔奔馳，_；_，則告訴不許。（李密陳情表）（4）吾恐季孫之憂，_，_。（論語）（5）間關

56、鶯語花底滑，_。冰泉冷澀弦凝絕，_。（白居易琵琶行）（6）聽得道一聲“去也”，_，遙望見十里長亭，_。_（王實甫長亭送別）【答案】 (1). 泣涕漣漣 (2). 載笑載言 (3). 百步九折縈巖巒 (4). 捫參歷井仰脅息 (5). 則劉病日篤 (6). 欲茍順私情 (7). 不在顓臾 (8). 而在蕭墻之內(nèi)也 (9). 幽咽泉流冰下難 (10). 凝絕不通聲暫歇 (11). 松了金釧 (12). 減了玉肌【解析】【詳解】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需

57、注意“漣”“縈”“捫”“仰脅”“篤”“顓臾”的書寫?！军c睛】名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯別字。四、作文（60分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一位作家曾經(jīng)說過：我認為“祖國”一詞，其重心在“祖”字上。支撐它的，是那些古老和永恒的東西，是我們祖祖輩輩賴以生存的最信任的東西。若沒有了祖上的山水、文化、遺存，若沒有了祖上的文章、語言、習俗、禮儀，“祖國”何以安身？作為每個新時代的中學生，你怎么看待個人與祖國的關系？打開“愛國主義”的方式又是什么呢？寫一篇文章談談你的看法。要求：明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】【例文】如何愛國大家都熟悉南宋抗金名將岳飛，他牢記母訓“精