



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、(1!點(diǎn))站在課改潮頭 探索教學(xué)新路新時期,語文課程改革的浪潮洶涌而來。先進(jìn)的教育教學(xué)理念不斷沖擊著我們的課堂,使我們的語文教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的生機(jī)與活力。但由于受應(yīng)試教育的影響,我們語文教學(xué)中的問題還是層出不窮。經(jīng)過認(rèn)真研究,我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問題的原因主要有兩條:一是教師為了傳授更多的知識,自己講的太多,學(xué)生讀書思考的機(jī)會太少,學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的快樂;二是學(xué)生為了應(yīng)對考試,多把精力放在死記一些所謂重點(diǎn)問題的標(biāo)準(zhǔn)答案上,缺乏創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣。(2!點(diǎn))怎樣才能使學(xué)生在愉悅的心境下獲得更多的知識而又更有效的提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力呢?我在努力探尋著通往這一教學(xué)目標(biāo)的道路。“眾里尋他千百
2、度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”我縣大力推行的“導(dǎo)學(xué)案”為我的教改之路張了一盞明燈,我們靜海五中實(shí)施的“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式又給了我有益的啟發(fā)。在“取其精華,為我所用,不斷完善”的思想指導(dǎo)下,我經(jīng)過從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐嘗試的多次反復(fù),逐步探索出一條以“導(dǎo)學(xué)案”為載體教學(xué)新路。 “導(dǎo)學(xué)案”是一套能夠基本上滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要的助學(xué)案,它是由我和學(xué)生共同設(shè)計的,(3!點(diǎn))大家請看大屏幕,它的設(shè)計遵循了學(xué)生由淺入深的認(rèn)識規(guī)律,采用先“放”后“收”的教學(xué)方式:(4!點(diǎn))“放”就是教師放開手給學(xué)生提供更廣闊的空間和更充足的時間去主動讀書,探討交流,獲取新知,使學(xué)生有形成并發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會
3、;(5!點(diǎn))再“收”就是在師生對文本深入理解的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)知識歸納記憶,拓展應(yīng)用?!皩?dǎo)學(xué)案”的使用打破了學(xué)生以往被動接受知識的局面,它引導(dǎo)學(xué)生直接去挖掘?qū)W習(xí)資源,使學(xué)生在獲取知識的同時學(xué)會了學(xué)習(xí),呈現(xiàn)了一種綠色閱讀的寶貴?!皩?dǎo)學(xué)案”的設(shè)計和落實(shí)促使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式有了科學(xué)性的轉(zhuǎn)變。(6!點(diǎn))第一,“導(dǎo)學(xué)案”的使用使學(xué)生在識字和寫字的學(xué)習(xí)方式上有所轉(zhuǎn)變。“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計一改過去死記硬背、簡單重復(fù)的識字寫字方式而變?yōu)閷W(xué)生自己積極主動的去學(xué)去練。新課標(biāo)提出七到九年級的學(xué)生要熟練使用字典獨(dú)立識字,累計識字三千五百個,會寫三千字,且規(guī)范書寫。為此每篇“導(dǎo)學(xué)案”的第一頁就設(shè)計了學(xué)生自主積累
4、生字新詞的專欄,要求學(xué)生每天將自己在課余時間積累的生字進(jìn)行識字檢測,檢測的內(nèi)容分為課內(nèi)積累和課外延伸兩部分,檢測結(jié)果設(shè)置為合格、優(yōu)等、超級三個等級?;菊莆照n內(nèi)的生字詞,會默寫的為合格;在合格的基礎(chǔ)上書寫規(guī)范、美觀的為優(yōu)等;在優(yōu)等的基礎(chǔ)上能將課外閱讀中學(xué)習(xí)到的生字積累下來的為超級。在光榮榜上進(jìn)行榮譽(yù)呈現(xiàn)?!爸苤芩图t旗,月月添驚喜”的激勵機(jī)制極大的調(diào)動了學(xué)生的識字興趣,學(xué)生們爭比看誰認(rèn)識積累的字詞多,寫的字漂亮。這樣學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)了大量字詞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的階段識字量,書寫質(zhì)量也迅速提高。(7!點(diǎn))第二,“導(dǎo)學(xué)案”的使用遵循了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律,有步驟、分層次的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促成
5、了學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)方式的改變。它打破了以往閱讀課的學(xué)習(xí)只通過課堂進(jìn)行的舊規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生利用課余的時間自主預(yù)習(xí),參與“導(dǎo)學(xué)案”的編寫,并利用自習(xí)課的時間讓學(xué)生自主誦讀,自由品評佳詞妙句,交流各自所收集到的閱讀的相關(guān)資料。課堂已不再是教師的一言堂,而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。教師在課堂上可以少講甚至不講。也許有人會問:教師不講學(xué)生怎么能獲得知識呢?在“導(dǎo)學(xué)案”的左上角有一行醒目的格言:(8!點(diǎn))“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了?!边@句話深刻地體現(xiàn)了新課標(biāo)所主張的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)行恰恰吻合了這一理念,它給了學(xué)生充足的時間和空間,讓他們自己去
6、讀書、去思考、去論證解答。課堂上學(xué)生主動學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑,教師適時啟發(fā)、點(diǎn)撥、激勵。這樣師生、生生互動,彼此被對方睿智的弓箭牽扯著,相互感受著生命的涌動和成長。學(xué)生獲得了真正的滿足和發(fā)展,教師的勞動閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。(9!點(diǎn))第三,“導(dǎo)學(xué)案”的使用還改變了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固方式。過去學(xué)生只重視卷面上的考試成績,對知識的掌握只是“紙上談兵”,而“導(dǎo)學(xué)案”則重在贊賞每一個學(xué)生的個性化和富有創(chuàng)造性的理解表達(dá)與實(shí)踐,它積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固所學(xué)、拓展所學(xué)?!凹m正生活中的別字”的實(shí)踐活動,促使學(xué)生查cha找zhao自己曾寫過的錯字,甚至積極地去發(fā)現(xiàn)電視上、街頭廣告上、報刊雜志上的錯別字
7、或不規(guī)范字,分析起錯誤的原因,學(xué)生們饒有興趣,很有成就感?!霸娢恼b讀比賽”活動培養(yǎng)了學(xué)生們誦讀詩書的好習(xí)慣,提高了他們的文學(xué)修養(yǎng)。日積月累,學(xué)生們的遣詞造句、閱讀、寫作的能力增強(qiáng)了,誦讀成篇也變得容易多了。此外“導(dǎo)學(xué)案”又新開辟了 “閱讀佳作作文導(dǎo)學(xué)”專欄。(10!點(diǎn))為此我特意每周為學(xué)生設(shè)置了一節(jié)閱讀課,給學(xué)生提供了自由閱讀的廣闊天地。名著不斷地讀,美好的文學(xué)體驗(yàn)在潛滋暗長。在這樣濃濃的語文氣息的滋養(yǎng)下,潛藏于學(xué)生內(nèi)心深處的文學(xué)生命不經(jīng)意間便羽化成蝶,一篇篇佳作就翩然而至了?!颁噶鞣e至滄溟水,拳石崇成泰華岑” (11!點(diǎn)) 新課程改革的潮水滋潤了我的語文教學(xué),“導(dǎo)學(xué)案”給我的課堂帶來了生機(jī),堅如磐石的課改理念和穩(wěn)健扎zha實(shí)的課改活動終于使我在新課改的浪花里飛出了快樂的歌!我班同學(xué)在“導(dǎo)學(xué)案”的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語文的興趣越來越高漲,學(xué)習(xí)能力也在飛速提高:以前語文考試不及格的同學(xué)已向著八九十分前進(jìn),優(yōu)秀生在學(xué)科競賽中連連獲獎;在學(xué)校朗誦比賽中我班同學(xué)榮獲第一名;柳曉燕、劉超等同學(xué)的作文多次在市縣級文學(xué)刊物上發(fā)表;學(xué)生們能自己組織了較高水平的演講比賽和辯論比賽;課本劇表演活潑生動。今年我采用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計參加了我縣競爭十分激烈的青年教師課堂教學(xué)競賽,學(xué)生們在課堂上自主探究、踴躍發(fā)言,課
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院《固體廢物處理與處置》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《MATAB與系統(tǒng)仿真》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 上海市金山區(qū)市級名校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期第二次驗(yàn)收考試數(shù)學(xué)試題試卷含解析
- 聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院《腫瘤學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 通化師范學(xué)院《社會統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2024北京二中初二(下)期中英語試題及答案
- (二模)舟山市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期高考模擬考試 生物試卷(含答案)
- 師德師風(fēng)教學(xué)工作總結(jié)(7篇)
- 4.4 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 能力提優(yōu)測試卷(含答案) 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級生物下冊
- 2023年湖州市產(chǎn)業(yè)投資發(fā)展集團(tuán)有限公司招聘若干人筆試參考題庫附帶答案詳解
- 第19課《資本主義國家的新變化》課件-高一下學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要下
- DB34∕T 3221-2018 火災(zāi)高危單位消防安全評估規(guī)程
- 地震監(jiān)測設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)手冊
- 《文化研究導(dǎo)論》全套教學(xué)課件
- 《易經(jīng)》與中國文化-第七講-《易經(jīng)》與中醫(yī)學(xué)、養(yǎng)生學(xué)解析
- 非暴力溝通改善親子關(guān)系
- ISO9001、ISO14001及ISO45001質(zhì)量環(huán)境及職業(yè)健康安全三體系內(nèi)審及管審資料
- 唱歌《乘著歌聲的翅膀》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊
- 幼兒園童話故事《海的女兒》課件
- 心肺復(fù)蘇比賽主持詞
- 育英學(xué)校家校聯(lián)動制度
評論
0/150
提交評論