小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(共16頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)課外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一穿透靈魂的微笑 非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。 當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員

2、揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。 在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。 死神可以?shī)Z去人的生命，永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。 世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。（2分）2

3、、在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（2分）一籌莫展： 固若金湯： 4、“V”字形代表 ，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指 （2分） 5、你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的？（2分） 6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。（2分） 二 愛(ài)的力量 那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。 同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　?女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ）醫(yī)生：“救救我

4、女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿(mǎn)生的（ ），也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？” 男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！?護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿(mǎn)淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。 在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正

5、的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌直到那女孩完全醒來(lái)。 醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡。” 女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)” 人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿(mǎn)愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士地臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切?！?1、 聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。手足無(wú)措（ ） 拯救（ ）2、 給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 A、懇求 B、哀求 C、要求 A、希望 B、期望 C、渴望 A、抓住 B、攥緊 C、牽著 3、這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ 4、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造

6、了這個(gè)奇跡？ 5、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句。 6、“少頃”的意思是 ，請(qǐng)你再說(shuō)出幾個(gè)表示時(shí)間短的三字詞： 、 、 。 7、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？ 8、你對(duì)文中的“母愛(ài)可拯救一切”是怎么理解的？聯(lián)系實(shí)際或課文內(nèi)容談一談。 三 那年，我剛滿(mǎn)十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚(yú)。 那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。我和父親分別放好魚(yú)餌，然后舉起魚(yú)竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我xio xn y y（ ）地一收

7、一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得jng p l jn（ ）了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。 “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H（ ）說(shuō)。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐晍hng bin（ ）著，哭出了聲

8、。 我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。 “盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，我們必須遵守規(guī)則。”從父親那（ ）中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的。 我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，y y b sh（ ）地把它放回湖里。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。 轉(zhuǎn)眼間三四十年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三四十年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道

9、德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 三四十年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。1、根據(jù)拼音在文中的括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。2、 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。 漣漪： 翕動(dòng)： 不容爭(zhēng)辯： 3、選擇。 文中橫線上應(yīng)填的合適詞語(yǔ)依次是 ：A哄騙 父親那循循善誘父親那的目光 B鼓勵(lì) 父親那嚴(yán)厲、冷峻的目光 C安慰 父親那不容置疑的堅(jiān)定目光 D教育 父親那指導(dǎo)員似的手勢(shì)4、父親要“我”把大鱸魚(yú)放回海里去，是因?yàn)?5、用“-”畫(huà)出文章的中心句。6、文章寫(xiě)

10、了一件什么事？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了這篇文章以后的啟示。 7、給短文加上一個(gè)合適的題目： 四一季風(fēng)雨 我忘不了那個(gè)日子,忘不了那個(gè)雨天。 那一件往事，使我一生都會(huì)內(nèi)心負(fù)疚；那天的情景，使我所有的回憶都低頭懺悔。 那天我要去上學(xué)，父親便挑著我的東西送我去二三十里外的學(xué)校。我?guī)е约旱臅?shū)包，跟在父親的后面。 時(shí)值秋收農(nóng)忙季節(jié)。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會(huì)微微皺一下。我懂得父親那時(shí)的心情，但為了送我上學(xué)，父親沒(méi)有說(shuō)一句話，只是急匆匆地走在我的面前。 看著前面父親匆忙趕路的背影，我的心中掠過(guò)一絲陰影，隨即（慌忙慌亂）起來(lái)。 趕到學(xué)校，并沒(méi)有開(kāi)

11、學(xué)。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評(píng)我。把一切東西安排好了之后，父親連坐也沒(méi)坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔(dān)就走了。 我無(wú)言目送父親，他的背影一點(diǎn)一點(diǎn)地被抹入視野的邊緣。我十分理解一個(gè)本分的莊稼人在收割莊稼時(shí)的心情，也能理解父親臨走時(shí)對(duì)我的一再（關(guān)照、關(guān)心）。 送走父親不多久，天空變得陰暗起來(lái)。我的心情也變得更加不安，念起家中母親獨(dú)自收割稻谷的緊張情況，更念著還在匆匆趕路的父親。 幾陣風(fēng)后，便下起雨來(lái)。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來(lái)，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線中始終晃動(dòng)著一道清晰的身影，父親，父親！您走在哪里了？

12、二三十里遠(yuǎn)的山路，您在哪里避雨呢？在我的記憶中，那場(chǎng)雨是最狂暴無(wú)情的一季風(fēng)雨。它沖去了我少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無(wú)知。 爾后得知，那天父親并沒(méi)有尋找避雨的地方，而是冒著滂沱大雨快步趕回家中。他一踏進(jìn)家門(mén)便問(wèn)母親：“稻谷全收回沒(méi)有？” 爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日！ 我小時(shí)，父親的生日少有客人來(lái)，加之我從十二歲起便外出念書(shū)，不曾關(guān)注過(guò)父親的生日，那天我在撒謊時(shí)，同樣（省略、忽略）了它。當(dāng)母親低聲告訴我時(shí)，我哭了，哭得很傷心，覺(jué)得心里陣陣絞痛。望著屋外父親略顯老態(tài)的身影，我哽咽無(wú)語(yǔ)：父親，我對(duì)不起您，不懂事的兒子對(duì)不住您啊父親。 這個(gè)故事已過(guò)去幾年了，雖然父親從沒(méi)提起

13、過(guò)它，這個(gè)故事或許就和他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增。1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、從文章中找出與畫(huà)橫線的句子相呼應(yīng)的一個(gè)句子，用“ ”畫(huà)出來(lái)。3、文章已經(jīng)用“”分好段，請(qǐng)你概括第二、三段的大意。第二段： 第三段： 4、結(jié)合文章內(nèi)容填空：“父親每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會(huì)微微皺一下”是因?yàn)?。文中“我”的情感在不斷變化著：由一開(kāi)始的 到后來(lái)的“不安”，再由“不安” 到最后的 。5、看著窗外無(wú)情的滂沱大雨，念著雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請(qǐng)根據(jù)文意，寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。（不少于30字） 6、文題中的“一季風(fēng)雨”僅僅是指大自然的狂風(fēng)暴雨嗎？還指什么？結(jié)

14、合文章談?wù)勛约旱睦斫狻?7、父愛(ài)，是拋下緊張的收割陪著孩子踏上返校的路；父愛(ài)，是對(duì)孩子偶爾一次犯錯(cuò)的寬容父愛(ài)，是 。（請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)也寫(xiě)上一句）五 一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（nan nan）的人.。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待接待招待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于

15、是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！边@個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！辈?我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō) 杰克遜大叔十分（贊賞贊揚(yáng)欣賞）地望著這位年輕人 他知道如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的 思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（jia qie）意。他站起來(lái)，

16、說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地（注視凝視緊盯）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了?！蹦贻p人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在一無(wú)所有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”20多年后，這個(gè)年輕人（果然竟然居然）擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富，他就是石油大王哈默。1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。 2、用”畫(huà)出括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。3、 給文章第4

17、自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 4、 讀例子，找規(guī)律，寫(xiě)詞語(yǔ)。 風(fēng)景如畫(huà) 骨瘦如柴 、 5、 文中多處寫(xiě)到杰克遜的“想”，這對(duì)表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托作用，同時(shí)也說(shuō)明杰克遜具有 的品格。6、 填空。（1）“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”，是因?yàn)?；（2）“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說(shuō)明 ;（3）“先生，我不能吃您的東西”，這是因?yàn)?；(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起來(lái)”，這又是因?yàn)?(5)杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?7、 故事的結(jié)局讓人感到意外，人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來(lái)。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)單地

18、寫(xiě)幾句。 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀題復(fù)習(xí)學(xué)校_ 班級(jí)_ 準(zhǔn)考證號(hào)_ 姓名_ 得分_ 一、自答題： 本大題共2小題， 第1小題為3.0分； 第2小題為4.0分；共計(jì)7.0分。 1、讀句子，回答問(wèn)題死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！熬胖萃笔鞘裁匆馑?？陸游臨終時(shí)“悲”的是什么？表現(xiàn)他什么感情？_2、讀句子，回答問(wèn)題有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！薄斑€沒(méi)有出世”指什么？外國(guó)報(bào)紙這樣說(shuō)的用意是什么？_二、閱讀題： 本大題共8小題， 第3小題為6.0分；從第4小題到第5小題每題8.0分小計(jì)16.0分； 第6小題為9.0分；第7小題為10.0分； 從第8小題到第9小

19、題每題16.0分 小計(jì)32.0分；第10小題為20.0分； 共計(jì)93.0分。 3、閱讀：這條鐵路不滿(mǎn)四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年，這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。1“這條鐵路”指_；“這件事”指_。2用“”將這段文字分為兩層，并說(shuō)說(shuō)全段的意思。_3這座銅像塑的是誰(shuí)？銅像的作用是什么？_4、閱讀短文，回答問(wèn)題。我喜歡夜來(lái)香我家的大花壇里養(yǎng)了許多花，名貴的花栽在花盆里，一般的花就種在花壇的泥土地上。其中有百花之王 牡丹，有高雅的君子蘭，

20、有嬌嫩的碧玉花，還有月季、繡球、茉莉、金錢(qián)菊在它們之中，我最喜歡的花要數(shù)那幾株夜來(lái)香了！它，碧綠的莖長(zhǎng)得非常粗壯，矮的有一尺多高，最高的一株要有三尺多高。狹長(zhǎng)的綠葉交替排列。在主莖和枝杈的上部，每一個(gè)葉片的底部躥出一個(gè)花挺，頂著一個(gè)綠里透黃的花蕾。夏天一到，夜來(lái)香開(kāi)花的季節(jié)便到了。晚上大約8點(diǎn)來(lái)鐘，只見(jiàn)它那鼓脹的花蕾慢慢地、慢慢地張開(kāi)了，張開(kāi)了。終于，它完全開(kāi)放了！那四片小巧玲瓏的花瓣是淡黃色的，它們猶如四姐妹緊緊地拉著手，圍繞在橘黃色的花蕊四周，構(gòu)成一朵朵可愛(ài)的夜來(lái)香花。它，外貌雖然不十分美麗，但是非常惹人喜愛(ài)。每到盛夏的晚上，我吃過(guò)飯，便來(lái)到這個(gè)花壇邊乘涼。這時(shí)一股幽雅的清香迎面飄來(lái)，讓人

21、心曠神怡。聞到花香，我忽有所悟：怪不得它叫夜來(lái)香呢！原來(lái)，它在夜間開(kāi)放，為勞累了一天的人們帶來(lái)陣陣清香，幫人們解除疲勞，令人精神振奮。這正是它的品格高尚之處??！它，還有著別的花所沒(méi)有的那種不屈不撓的精神。有一次，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨過(guò)后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)瞧我喜歡的夜來(lái)香。啊，我驚呆了！只見(jiàn)別的花都低下了頭，彎下了腰，有的甚至趴在了那泥土地上，可它卻還直直地站在那里。它那潔凈的葉子翠綠翠綠的，在柔風(fēng)中，只見(jiàn)夜來(lái)香的枝輕輕晃動(dòng)，仿佛對(duì)我自豪地說(shuō)：“_”是呀，夜來(lái)香的生命力多么頑強(qiáng)！它雖然沒(méi)有牡丹那樣華貴，沒(méi)有君子蘭那樣高雅，也從不在白天去爭(zhēng)奇斗艷，但卻在夜晚為人們默默做貢獻(xiàn)；它不屈服于暴風(fēng)雨

22、的頑強(qiáng)精神，又是其他嬌嫩花卉怎能比擬的呢？1從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。_ _ _2短文是從哪幾方面介紹夜來(lái)香的外形的？_3“我”為什么喜歡夜來(lái)香？_5、閱讀短文，回答問(wèn)題。我愛(ài)我的祖國(guó)一九一九年到一九二七年，我國(guó)著名的畫(huà)家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)，不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也很受歧視。有個(gè)外國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生就的當(dāng)亡國(guó)奴的材料，即使把你們送到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說(shuō)：“我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才！”從此，徐悲鴻懷著為中化民族爭(zhēng)光的滿(mǎn)腔激情，刻苦努力，爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常到盧浮宮、

23、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來(lái)。有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校的第一年，他的畫(huà)受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)。在幾次競(jìng)賽考試中，他都取得了第一名。一九二四年，他的油畫(huà)在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界。那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生，不得不承認(rèn)自己是失敗者。讀后思考：1從短文中找出一個(gè)詞，準(zhǔn)確概括出下面的語(yǔ)意。（1）不平等地看待。（ ）（2）借端生事，想要引起沖突。（ ）2概括第二自然段的段意。（ ）3給每個(gè)自然段加小標(biāo)題。（ ）（ ）（ ）6、閱讀下面一段話后回答下列問(wèn)題西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就進(jìn)行調(diào)查研究。他了解到原來(lái)都是河伯娶媳給鬧的

24、。后來(lái)到了河伯娶媳的日子，西門(mén)豹來(lái)了，他借口這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意，把巫婆投進(jìn)了漳河。又借口要人送信，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。西門(mén)豹還要派人去見(jiàn)“河伯”，官紳們個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。從此，誰(shuí)也不敢再提河伯娶媳，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。西門(mén)豹發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)渠治水，莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。1這段話正確的分層是 AB2讀下面的詞語(yǔ)解釋?zhuān)页鑫闹械膬蓚€(gè)詞語(yǔ)田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿(mǎn)野草 （ ）把水輸送到田地里 （ ）3選擇各層層意A西門(mén)豹發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)渠治水，莊稼獲得豐收。B西門(mén)豹到了鄴后，進(jìn)行調(diào)查研究，了解到都是河伯娶媳給鬧的。C在河伯娶媳的日子，西門(mén)豹借口把巫婆和官紳頭子投進(jìn)了漳河，并教育了

25、官紳們。(1)第一層 (2)第二層 (3)第三層 7、閱讀：閱讀下面短文，按要求完成后面的練習(xí)。京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年，這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟＝裉?，我們乘火?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？⒐?（ ） 藐視 （ ）游覽 （ ） 贊嘆不已 （ ）2“這件事”指_。3不改變句子意思，將“許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已”換個(gè)說(shuō)法。_4用“”把這段話分為兩層，并歸納這段話的意思。_5從“這件事”可以看出詹

26、天佑是個(gè)怎樣的人？_8、閱讀短文，回答問(wèn)題你見(jiàn)過(guò)海帶 紫菜吧 這類(lèi)海生植物 人們叫它 海藻 海藻有很多特殊的貢獻(xiàn)有些海藻，把根深深地伸到海底，顧 固在巖石上。它們長(zhǎng)長(zhǎng)的身體柔軟堅(jiān) 艱韌，一直漂 飄向海面。人們把它們種在靠進(jìn) 近海岸的淺水區(qū)，保護(hù)堤岸不受強(qiáng)大的海浪沖擊。每一種海藻，都有吸收海水中礦物質(zhì)的本領(lǐng)。一些從海水中不易提取的礦物質(zhì)，科學(xué)家就從海藻中提取。有些海藻中能提取一種叫褐藻膠的東西，可以用來(lái)做球鞋、膠鞋。很多海藻都可以食用。如海帶中，含有大量的碘及蛋白質(zhì)、糖、維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美。1給第一自然段小標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn) A、！，。B、？，“”。2劃去第二自然段 中使用不當(dāng)?shù)淖?選擇短文的分段及其說(shuō)明的理由 A按總分關(guān)系分兩段，第一段是第1自然段；其余的為第二段B按不同內(nèi)容分三段，第一段是第1、2自然段；第二段是第3自然段；第三段是第4自然段4用文中的詞語(yǔ)給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題 9、閱讀下面的段落，回答問(wèn)題在一個(gè)寒冷的夜晚，爸爸的胃又大出血了，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，煞白煞白的，連嘴唇也是白的，真嚇人！爸爸喝了一大碗葡萄糖水后，才慢慢地睜開(kāi)眼，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“救救護(hù)車(chē)”。媽媽趕緊到我家附近的建筑公司借電話叫救護(hù)車(chē)。值班的老大爺知道后，說(shuō)：“救護(hù)車(chē)來(lái)的慢，我?guī)е闳デ笄蠊镜乃緳C(jī)吧！誰(shuí)知道人家肯不肯呢，都累了一天了，試試看吧。”媽媽抱著一絲希望敲響了