(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊兩點(diǎn)兒

1、雨點(diǎn)兒設(shè)計說明對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段， 給他們打開一 個建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課設(shè)計特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情 感體驗，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說 ；在主動探究中識字， 讀懂課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn) 生興趣。課前準(zhǔn)備1 1多媒體課件，生字詞卡片。（教師）2.2.了解雨水對花、草的作用。（學(xué)生）課時安排2 2 課時。教學(xué)過程第一課時一、謎語激趣，導(dǎo)入新課1 1多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。（雨）2 2通

2、過談話，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備(1)(1) 導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢？預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。(2)(2) 導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎？是什么樣的？預(yù)設(shè)：大雨有時伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快 就匯成溪流。(3)(3) 這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下 ？預(yù)設(shè)：春天、秋天。3 3揭示課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。( (板書課文題目) )4 4指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時讀出雨點(diǎn)兒的可愛。先跟老 師讀，再齊讀。設(shè)計意圖：興趣是最好的教師。知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興 趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己

3、印象中的雨，充分調(diào)動 學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓生活經(jīng)驗與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感 世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。二、初讀課文，自學(xué)生字( (一一) )過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢 ？快打開書來讀一讀吧! !( (二二) ) 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。提出自學(xué)要求:1 1自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順2.2.在小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。（三）檢查自學(xué)情況。1 1認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。課件出示帶有拼音的詞語：shshub buq q n ngy yun n c

4、cSb b onon k kbn ngw w enen d dad d aoao n n arar d d ififan ng數(shù)不清云彩半空 問答至拠兒 地方m mei i y you ug n gh hao o l lus sezhzh anangchchu沒有更好綠色 長出2 2小組比賽，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字。課件出示生字：數(shù)彩半空問到方?jīng)]更綠出長設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生 自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力。鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、 民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)

5、生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組 比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。、多種方法，隨文識字請小老師領(lǐng)讀詞語“云彩”01 1過渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課 文中去找一找這些字寶寶吧！2 2指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并 評價。3 3朗讀第 1 1 自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識新偏旁“彡”。(1)(1) 導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙! !小朋友們，你 們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來嗎？你能用文中的話回答嗎？(2)(2) 指名朗讀第 1 1 自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。(3)(3) 學(xué)習(xí)生字“數(shù)”。1

6、導(dǎo)問：這一滴一滴的雨點(diǎn)兒飄落下來，數(shù)得清嗎 ？2出示詞語卡片“數(shù)不清”，齊讀。3認(rèn)識“數(shù)”，拼讀。4說一說還在哪兒見過這個字。預(yù)設(shè)：在數(shù)學(xué)書上?！皵?shù)”是一個多音字。5請小老師領(lǐng)讀詞語“數(shù)不清、數(shù)學(xué)”。教學(xué)“彩”。1導(dǎo)問：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從哪里飄落下來 ？2記字形：用加一加的辦法記住這個字。認(rèn)識新偏旁“彡”，說一說還見過哪些帶有“彡”的字指導(dǎo)朗讀第 1 1 自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。4 4朗讀第 2 24 4 自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、至 V V、方、沒”。過渡：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢 ！它們在說什 么？請你自由地讀一讀第 2 24 4 自然段。引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答：

7、小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說了什么 ？(3)(3)分角色朗讀：一名同學(xué)來當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒。男女生 配合讀。導(dǎo)學(xué)：在這一部分中藏著幾個生字寶寶，你找到了嗎 ？你是怎么記住它們的？預(yù)設(shè)：半：用數(shù)筆畫的方法記憶?？眨貉? +工= =空，認(rèn)識新偏旁“穴”，表示洞穴。問：可以用加一加、換一換的方法，也可以用字族識字法，區(qū)分“問- -閃- -聞”。至 V V：用加一加的辦法識記，組詞：到處、到來。認(rèn)識新偏旁“刂”。方：謎語“一萬點(diǎn)”。沒：聯(lián)系生活實(shí)際記憶或說 反義詞識字：沒一有。5.5.學(xué)習(xí)第 5 5 自然段，認(rèn)識生字“更、綠、出、長”。引讀最后一個自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方

8、，不(2)(2) 學(xué)生齊讀最后一個自然段。(3)(3) 學(xué)習(xí)生字“綠”，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個字 ？( (紅和綠) )認(rèn)讀“綠”。(4)(4) 學(xué)習(xí)“更”，組詞：更大、更多。(5)(5) 謎語識字“出”一一山上有山。(6)(6) 學(xué)習(xí)生字“長”，指導(dǎo)兩個讀音，學(xué)習(xí)用兩個讀音分別組詞。設(shè)計意圖：識字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中讀文、學(xué) 詞、學(xué)字，枯燥的識字活動變得有趣。多種方法識記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能 力，為學(xué)生的自主識字打下基礎(chǔ)。四、快樂游戲，鞏固生字1 1游戲：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上 寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“

9、大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋 友( (擴(kuò)詞) )。2 2游戲：讓花更紅。導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。 我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對它，小雨點(diǎn)兒就會自動落到花朵上，小花 就會開得更大、更紅了( (課件演示課文第 8888 頁的插圖) )。3 3導(dǎo)學(xué)：將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。4.4.指名讀。評議。重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法以及對話時不同角色的語氣。設(shè)計意圖：通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了識字效果，努 力使學(xué)生獲得成就感。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的 讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀

10、出 詩歌的意境，培養(yǎng) 語感，受到美的熏陶。五、指導(dǎo)書寫1 1出示本課會寫字：問、半、你、有、從。2 2指名領(lǐng)讀、組詞。3 3指導(dǎo)書寫“你”字。(1)(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察“你”的結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。(2)(2) 學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤”。(3)(3) 教師邊范寫邊講解“你”字，學(xué)生書寫。(4)(4) 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)(5) 評比與欣賞。4.4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問、半、有、從”的書寫，先同桌說一說書寫時要注意哪 些問題，再獨(dú)立練習(xí)書寫。設(shè)計意圖：寫字是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，要遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu), 提升學(xué)生的審美能力，再美觀地書寫生