【KS5U解析】河北省石家莊市正定縣正定中學(xué)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期3月線上月考（下學(xué)期第一次月考）語文試題 Word版含解析

1、高二語文月考試題（時間：90分鐘分值：150分）一、基礎(chǔ)知識（每題4分，共80分）1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）a. 至于幽暗昏惑而無物以相之 相：輔助b. 愿足下更慮之 更：更加c. 而燕國見陵之恥除矣 見：被d. 沛公則置車騎 置：棄置【答案】b【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)”，b項(xiàng)，“愿足下更慮之”的意思是“希望您另外（重新）考慮對策吧”，所以“更”的意思是“另外”“重新”。故選b。2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)

2、是（）a. 知不可乎驟得 驟：突然b. 狗彘食人食而不知檢 檢：制止，約束c. 夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：豈，哪d. 今行而無信 信：信物【答案】a【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，“知不可乎驟得”的意思是“知道這些不可能屢屢得到”，所以“驟”的意思是“屢次，多次”。故選a?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)

3、想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。3.下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）a. 今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣b. 璧有瑕，請指示王c. 所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也d. 樊將軍以窮困來歸丹【答案】c【解析】【詳解】本

4、題考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來區(qū)分，因?yàn)楣艥h語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時要加以注意，平時注意多積累。本題要求選出“下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，眾人：古義：一般人，普通人。今義：大多數(shù)人；b項(xiàng)，指示：古義：指給看。今義：上級給下級的命令要求；c項(xiàng)，所謂：古義今義均為“所說的”；d項(xiàng)，窮困：古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。故選c4.下列不含通

5、假字的一項(xiàng)是（）a. 蒙故業(yè)，因遺策b. 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從c. 或師焉，或不焉d. 浩浩乎如馮虛御風(fēng)【答案】a【解析】【詳解】本題考查考生理解判斷文言文中通假字能力?！巴佟本褪恰巴ㄓ谩⒔璐?，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。通假字一般有三種情況：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解釋，其實(shí)就是寫出本字并解釋。這就要求考生能根據(jù)語境和自己知識儲備判斷出通假字，并寫出本字進(jìn)行解釋。所以考生對于常用的通假字要能夠識記，并理解其意思，平時也要多記誦。本題要求選出“下列不含通

6、假字的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，沒有通假字；b項(xiàng)，“景”通“影”，像影子一樣；c項(xiàng)，“不”通“否”，不；d項(xiàng)，“馮”通“憑”，乘。故選a。5.下列句子中全不含通假字的一項(xiàng)是（）a. 令將軍與臣有郤/愿伯具言臣之不敢倍德也b. 則無望民之多于鄰國也/涂有餓莩而不知發(fā)c. 則知明而行無過矣/君子生非異也，善假于物也d. 假舟楫者，非能水也，而絕江河/位卑則足羞，官盛則近諛【答案】d【解析】【詳解】本題考查考生理解判斷文言文中通假字能力?！巴佟本褪恰巴ㄓ?、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。通假

7、字一般有三種情況：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解釋，其實(shí)就是寫出本字并解釋。這就要求考生能根據(jù)語境和自己知識儲備判斷出通假字，并寫出本字進(jìn)行解釋。所以考生對于常用的通假字要能夠識記，并理解其意思，平時也要多記誦。本題要求選出“下列句子中全不含通假字的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，“郤”通“隙”，嫌隙/“倍”通“背”，背叛；b項(xiàng)，“無”通“毋”，不要/“涂”通“途”，路，道路；c項(xiàng)，“知”通“智”，智慧/“生”通“性”，資質(zhì)，稟賦；d項(xiàng)，兩句全不含通假字。故選d。6.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）a. 因賓客至藺相如門謝罪 因人之力而敝之b. 無望民之多于鄰國也 冰，水為之，而寒于

8、水c. 若不闕秦，將焉取之 積土成山，風(fēng)雨興焉d. 其皆出于此乎 吾其還也【答案】b【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲。本題要求選出“下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”，a項(xiàng)，因，通過，經(jīng)由；因，依靠，借助。b項(xiàng)，兩個“于”均為介詞，比。c項(xiàng)，焉，疑問代詞，哪里；焉，兼詞，于之，于此。d項(xiàng)，其，表推測，大概；其，表商量希望語氣，還是。故選b。7.下列句中

9、加點(diǎn)詞的用法分類正確的一項(xiàng)是（）唐浮圖慧褒始舍于其址常以身翼蔽沛公西望夏口，東望武昌侶魚蝦而友麋鹿皆白衣冠以送之沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王頃之未發(fā)，太子遲之舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦a. /b. /c. /d. /【答案】a【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言文實(shí)詞中詞類活用詞活用類型判斷能力。所謂詞類活用，是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括：名詞；動詞；形容詞；數(shù)詞的活用。對于詞類活用，要根據(jù)語言環(huán)境判斷，平時注意多積累，總結(jié)規(guī)律。本題，舍：名詞活用作動詞，建舍定居；翼：名

10、詞作狀語，像翅膀一樣；西：名詞作狀語，向西；侶：名詞意動用法，以為伴侶；冠：名詞作動詞，戴帽子；從：動詞使動用法，使跟從；遲：形容詞意動用法，認(rèn)為遲，以為遲；舞：動詞使動用法，使舞動。名做動；名做狀；意動用法；使動用法。故選a?！军c(diǎn)睛】詞類活用是指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動用法等。對于詞類活用，要根據(jù)語言環(huán)境判斷，平時注意多積累，總結(jié)規(guī)律。比如名詞經(jīng)常用作主語、賓語、定語，動詞經(jīng)常用作謂語，形容詞經(jīng)常用作定語、

11、狀語和謂語，數(shù)詞經(jīng)常用作定語，代詞經(jīng)常用作主語、賓語、定語，副詞經(jīng)常用作狀語、補(bǔ)語，等等。8.對下列句子按句式類型劃分正確的一項(xiàng)是（）以其無禮于晉六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時求人可使報秦者亦將有感于斯文句讀之不知，惑之不解大王來何操不者，若屬皆且為所虜蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)然而不王者，未之有也臣誠恐見欺于王而負(fù)趙a. /b. /c. /d. /【答案】c【解析】【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和判斷能力。此類題型要求考生對于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標(biāo)識。本題要求選出“對下列句子按句式類型劃分正確的一項(xiàng)”，為狀語后置句，“以其無禮于晉”

12、即“以其于晉無禮”，意思是“因?yàn)猷嵨墓鴮x文公無禮”；為被動句，可翻譯為“六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都被普遍地學(xué)習(xí)了”；定語后置句，“求人可使報秦者”即“求可使報秦人”，意思是“尋找一個能到秦國出使回復(fù)的人”；狀語后置句，“亦將有感于斯文”即“亦將于斯文有感”，意思是“也將對這次集會的詩文有所感慨”；為賓語前置句，“句讀之不知，惑之不解”即“不知句讀，不解惑”，意思是“不通曉句讀，不能解決疑難問題”；賓語前置句，“大王來何操”即“大王來操何”，意思是“大王來拿了什么”；被動句，“為所”表被動，意思是“否則，你們都將被他俘虜”；定語后置句，“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”即“蚓無利爪牙，強(qiáng)筋骨”，意思是“蚯蚓

13、沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨”；賓語前置句，“然而不王者，未之有也”即“然而不王者，未有之也”，意思是“這樣卻還不能統(tǒng)一天下而稱王的，是不曾有過的事”；被動句，“見于”表被動，意思是“我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對不起趙王”。為狀語后置句；為被動句；為賓語前置句；為定語后置句。故選c。9.下列各項(xiàng)有關(guān)文化常識的表述正確的一項(xiàng)是（）a. 左傳是我國第一部編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。主要記載了東周前期二百四十多年間各國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。b. 春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位，“晉侯、秦伯圍鄭”中的“侯”“伯”均是爵位。c. “是寡人之過也

14、”中的“寡人”即“寡德之人”，是君主的謙稱；“為趙宦者令繆賢舍人”中的“舍人”是指宦官。d. “乃請荊卿曰”中的“卿”是古代對人的敬稱，而“我自不驅(qū)卿”中的“卿”是妻子對丈夫的愛稱。【答案】b【解析】【詳解】本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。a項(xiàng)，“左傳是我國第一部編年體史書”說法錯誤，左傳不是第一部編年體史書，第一部編年體史書應(yīng)該是春秋，左傳

15、是第一部敘事詳細(xì)的編年體史書；c項(xiàng)，“為趙宦者令繆賢舍人中的舍人是指宦官”說法錯誤，此處的“舍人”，是“食客、門客”之意；d項(xiàng)，“我自不驅(qū)卿中的卿是妻子對丈夫的愛稱”說法錯誤，“我自不驅(qū)卿”是焦仲卿對劉蘭芝說的，這里的“卿”應(yīng)該是丈夫?qū)ζ拮拥膼鄯Q。故選b?！军c(diǎn)睛】中國古代文化常識涉及的內(nèi)容非常廣泛，但高考考查的重點(diǎn)是與重要文學(xué)作品有關(guān)的內(nèi)容，一般包括天文歷法、地理、官制(中央官制、地方官制、品階勛爵)、科舉、姓名、禮俗(冠禮、婚姻、喪葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，親屬，喪服)、宮室、車馬、飲食、衣飾等。復(fù)習(xí)備考中國古代文化常識要做到：閱讀文言文時，要時時關(guān)注相關(guān)的文化常識專有名詞，通過查

16、字典、找資料等方式識記這些文化常識的具體內(nèi)容，并把學(xué)習(xí)過程中遇到的文化常識內(nèi)容按照定的分類標(biāo)準(zhǔn)加以整理。識記古代文化常識的秘訣只有一條，就是注重平時積累。具體的方法有：對古代文化常識進(jìn)行分類整理。高考對古代文化常識的考查多涉及：思想文化(諸子百家的代表人物或著作)、古典文學(xué)(文學(xué)流派、作家、作品)、姓名稱謂(姓名字號、親屬稱謂等)、禮制官制、天文歷法(天文學(xué)名詞、歷法)、地理交通(地理名詞、交通工具)、建筑(住宅布局及名稱)、科舉制度等。這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注中國古代文化常識，通過查找資料解方法，積累相關(guān)的文化常識，各個擊破，積少成多，對已經(jīng)收集整理的文化常說，要經(jīng)常閱讀、理解以達(dá)到記

17、憶的目的。比如我們對古代的官制就可以分類整理，積累之后，還要注重記憶。10.下列各項(xiàng)有關(guān)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）a. “華山之陽”是指華山的南面，“漢陽”是指漢水之北，“衡陽”是指衡山之南，“江陰”是指長江之南。b. “廬陵蕭君圭君玉”中的“廬陵”是籍貫，“蕭”是姓，“君圭”是名，“君玉”是字；“余弟安國平父”中的“安國”是名，“平父”是字。c. 六藝經(jīng)傳，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文。六藝，指詩書禮樂易春秋六種經(jīng)書。樂久已失傳，這是沿用古代的說法。d. “稽首”是古代的一種跪拜禮，為九拜之一；“再拜獻(xiàn)大王足下”中的“再拜”是指再次拜謝，這是古代一種隆重的禮節(jié)，用于表達(dá)敬意?！敬鸢浮縟【解析】【詳

18、解】本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。d項(xiàng)，“再次拜謝”錯，應(yīng)該是“拜兩次”。故選d。11.對下列詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）a. 公之視廉將軍孰與秦王孰 與：比怎么樣b. 相如度秦王特以詐佯為予趙城佯 為：裝作c. 空自苦亡人之地 亡人：已經(jīng)去世的人d. 上下肅然，稱為政理 政理：政治清明【答案】c【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含

19、義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“對下列詞語的解釋不正確的一項(xiàng)”，c項(xiàng)，“空自苦亡人之地”的意思是“白白地在荒無人煙的地方受苦”，所以“亡人”的意思是“荒無人煙”。故選c。12.與“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”句式相同的一項(xiàng)是（）a. 計未定，求人可使報秦者，未得b. 而君幸于趙王c. 漢天子我丈人行也d. 客有吹洞簫者【答案】b【解析】【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和判斷能力。此類題型要求考生對于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標(biāo)識。本題要求選出“與臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

20、句式相同的一項(xiàng)”，“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”，為被動句，“見于”表被動，意思是“我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對不起趙王”；a項(xiàng)，定語后置句，“求人可使報秦者”即“求可使報秦人”，意思是“尋找一個能到秦國出使回復(fù)的人”；b項(xiàng)，被動句，“于”表被動，“而君幸于趙王”意思是“而您被趙王寵幸”；c項(xiàng)，判斷句，“也”表判斷，意思是“漢皇帝，是我的長輩”；d項(xiàng)，定語后置句，“客有吹洞簫者”即“有吹洞簫客”，意思是“有個吹洞簫的客人”。故選b。13.下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語詞義相同的一項(xiàng)是（）a. 公車特征拜郎中b. 臣等不肖，請辭去c. 張勝許之，以貨物與常d. 于是相如前進(jìn)缶【答案】b【解析】【詳解】本題

21、考查學(xué)生文言文實(shí)詞中古今異義掌握情況。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來區(qū)分，因?yàn)楣艥h語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時要加以注意，平時注意多積累。本題要求選出“下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語詞義相同的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，特征：古義：特地征召。今義：可以作為人或事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等；b項(xiàng)，不肖：古義今義均為“沒有才能，品行不好”；c項(xiàng)，貨物：古義：財物。今義：指供出售的物品；d項(xiàng)，前進(jìn)：古義：上前進(jìn)獻(xiàn)。今義：向前行動或發(fā)展。故選b。【點(diǎn)睛

22、】所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語一致，但意思不同。詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種:詞義擴(kuò)大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中。詞義的擴(kuò)大是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見的現(xiàn)象。14.下列各項(xiàng)有關(guān)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）a. 戰(zhàn)國策是我國最早國別體史書，史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，漢書又稱前漢書，是我國第一部紀(jì)傳體斷代史。b. “乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者”中的“節(jié)”是旄節(jié)，以竹為竿，上綴以牦牛尾，是使者所持的信物。c. “公車特征拜郎中”中的“公車”是漢代官署名，“禮部”是管理全國學(xué)校事

23、務(wù)和科舉考試及財政的官署。d. “設(shè)九賓于廷”中的“九賓”是古代外交上最隆重的禮節(jié)，指由儐者九人依次傳呼接引賓客上殿?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題，c項(xiàng)，“禮部是管理全國學(xué)校事務(wù)和科舉考試及財政的官署”說法錯誤，禮部全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事，財政由戶部掌管。故選c。15.對下列詞語的解釋完全

24、正確的一項(xiàng)是（）a. 形影相吊 吊：悼念 北海雖賒 賒：遠(yuǎn)b. 聽臣微志 聽：聽任，準(zhǔn)許 齊諧者，志怪者也 志：記載c. 絕云氣，負(fù)青天 絕：阻擋 氣凌彭澤之樽 凌：超過d. 誰悲失路之人 失路：迷路 盛筵難再 再：又一次【答案】b【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“對下列詞語的解釋完全正確的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，“形影相吊”的意思是“身體和影子互相安慰”，所以“吊”的意思是“安慰”；c項(xiàng)，“絕云氣，負(fù)青天”的意思是“穿過云層，背負(fù)青天”，所以“絕”的意思是“穿過”；d項(xiàng)，“誰悲失路之人

25、”意思“有誰為那些失意之人悲傷”，“失路”意思是“迷失道路，這里比喻不得志，失意”?！笆Ⅲ垭y再”的意思是“盛大的宴會難以第二次遇到”，所以“再”，的意思是“第二次遇到”。故選b。16.下列各句中，加點(diǎn)的文言詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）a. 臣以險釁，夙遭閔兇 謹(jǐn)拜表以聞b. 背負(fù)青天，而莫之夭閼者 生物之以息相吹也c. 我決起而飛 項(xiàng)王按劍而跽d. 臣死且不避 而彼且奚適也【答案】c【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課

26、外的語句中比較驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲。本題要求選出“下列各句中，加點(diǎn)的文言詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，以：介詞，因?yàn)?以：連詞，表目的，來；b項(xiàng)，之：代詞，它/之：助詞，于主謂之間取消句子獨(dú)立性；c項(xiàng)，而：連詞，表修飾/而：連詞，表修飾；d項(xiàng)，且：副詞，尚且/且：副詞，將要。故選c。【點(diǎn)睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積

27、累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。17.下列句子的文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：童子何知a. 急于星火b. 都督閻公之雅望c. 而劉夙嬰疾病d. 而莫之夭閼者【答案】d【解析】【詳解】本題考查考生文言文句式掌握和判斷能力。此類題型要求考生對于文言文幾種特殊句式的標(biāo)識能記憶并運(yùn)用。判斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式

28、的特殊標(biāo)識。本題要求選出“下列句子的文言句式與例句相同的一項(xiàng)”，例句，賓語前置句，“童子何知”即“童子知何”，意思是“(我)一個小孩子知道什么”；a項(xiàng)，狀語后置句，“急于星火”即“于星火急”，意思是“比流星墜落還要急迫”；b項(xiàng)，定語后置句，“都督閻公之雅望”即“雅望之都督閻公”，意思是“享有崇高名望的都督閻公”；c項(xiàng)，被動句，“而劉夙嬰疾病”意思是“但祖母劉氏又早被疾病纏繞”；d項(xiàng)，賓語前置句，“莫之夭閼”即“莫夭閼之”，意思是“而沒有什么能夠阻遏它了”。故選d。18.下列對課文中相關(guān)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）a. 駢文又稱駢體文、駢儷文，中國古代以字句兩兩相對而成篇章的問題，句子以五言

29、七言為主。b. 二十八星宿是中國古代天文學(xué)家為觀測日、月、五星運(yùn)行而劃分的二十八個星區(qū)。“星分翼軫”“龍光射牛斗之墟”中的“翼”“軫”“?！薄岸贰倍紝儆诙诵撬蕖. 干支紀(jì)年就是用十天干和十二地支依次兩兩相配來紀(jì)年。“乙巳歲十一月”中的“乙巳”采用的就是干支紀(jì)年法。d. 古人記日的主要方式有三種：一是用干支記日，二是用特定的節(jié)日、節(jié)氣名稱記日，三是在一月之內(nèi)，用朔、望、晦表示舊歷每月初一、十五和最末一日。【答案】a【解析】【詳解】本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一

30、些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。a項(xiàng)，“以五言七言為主”說法錯誤，應(yīng)是“以四言六言為主”。故選a。19.下列句子中，不含通假字的一組是（）君子一言以為知，一言以為不知夫子矢之曰人不堪其憂，回也不改其樂由，誨女知之乎如或知爾，則何以哉鼓瑟希，鏗爾莫春者，春服既成舉直錯諸枉，能使枉者直斯人也而有斯疾也a. b. c. d. 【答案】d【解析】【詳解】本題考查考生理解判斷文言文中通假字能力。“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近

31、的字來替代，通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。通假字一般有三種情況：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解釋，其實(shí)就是寫出本字并解釋。這就要求考生能根據(jù)語境和自己知識儲備判斷出通假字，并寫出本字進(jìn)行解釋。所以考生對于常用的通假字要能夠識記，并理解其意思，平時也要多記誦。本題要求選出“下列句子中，不含通假字的一組”，“知”通“智”，智慧；“矢”通“誓”，發(fā)誓；沒有通假字；“女”通“汝”，你；沒有通假字；“?！蓖ā跋　?，稀疏，稀少；“莫”通“暮”，晚；“錯”通“措”，措施；沒有通假字。含有通假字，沒有通假字。故選d。20.對下列文學(xué)知識解說錯誤的一項(xiàng)是( )a. 論語是記錄孔子及弟子

32、言行的一部語錄體著作，也是有關(guān)儒家思想的最重要的著作。b. 論語由孔子編寫，全書共20篇；孔子，春秋時期偉大的思想家、教育家。c. 論語的內(nèi)容涉及政治、教育、文學(xué)、哲學(xué)以及立身處世的道理等多方面。d. “四書”指大學(xué)、中庸、論語、孟子?！敬鸢浮縝【解析】試題分析：論語并非孔子編寫，論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一?？键c(diǎn)：識記文學(xué)文化常識。能力層級為識記a。二、文言文閱讀（每題5分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題柳彧，字幼文，河?xùn)|解人也。少好學(xué)，頗涉經(jīng)史。高祖受禪，累遷尚書虞部侍郎，以母憂去職。未幾，起為

33、治書侍御史，固讓弗許，當(dāng)朝正色，為百僚所敬憚。上嘉其婞直，謂彧曰：“大丈夫當(dāng)立名于世，無容容而已?！庇跁r刺史多任武將，類不稱職。彧上表曰：“方今天下太平，四海清謐，共治百姓，須任其才。伏見詔書，以和干子為杞州刺史，弓馬武用，是其所長，治民蒞職，非其所解。如謂優(yōu)老尚年，自可厚賜金帛，若令刺舉，所損殊大?！鄙仙浦?，干子競免。隋承喪亂之后，風(fēng)俗頹壞，彧多所矯正。又見上勤于聽受，百僚奏請，多有煩碎，因上疏諫，上嘉之。后以忤旨免。未幾，復(fù)令視事，因謂彧曰：“無改爾心?！币云浼邑?，敕有司為之筑宅。因曰：“柳彧正直士，國之寶也?！逼湟娭厝绱恕Ｓ移蜕錀钏禺?dāng)途顯貴，百僚懾憚，無敢忤者。嘗以少譴，敕送南臺。素恃貴

34、，坐彧床。彧從外來，見素如此，于階下端笏整容謂素曰：“奉敕治公之罪?！彼劐嵯?。彧據(jù)案而坐，立素于庭，辨詰事狀，素由是銜之。彧時方為上所信任，故素未有以中之。彧見近代以來，都邑百姓每至正月十五日，作角抵之戲，遞相夸競，至于糜費(fèi)財力，上奏請禁絕之，詔可其奏。是歲，持節(jié)巡省河北五十二州，奏免長吏贓污不稱職者二百余人，州縣肅然，莫不震懼。彧嘗得治道集十卷，送于蜀王秀，秀復(fù)賜彧奴婢十口。及秀得罪，楊素奏彧以內(nèi)臣交通諸侯，除名為民，配戍懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。至?xí)x陽值漢王諒作亂遣使馳召彧將與計事彧為使所逼度不得免遂詐中惡不食而自稱危篤諒怒囚之,及諒敗，楊素奏彧心懷兩端，跡雖不反，心實(shí)同逆，坐徙敦煌。楊素卒后，乃自申理，有

35、詔征還京師，卒于道。隋書·列傳第二十七21. 下面加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）a. 如謂優(yōu)老尚年 尚：尊重b. 素由銜之 銜：畏懼c. 故素未有以中之 中：陷害d. 坐徙敦煌 坐：獲罪22. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）a. 至?xí)x陽值漢王諒作亂遣使馳召彧將與計事彧為使所逼度不得免遂詐中惡不食而自稱危篤諒怒囚之b. 至?xí)x陽值漢王諒作亂遣使馳召彧將與計事彧為使所逼度不得免遂詐中惡不食而自稱危篤諒怒囚之c. 至?xí)x陽值漢王諒作亂遣使馳召彧將與計事彧為使所逼度不得免遂詐中惡不食而自稱危篤諒怒囚之d. 至?xí)x陽值漢王諒作亂遣使馳召彧將與計事彧為使所逼度不得免遂詐中惡不食而自稱

36、危篤諒怒囚之23. 下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）a. 受禪，指王朝更迭，新皇帝承受舊帝讓給的帝位。文中指隋文帝奪取后周的政權(quán)。b. 侍郎，本為宮廷近侍，后來一般用來稱中書、門下二省及尚書省所屬各部的正職。c. 持節(jié)，古代官員或使臣外出時持有皇帝授予的節(jié)杖，以之為憑證，并且顯示權(quán)威。d. 配戍，古代的刑罰。配指發(fā)配，即流放到某地；戍指戍守，指作為兵士戍守該地。24. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）a. 柳彧剛強(qiáng)正直，深受皇帝贊賞。他在朝廷上堂堂正正，正直敢言，高祖對此深表贊許，說他是“國之寶”，還因其家貧下詔給他建造住宅。b. 柳彧公忠體國，所做多矯時

37、弊。隋朝初年風(fēng)俗不良，柳彧竭力矯正，如他發(fā)現(xiàn)正月十五百姓的活動十分浪費(fèi)錢財，就請求皇帝予以禁絕。c. 柳彧自尊自愛，不肯阿附權(quán)貴。右仆射楊素位高權(quán)重，為百官所畏，但柳彧奉旨審問他時卻公事公辦，毫無巴結(jié)之意，遭到楊素記恨。d. 柳彧治政有方，斥逐貪官庸吏。他奏請皇帝罷免了以和干子為代表的一批不通治政的武職刺史；巡視河北時，奏免了貪官庸吏二百余人?！敬鸢浮?1. b 22. c 23. b 24. d【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進(jìn)行。本題要求選出“下面加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)”，b項(xiàng)，“

38、素由是銜之”的意思是“從此楊素對柳彧懷恨在心”，所以“銜”應(yīng)為“懷恨”之意。故選b?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“晉陽”“漢王”“諒”“使”“彧”“事”“自”，虛詞“與”“為所”“而”“之”，ad項(xiàng)，如果在“不食”前斷開，則語意是“不吃飯，而自稱病重”，而實(shí)際上，“中惡”與“不食”都是自稱危篤的原因，兩者是并列關(guān)系，不宜分開，所以應(yīng)該在“不食”后斷開，排除ad；b項(xiàng)，“遣使

39、馳召彧”“將與計事”主語是“漢王諒”，如果在“彧”前斷開，則是柳或?qū)⒁c漢王楊諒計事，與文義恰恰相反，由此排除b。再結(jié)合本句意思：到晉陽，正碰上漢王楊諒打算作亂，派人快馬招柳彧前去，打算和柳彧謀劃此事。柳彧被楊諒的使者通迫，估計自己無法脫身，就假裝得暴病不吃東西，自稱病重危險。楊諒十分惱怒，把他關(guān)了起來。句子可以斷開為：至?xí)x陽值漢王諒作亂遣使馳召彧將與計事彧為使所逼度不得免遂詐中惡不食而自稱危篤諒怒囚之故選c?！?3題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、

40、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題，b項(xiàng)，“所屬各部的正職”說法有誤，自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為長官之副。正職是尚書。故選b?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、時間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，d項(xiàng)，“罷免了以和干子為代表的一批不通治政的武職刺史”分析有誤，據(jù)原文“上善之，干子競免”可知，只是罷免了和干子。故選d?！军c(diǎn)睛】解答文言文概括歸納文章內(nèi)容

41、類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：柳彧，字幼文，是河?xùn)|解地人。年少好學(xué)，讀了許多儒家經(jīng)典和歷史著作。高祖登基后，柳或升遷到尚書虞部侍郎，因母親去世而離職（回家服喪）

42、。不久，起用為屯田侍郎，堅決推辭而沒有得到許可，他在朝廷上容色嚴(yán)正，被百姓敬畏?；噬霞为勊保瑢α鴱f：“大丈夫應(yīng)當(dāng)在世上樹立英名，不應(yīng)只是隨波逐流附和眾人”。此時刺史多由武將擔(dān)任，大抵不稱職。柳彧上書道：當(dāng)今天下太平，四海清靜，治理百姓，應(yīng)該任用那些有才干的人。我看到詔書，任命和干子為杞州刺史，和干子騎馬射界用兵打仗，是他所擅長的，擔(dān)任某一職務(wù)管理百姓，就不是他所懂得的事了。如果認(rèn)為應(yīng)該尊重優(yōu)待年長者，本可多賞賜他們錢物就行，如果讓他們?nèi)ヅe惡勸善，危害實(shí)在很大?；噬险J(rèn)為很對，和干子最終被免去了刺史職務(wù)。隋朝建立在長期動亂之后，社會風(fēng)氣敗壞，柳彧做了很多糾正的工作。他見皇上勤于聽政，眾多言員

43、的奏請，多煩雜瑣碎，于是上疏進(jìn)諫，皇上看后嘉許他。后來因違背圣首免職。不久，又叫他復(fù)職，皇希趁機(jī)還對柳彧說：“不要改變你的嘉性?！币?yàn)榱蚣抑胸毨В实勖钪鞴懿块T著他建房子，于是說：“柳彧是正直的官員，是國寶啊?！碑?dāng)時他如此被看重。右仆射楊素是當(dāng)時的顯費(fèi)，官員都怕他，沒有誰敢得罪他。曾經(jīng)因?yàn)樾∽镞^，皇帝命令把他送到商臺，楊素自詩尊貴，坐在柳或坐凳上。柳或從面進(jìn)來，看見楊素這樣，就在臺階下拿著手板嚴(yán)肅地對楊素說：“奉皇帝命令懲處你的罪過。”楊素立即離開座位。柳彧據(jù)跨坐在幾案上，讓楊素站在庭院中，問清楊素的犯罪事實(shí)。從此楊素對柳彧懷恨在心。柳彧當(dāng)時正受到皇上信任，所以楊素沒有什么辦法來中傷他。柳

44、彧見近代以來，都市百姓每到正月十五日，做角抵之類的游戲，并且互相攀比，以致糜費(fèi)了財力物力，于是上奏皇帝請求禁止這種做法?；实圪澇伤囊庖?。這年，持節(jié)巡查考察河北五十二州，上奏并免去貪贓枉法不稱職的長官二百多人，州縣官員都肅然起敬，無不震動害怕。柳彧曾獲博陵李文博所著治道集十卷，柳或就將此書送給了楊秀，楊秀又賞賜柳彧奴婢十人。后來?xiàng)钚惴噶俗铮瑮钏鼐陀贸?nèi)臣勾結(jié)諸侯的罪名上奏陷害柳彧，將柳彧削職為民，發(fā)配到懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。柳彧走到高陽時，皇上下詔招他回朝。他走到晉陽，正碰上漢王楊諒打算作亂，派人快馬招柳彧前去，打算和柳彧謀劃此事。柳彧被楊諒的使者通迫，起初也不知道楊諒打算造反，但快要進(jìn)城的時候楊諒造反的

45、表現(xiàn)已經(jīng)完全顯露出來了。柳諒估計自己無法脫身，就假裝得暴病不吃東西，自稱病重危險。楊諒十分惱怒，把他關(guān)了起來。等到楊諒失敗，楊素又上奏誕陷柳彧首鼠兩端，來觀察形勢的變化，表面上即使沒有謀反，內(nèi)心里也贊成作亂的人。柳彧被判充軍敦煌。楊素死后，他就自己為自己申辯，朝延下詔招柳彧回京師，他在路上去世了。三、詩歌閱讀（共41分）讀下面這首詞，完成下面小題。鷓鴣天贈馭說高秀英（元）王惲短短羅袿淡淡妝，拂開紅袖便當(dāng)場。掩翻歌扇珠成串，吹落談霏玉有香。由漢魏，到隋唐。誰教若輩管興亡。百年總是逢場戲，拍板門錘未易當(dāng)。注馭說，即說書。高秀英，當(dāng)時著名女說書藝人。談霏，成語談霏玉屑的縮寫。談話時美好的言辭像玉的碎

46、末紛紛灑落一樣。形容言談美妙，滔滔不絕。拍板門錘，說書時使用的道具。未易當(dāng)：沒有改換。25. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）a. 上闋首句連用疊詞“短短”與“淡淡”，寫出了說書女打扮素潔得體而脫俗的形象特點(diǎn)。b. “拂”字準(zhǔn)確傳神地刻畫說書女干凈、利落的動作，表現(xiàn)了她嬉笑怒罵、憤世嫉俗的態(tài)度。c. 上闋三四兩句運(yùn)用比喻（通感）手法形容藝人說書技藝高超，談吐清雅、英爽，如含珠瀉玉。d. 上闋寫女藝人裝束和高超的說書技藝，下闋寫說書的內(nèi)容和作者的感想評論，層次清晰。26. 下列對本詞內(nèi)容和思想情感的分析，不正確的一項(xiàng)是（）a. “由漢魏，到隋唐”并非實(shí)指漢魏隋唐，只不過說說書的內(nèi)容屬于講史

47、而已。b. “百年總是逢場戲”意思是說百年興亡不過是逢場作戲，由此表達(dá)了作者對歷史興亡的感慨。c. “百年總是逢場戲”還有一層意思，說書作場，講古論今，其中暗含說書人一段辛酸。d. “拍板門錘未易當(dāng)”提高說書人的地位，認(rèn)為說書人是歷史評判者，百年的興亡可由說書人頃刻間說明白，使蕓蕓眾生開悟?！敬鸢浮?5. b 26. d【解析】【25題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩詞進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容

48、一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)”，b項(xiàng)，作者用了“拂”字，一個灑脫、利落的動作準(zhǔn)確地刻面出說書女的風(fēng)度，“嬉笑怒罵，憤世嫉俗”沒有體現(xiàn)。故選b。【26題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容和情感賞析能力。解答此類題，要通讀詩詞，根據(jù)詩詞所寫意象把握詩詞內(nèi)容。關(guān)注詩詞標(biāo)題、注釋和詩詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子，進(jìn)行分析分析，得出詩詞情感。分析詩詞情感時還要注意詩詞歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。本題，d項(xiàng)，“拍板門錘未易當(dāng)提高說書人的地位，認(rèn)為說書人是歷史評判者，百年的興亡可由說書人頃刻間說明白，使蕓蕓眾生開悟”這個評價太高，詞中沒有體現(xiàn)，“拍板門錘未易

49、當(dāng)”這一句帶有譏諷，說書人借百年興亡表達(dá)對歷史對人生的感慨，僅僅局限于自己，并沒有力量使蕓蕓眾生改變看法。故選d?！军c(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。詩文賞析：這首詞

50、的上片寫這位女藝人的妝束和高超的說書技藝：第一句“短短羅桂淡淡妝”，連用兩個復(fù)合形容詞“短短”、“淡淡”描寫說書女打扮的素潔得體而又不俗。接下去一句“拂開紅袖便當(dāng)場”，作者用了“拂”字，一個灑脫、利落的動作準(zhǔn)確地刻畫出說書女的風(fēng)度，給人一種“席上生風(fēng)”（醉翁談錄）之感。這兩句一靜一動，把一個舉止從容、神情沉著的藝人形象和盤托出。“掩翻歌扇珠成串，吹落談靠玉有香”兩句，作者連用兩個動詞，兩種比喻，極其生動傳神。詞的下片寫說書的內(nèi)容和作者的感想評論?！坝蓾h魏，到隋唐”并非實(shí)指漢魏隋唐，只不過說說書的內(nèi)容屬于講史而已，接下來作者有感而發(fā)，一反歷來把說書看成是卑賊職業(yè)的觀念，把說書人提到一個歷史裁判者

51、的地位。“百年總是逢場戲”，語義雙關(guān)：一是指百年興亡，什么漢魏隋唐，只不過是逢場作戲，表達(dá)作者對人生興亡的感慨；二是說說書作場，講古論今，不過是逢場作戲，其間自有說書人一段辛酸在。最后一句“拍板門錘未易”帶有譏彈，百年興亡不過是逢場作戲，說書人可頃刻間說破，然而僅靠說書人的褒貶，又怎能蕓蕓眾生領(lǐng)悟其中的虛幻呢？閱讀下面這首詩，完成下面小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀ⅰ靠煸胀ぃ挥谂沓?今徐州)東南角的城隅之上。賀鑄自出任徐州寶豐監(jiān)一職以來，曾多次登臨此亭，賦詩抒懷。病來，病

52、愈之后。黃華，菊花。27. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a. 詩歌首句以雨過之后、蟬聲起鳴起興，以蟬的“得意”反襯自己的落寞，有“人不如蟬”的況味。b. 詩歌頷聯(lián)寫自己病愈之后頻頻飲酒不知滿足，以此自我排遣。夢醒后倚樓遐思，夢中可以千里歸鄉(xiāng)，夢醒后則愈是歸思難忍。c. 詩歌頸聯(lián)從上聯(lián)的憶想回到現(xiàn)實(shí)，倚樓所見，夕陽之下，鴉投古剎，芳草萋萋，營造出凄迷的意境，情景交融。d. 本詩突破常見的“起承轉(zhuǎn)合”模式，將寫景和抒情的內(nèi)容參差穿插，用筆十分靈動，尾聯(lián)以景結(jié)情，含無盡之意于言外。28. 下列對本詩情感的分析，不正確的一項(xiàng)是（）a. 懷鄉(xiāng)思?xì)w之愁：清蟬生逢其時其地，自然得意，而自己客居他鄉(xiāng)

53、，“故園又負(fù)黃華約”流露思鄉(xiāng)心切之愁。b. 戰(zhàn)亂之痛：“征塵”代指戰(zhàn)爭，點(diǎn)出因戰(zhàn)亂阻斷歸家之路的痛苦。c. 遲暮之憾：鴉投古剎，落日余暉，透露出時不我與的遲暮之憾。于懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之中，又寄托了自己落拓不遇的身世之感，d. 失意之恨：蟬的得意反襯詩人的失意，“秋風(fēng)發(fā)上生”含年華空迸，一事無成的失意之恨?！敬鸢浮?7. d 28. b【解析】【27題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩詞進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確

54、，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，d項(xiàng)，“尾聯(lián)以景結(jié)情，含無盡之意于言外”分析錯誤，尾聯(lián)應(yīng)為“直接抒情”，不是“以景結(jié)情”。故選d?！?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。本題要求選出“下列對本詩情感的分析，不正確的一項(xiàng)”，b項(xiàng)，“戰(zhàn)亂之痛：征塵代指戰(zhàn)爭，點(diǎn)

55、出因戰(zhàn)亂阻斷歸家之路的痛苦”分析錯誤，此處的“征塵”指路上揚(yáng)起的塵埃。秋雨新洗，值此黃昏之際，行人漸少，塵土不揚(yáng)，那通往故鄉(xiāng)的道路顯得分外清晰，此處表達(dá)是懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。故選b?！军c(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤

56、，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。閱讀下面詩歌，完成下面小題邂逅席慕容你把憂傷畫在眼角我將流浪抹在額頭你用思念添幾縷白發(fā)我讓歲月雕刻我憔悴的手然后在街角我們擦身而過漠然地不再相識啊親愛的朋友請別錯怪那韶光改人容顏我們自己才是那個化妝師29. 對這首詩內(nèi)容的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a. 第一節(jié)中，詩人用“畫”“抹”“添”“雕刻”等詞語，既顯示了歲月流逝的軌跡，也揭示了人們自尋煩惱的反常心理。b. 詩人在第一節(jié)將“你”“我”類同的雕刻展現(xiàn)出來，在第二節(jié)中把化妝的嚴(yán)嚴(yán)整整的你我推向街角，展現(xiàn)擦身而過卻不相識的場面c. 第二節(jié)中，“請別錯怪”一句，仿佛是一種規(guī)勸，又仿佛是一種提醒，娓娓而談中解釋了