《“心正筆正”的柳公權(quán)》課件(語文S版五年級(jí)語文上冊(cè)課件)1

1、語文語文S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 上冊(cè)上冊(cè) 第五單元第五單元 柳公權(quán)柳公權(quán)( 778865 )，唐朝最后一位大書，唐朝最后一位大書法家，京兆華原（今陜西耀縣）人。宮至太子法家，京兆華原（今陜西耀縣）人。宮至太子少師，故世稱少師，故世稱“柳少師柳少師”。他二十九歲進(jìn)士及。他二十九歲進(jìn)士及第，在地方擔(dān)任一個(gè)低級(jí)官吏，后來偶然被唐第，在地方擔(dān)任一個(gè)低級(jí)官吏，后來偶然被唐穆宗看見他的筆跡，一時(shí)機(jī)為書法圣品，就被穆宗看見他的筆跡，一時(shí)機(jī)為書法圣品，就被朝廷召到長安，那時(shí)，柳公權(quán)已四十多歲。穆朝廷召到長安，那時(shí)，柳公權(quán)已四十多歲。穆宗常問柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答云：用筆在宗常問柳公權(quán)用筆之法，公權(quán)答云

2、：用筆在心，心正則筆正。心，心正則筆正。緊湊緊湊 秘訣秘訣 弦外之音弦外之音 沉溺沉溺 儉樸儉樸富有富有 賢良賢良 惹惱惹惱 職位職位 鐵骨錚錚鐵骨錚錚 喜不自勝喜不自勝 名正言順名正言順 流芳百世流芳百世 字詞解釋 骨力：雄健的筆力 法度：行為的準(zhǔn)則和規(guī)矩。 沉溺：陷入不良的境地，不能自拔。 做作：故意做出某種不自然的表情、腔調(diào)、姿態(tài)等。 垂青：表示重視或喜愛。 勸誡：勸告人改正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，警惕未來 諍臣：能直言進(jìn)諫的大臣。錚錚鐵骨錚錚鐵骨：形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢力作斗爭的形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢力作斗爭的凜然正氣。凜然正氣。弦外之音弦外之音：比喻沒有明確說出，而是間接透露出來

3、的意思。比喻沒有明確說出，而是間接透露出來的意思。洋洋自得洋洋自得：得意的樣子。：得意的樣子。喜不自勝喜不自勝：歡喜的控制不了自己，形容非常高興：歡喜的控制不了自己，形容非常高興賞罰分明賞罰分明：形容處理事情嚴(yán)格而公正。：形容處理事情嚴(yán)格而公正。細(xì)枝末節(jié)細(xì)枝末節(jié)：比喻事情或問題的細(xì)小而無關(guān)緊要的部分。：比喻事情或問題的細(xì)小而無關(guān)緊要的部分。名正言順名正言順：原指名分正當(dāng)，說話合理。后指做事情名義正：原指名分正當(dāng)，說話合理。后指做事情名義正當(dāng)，道理也說的通。當(dāng)，道理也說的通。流芳百世流芳百世：好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去。：好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去。 文中的官職名解釋 中書舍人：掌起草詔令、侍從、宣旨、勞問

4、、接納上奏文表，兼管中書省事務(wù)。 諫議大夫：規(guī)勸君主改正錯(cuò)誤的官職。 閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪閱讀課文思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事？兩件事？整體感知課文1.寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，勸告穆宗寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，勸告穆宗“心正心正”治國，律已清政。治國，律已清政。2.柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。確用人，賞罰分明。默讀課文默讀課文 讀讀第一自然段，了解柳公權(quán)在書法讀讀第一自然段，了解柳公權(quán)在書法方面的成就。方面的成就。1. 唐朝著名書法家。唐朝著名書法家。2. 對(duì)后世影響及大。對(duì)后世影響及大。3. 與顏真卿并稱為與顏真卿并稱

5、為“顏筋柳骨顏筋柳骨”。 讀第二自然段，讀第二自然段， 柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？請(qǐng)從課文中找到一句話脫有法，那他的人呢？請(qǐng)從課文中找到一句話來概括。來概括。柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人欽佩。鐵骨錚錚，深得世人欽佩。 用課題中的一個(gè)詞形容他的人用課題中的一個(gè)詞形容他的人“心正心正”。 讀讀38自然段，文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸自然段，文中寫了柳公權(quán)兩次直言與勸告，而這兩次直言與勸告分別是怎樣的，你能告，而這兩次直言與勸告分別是怎樣的，你能用文中的語言來概括嗎？用文中的語言來概括嗎？（第一

6、次勸告是真誠而大膽的；第二次（第一次勸告是真誠而大膽的；第二次是機(jī)智而大膽的）是機(jī)智而大膽的） 默讀默讀3、4自然段，思考柳公權(quán)只是在談自然段，思考柳公權(quán)只是在談書法嗎？書法嗎？ 不是，借書法希望穆宗律己清政，告訴不是，借書法希望穆宗律己清政，告訴穆宗寫字和治理國家一樣，都必須穆宗寫字和治理國家一樣，都必須“心正心正”。 再讀再讀5-8段，為什么柳公權(quán)的勸告如此真段，為什么柳公權(quán)的勸告如此真誠而大膽，他不怕觸怒皇上嗎？誠而大膽，他不怕觸怒皇上嗎？ 忠言往往逆耳，但利于行，正因?yàn)樗F骨忠言往往逆耳，但利于行，正因?yàn)樗F骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說明他錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說

7、明他對(duì)于國家是無限忠誠的，并不考慮自己的得失，對(duì)于國家是無限忠誠的，并不考慮自己的得失，這正是這正是“心正心正”的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 柳公權(quán)答道：柳公權(quán)答道：“陛下，您貴為天子，富有四海，陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服，只不過細(xì)枝未節(jié)罷了。洗過幾回的衣服，只不過細(xì)枝未節(jié)罷了?！睘槭裁凑f這是一次機(jī)智大膽的直言？為什么說這是一次機(jī)智大膽的直言？1.別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公權(quán)卻敢于從勸諫的別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公權(quán)

8、卻敢于從勸諫的角度持不同的意見，有膽識(shí)。角度持不同的意見，有膽識(shí)。2.機(jī)智，表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做，然機(jī)智，表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么做，然后又平和地提出對(duì)于這件衣服的看法。后又平和地提出對(duì)于這件衣服的看法。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青？為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青？ 柳公權(quán)的正直，敢言，不逢迎附和，不趨柳公權(quán)的正直，敢言，不逢迎附和，不趨炎附勢，讓皇帝都覺得他的品格的可貴，皇帝炎附勢，讓皇帝都覺得他的品格的可貴，皇帝身邊需要這樣的人，不斷指點(diǎn)不足。身邊需要這樣的人，不斷指點(diǎn)不足。 讀最后一段并結(jié)合全文思考：為什么讀最后一段并結(jié)合全文思考：為什么用用“心正筆正心正筆正”來形容柳公權(quán)？來形容柳公權(quán)？“心正心正”和和“筆正筆正”有什么關(guān)系有什么關(guān)系 總結(jié)：總結(jié)：錚錚鐵骨，筆正心正的柳公錚錚鐵骨，筆正心正的柳公權(quán)如一面鏡