小班主題活動動物

1、小班主題活動我愛我的小動物馮濤一、主題背景分析：在自然角中我們養(yǎng)了一只小烏龜，孩子們總會去和小烏龜游戲?？吹胶⒆訉?小動物這么喜歡，我們就創(chuàng)設(shè)了一些動物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子們都 蹲在動物圖片那里，有的說：“這是老虎?！庇械恼f：“這是猴子。” “猴子很 可愛的，會那香蕉吃的?！笨吹胶⒆訉游镞@么感興趣，而孩子和動物之間， 似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界 總是能夠引起孩子的注意。綱要中指出：喜歡觀察周圍環(huán)境中的物品。小班的孩子對周圍世界充滿 著濃厚的興趣，對新鮮事物有強烈的好奇心。動物中也蘊涵著許多的價值： 1） 針對小班孩子了解動物的明顯特征。2

2、）認識各種動物。3）用動作表現(xiàn)動物。從 責任心的角度來說，小班孩子主要是激發(fā)他們喜歡小動物。 設(shè)想通過故事、兒歌、 參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，來滿足幼兒探索動物的愿望。二、內(nèi)容與要求：1、親近常見動物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動物的情感。2、在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂。三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面布置：我愛我的小動物五、資源利用：家長資源：1、家長支持你的孩子收集有關(guān)動物的圖書、圖片、實物、碟片等，讓孩子帶來 幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經(jīng)驗。2、帶一些小動物（如：魚、蝦、螺蝴等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動物做 朋友，照顧動物。社區(qū)資源：六、實施方案：子主題：我身邊的

3、動物內(nèi)容與要求：了解常見動物的明顯特征，激發(fā)孩子愛動物的情感。相關(guān)活動索引：我喜愛的動物根據(jù)主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動物，從而激發(fā)幼兒愛動物的情感。根據(jù)孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激發(fā)愛小貓的情感。小白鵝 根據(jù)孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進行紡編。鴨子和鵝根據(jù)孩子的興趣和問題而進行的活動，了解鴨子和鵝的不同點。小雞捉蟲 在了解雞的一家中用繪畫的形式表現(xiàn)小雞，激發(fā)幼兒愛小雞的情感。雞的一家根據(jù)孩子的興趣和困惑而進行的活動，讓孩子在活動中認識雞的一家。送小動物回家 嘗試根據(jù)圖形給小動物帶項鏈，并送小動物回家，從而獲得分類的經(jīng)驗。我愛我的小動物

4、選自音樂，反復感受歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動物的情感?；顒优c指導： 活動一：我喜愛的小動物（整合責任心） 活動目標：1、樂意用語言交流自己喜歡的動物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動物的情感?；顒訙蕚洌焊鞣N動物圖片、各種動物玩具若干、飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小動物?；顒舆^程：1、交流討論師：你喜歡什么動物是怎么樣的為什么喜歡引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽講出動物的明顯特征及動物最有趣的地方。2、喜歡體驗師： 大家都喜歡小動物，現(xiàn)在請小朋友和自己桌上的玩具動物親熱親熱，說說悄悄話。幼兒抱一抱、親一親動物玩具，向小動物訴說自己要說的話。一、內(nèi)容與要求1在欣賞、感受中了解歌曲的內(nèi)容，愿意學做小貓的動作，激發(fā)孩子愛動物的

5、情感。二、過程1律動：小貓1）幼兒和老師一起做小貓的動作。2欣賞感受1）聽到歌曲里唱的是什么2）誰也愿意學學小貓的動作3學念歌詞1）孩子和老師一起拍著節(jié)拍念歌詞?；顒佣呵嗤軏寢屨覍殞殻ㄕ县熑涡模﹥?nèi)容與要求：1. 體驗為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。2. 運用圓與線條組合的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本動態(tài)?；顒訙蕚洌合灩P、水草、漿糊、底版、范畫。活動指導：一、交流討論：1暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來， “撲通”一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵就離開了。春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。過了幾天，青蛙媽媽來到了池塘里

6、一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢”2青蛙媽媽的寶寶是誰呢小蝌蚪長得什么樣子它們是什么顏色它們在水中是怎樣游泳的（引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴。）3青蛙媽媽是綠綠的身體, 小蝌蚪是黑黑的, 他們兩個長的不一樣啊!4青蛙媽媽愛寶寶, 就像媽媽愛我們. 青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了, 叫了起來 : ”寶寶 ! 寶寶 ! 我的寶寶哪里去了小朋友們你們看見了嗎”我們一起幫青蛙媽媽來找寶寶好嗎2、 . 教師引導幼兒畫小蝌蚪1師示范小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里呢這里行不行為什么長長長，長出一條細細長長的尾巴來2青蛙媽媽的寶寶是一個還是許多呢那快

7、點我們再來請一個.（ 再次示范）3幼兒參與4青蛙媽媽找呀找, 終于把小蝌蚪寶寶找回來了, 青蛙媽媽的寶寶多嗎3、 . 幼兒創(chuàng)作1提醒幼兒畫出不同動態(tài)的小蝌蚪。2幼兒創(chuàng)作完成后建議添上相應的水中物品。四、展示交流1. 幫助青蛙媽媽找到了幾個寶寶誰幫助找到的最多2. 青蛙媽媽說: “謝謝你們”活動三：小雞捉蟲（整合責任心）活動目標：1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發(fā)孩子喜愛小雞的情感。活動過程：1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌為什么這么高興生蛋干什么2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋“督督督”的聲音，是小雞在啄，露出了什么（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂亮呀。它扇扇翅膀，

8、可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來，一、二、三，小雞開步走。3、幼兒作畫。3、引導評價：雞蛋是不是孵成了小雞在干什么小雞可愛嗎可愛在什么地方活動四：雞的一家（生成）一、內(nèi)容與要求1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。2、愿意親近小動物，有愛動物的情感。二、活動過程1、猜一猜1）今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們是誰“頭戴紅帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米。”2）說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰2、看一看1）母雞、公雞和小雞長得一樣嗎哪里不一樣2）引導從身體大小、羽毛、雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎怎么叫的它

9、們是怎么走路的它們愛吃什么3、愛一愛1） 你喜歡雞的一家嗎它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛護它。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護雞的動作?；顒游澹盒“座Z一、內(nèi)容與要求：1理解兒歌，嘗試用自己的經(jīng)驗仿編兒歌。2、在仿編中了解常見動物，并能學它們的叫聲，體驗游戲的快樂。二、過程：一、感受情景1今天有動物寶寶來玩，我們看它們是誰2幼兒欣賞PPT提問：（1）它們是誰呀有幾只小白鵝（2）媽媽用什么方法去找小白鵝3兒歌欣賞（ 1）這首兒歌，你最喜歡那句話（2）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。二、仿編兒歌你們想想還有哪些小動物也來做游戲了，把他們編進兒歌里。活動六：鴨和鵝（生成）一、內(nèi)容與要求

10、1在比較中知道鴨和鵝的明顯區(qū)別，激發(fā)孩子愛小動物的情感。二、過程1創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝2比較觀察：它們不一樣的地方在哪里有什么一樣的地方3情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢4） 游戲：聽到鵝就學鵝的叫聲，聽到鴨子就學鴨子的叫聲?；顒悠撸核托游锘丶乙?、內(nèi)容與要求1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，嘗試進行分類游戲。二、活動過程1、給動物帶項鏈：1）這里有許多漂亮的項鏈，快選一根送給你的動物朋友吧！2）看看說說自己選的項鏈是什么形狀，什么顏色的。3）給小動物戴上。2、送動物回家1）“小動物戴著漂亮的項鏈高興回家去?！安乱徊履愕膭游锱笥炎≡谀拈g房間里”2）引導孩子發(fā)現(xiàn)項鏈的顏

11、色和房間的顏色比較關(guān)系，請孩子送動物回家。（按圖形顏色）3）這一次小動物該住到哪里去（用繩子圍成的圖形。）引導孩子發(fā)現(xiàn)項鏈的圖形與繩子形狀的關(guān)系。請幼兒送動物回家?；顒影耍鹤呗穬?nèi)容與要求：1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂2、并能情緒愉快的參加音樂活動?；顒訙蕚洌焊枨浺舸艓?，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動我愛我的小動物師： “今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎”二、學習歌表演走路（一）：設(shè)疑師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎” “我們一起來聽聽看好嗎”（二）聽歌曲錄音一遍師：

12、你們聽到是誰來啦（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）師：“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎”（三）聽錄音歌曲第二遍提問：1、小鹿是怎么走路的呀2 、小鴨子是怎么走路的呀3 、小烏龜是怎樣走路的呀4 、小花貓是怎樣走路的呢“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎”（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路活動六：我愛我的動物（整合責任心）活動目標：1、在反復感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動物的情感?；顒訙蕚洌阂魳犯柙~中的動物玩具人手一個。活動

13、過程：1、情景表演，節(jié)奏感受：1）請大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。 2）大班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏。2、欣賞歌曲：1）是哪些小動物在叫是怎么叫的2）幼兒手抱動物玩具邊唱邊表 演愛小動物的動作。3、幼兒邊模仿小動物的叫聲，邊唱邊離開活動室?；顒悠撸嚎鞓返男▲喿樱ㄕ县熑涡模﹥?nèi)容與要求在感受歌曲，嘗試隨著音樂做出傷心的動作與表情，體會幫助別人的樂趣?；顒訙蕚洌轰浻行▲喗泻涂蘼暤匿浺?；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。過程與指導：1、語言訓練：小鴨子進場。幼兒邊念： “走來 一對 小鴨 0 ， 搖搖 又擺 擺 0，

14、 尾巴 短又 短呀 0 ， 嘴巴 扁又 黃 0 。隊伍 整整 齊齊 0 ，踏著 一二 一 0，它們?nèi)ズ永?洗澡 0 ，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里唱著 呷呷 呷?！?、練聲：跟我唱。1 2|3 4|5 | 5 4 | 3 2| 1 |（ 教師 ） 小鴨 迷路了 （幼兒）真 可 憐1 2 3 4|5 | 5 4 3 2|1 |（教師）小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真高 興。3、復習歌曲：快樂的小鴨子（ 1）唱一遍。（ 2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。4、欣賞：迷路的小花鴨。聽錄音（呷呷哭聲）提問：誰在哭（小鴨子）小鴨子為什么哭（ 1）引導幼兒感受音樂的情緒： 教師有表情的清唱提問：

15、A這首歌曲是慢的還是快的B 聽上去感覺怎么樣C為什么聽上去這么難過D 聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨（豐富詞匯：迷路。） 再次欣賞歌曲迷路的小花鴨師：聽聽迷路的小花鴨這首歌，心里覺得怎么樣和剛才唱快樂的小鴨子時心情有什么不一樣欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣（心里很高興，很快樂。）B 迷路的小花鴨是怎么唱的（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣（心里很難過，很傷心。） 教師邊表演，邊唱：聽聽迷路的小花鴨這首歌為什么覺得心里很難過幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。（ 2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗

16、離開親人獨自一人傷悲的心情。 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的迷路后它怎么樣了幼兒回答后，教師用歌詞唱出。演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！苯處熯叧叡硌?，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。提問： 小花鴨找不到媽媽怎么辦我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽一一，媽媽一一，你在哪里我想你呀?。?3）送小鴨回家。教師出示小花鴨： “小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱

17、第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！” 活動八：小動物去旅行內(nèi)容與要求：1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對動物興趣。2 、初步感知動物的基本特征?；顒訙蕚洌鹤灾菩』疖囈焕Ｌ卣鬏^為明顯的動物圖片若干?；顒舆^程：1 、出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)2 、猜猜：火車上乘著誰1 ）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會是誰2 ）第二節(jié)上乘著長著長長的鼻子的會是誰3 ）第三節(jié)上乘著會是誰呢媽媽出示動物的一個部分）第四節(jié)上坐著沒有腿的動物，會是誰3 、扮演動物，學做動物走出去旅行?；顒泳牛盒觚攲W溜冰（整合責任心）內(nèi)容與要

18、求：1、學著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。2、懂得認真學本領(lǐng)才有大本領(lǐng)?；顒訙蕚洌翰噬P、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜?；顒舆^程：1. 出示烏龜，引導觀察（ 1）它是誰長得什么樣（觀察爬時的動態(tài)）（ 2）今天，小烏龜要學溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了（引導觀察翻身過來的動態(tài)）。（ 3）比較烏龜兩種不同動態(tài)。（ 4）教師小結(jié)。小烏龜?shù)挠赂摇?、示范講解。1）重點是示范半圓形的畫法。難點在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。3、創(chuàng)作要求小烏龜真勇敢，請小朋友把勇敢的小烏龜學溜冰時的情景拍下來送給他們，好嗎4、幼兒作畫，教師指導要點（ 1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（ 2）想想：小烏龜

19、會在哪里學溜冰。（引導添畫）（ 3）引導幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢嬒聛怼?. 、引導評價1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動作。2）誰的小烏龜最勇敢，學會了溜冰?；顒邮盒∨笥讶ヂ眯袃?nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對應?；顒訙蕚洌?、情景創(chuàng)設(shè)，小火車。2 、數(shù)字1-53 、動物頭飾若干?；顒舆^程：1 、回憶小動物坐火車，引起興趣。2 、模仿動物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。3 、小朋友去旅行：1）買車票，說說自己買的車票是幾號2 ） 坐火車， 根據(jù)自己的車票號，坐上相應的車位上。3 ）老師做檢票員，驗證幼兒是否坐對。4 、火車開到外邊，退場。階段反思：通過收集、觀察圖片、交流， 使

20、孩子了解了身邊動物的明顯特征根據(jù)叫聲來辨別自己身邊的動物。而活動中孩子對雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象，教師及時根據(jù)孩子的情況，及時調(diào)整，將雞的一家作為集體活動來進行，從而使孩子知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動物的情感。子主題：我愛動物的花花衣內(nèi)容與要求：1、了解動物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動物的情感。相關(guān)活動索引：黑臉小白羊 根據(jù)主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解一些黑白動物的皮毛，選自學習大熊貓看戲 讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點，選自學習。斑馬 在了解斑馬的皮毛特征后進行表現(xiàn)。長頸鹿 根據(jù)孩子的興趣和需要而進行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征。喂動物朋友讓幼兒

21、在喂小動物吃飯，從而掌握5 以內(nèi)的數(shù)。了解動物皮毛特征的基礎(chǔ)上，讓孩子在游戲中鞏固動物動物找朋友明顯特征。找朋友 在游戲中知道不同動物的皮毛特征，從而激發(fā)幼兒愛動物的情感?；顒优c指導：活動一：黑臉小白羊一、內(nèi)容與要求1、在活動中了解黑白皮毛的動物，激發(fā)孩子愛動物的情感。2、嘗試用簡單的語言講述自己的想法。二、過程1、認識小羊：這是誰它長得怎樣有什么特別的地方2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動物是誰根據(jù)故事請孩子來猜測。3、幼兒尋找：還有哪些動物也是黑白皮毛動物活動二：大熊貓看戲活動目標：1、讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能比較出熊和熊貓的不同點。2 、激發(fā)幼兒愛動物的情感?；顒訙蕚洌汗适落?/p>

22、音、相應的故事圖片。活動過程：1、欣賞故事提問：你聽到了什么故事的名字叫什么2、師邊講邊出示圖片后，請小朋友說出自己聽到的內(nèi)容。3、觀察比較引導幼兒將熊和熊貓進行比較，說說它們有什么不同4、游戲：大熊貓看戲幼兒分別從許多動物頭飾里，選個黑白皮毛的動物頭飾，說出它們的名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動物看戲的游戲?；顒尤喊唏R一、內(nèi)容與要求1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子愛動物的情感。二、過程1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊。畫橫線：平平的整齊排著隊；斜線：戴圍巾。3、情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊活動四：

23、長頸鹿一、內(nèi)容與要求1、嘗試用兩種顏色進行涂色，初步對色彩產(chǎn)生興趣。2、在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發(fā)孩子愛動物的情感。二、過程1、欣賞感知：這是誰它特別的地方是什么穿了一件怎樣的衣服幾種顏色怎么涂的2、幼兒涂色：指導孩子用兩種顏色進行。3、分享經(jīng)驗：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服為什么活動五：喂動物朋友活動目標：1、引導孩子感知5 以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。2 、通過活動體驗與同伴一起玩的樂趣?；顒訙蕚洌?、在教室里或場地上布置5 個小動物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）2、音樂磁帶3、學具人手一套：數(shù)字點子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；4、情景創(chuàng)設(shè)活動過程：（一）、創(chuàng)

24、設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。1、邊聽音樂邊去參觀動物新村。2、新村里住著哪些小動物呀3、動物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥?，快點帶上鑰匙。4、這把鑰匙應該開誰家的門（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）5、它是誰（小貓寶寶）有幾只呢該喂它吃幾條魚呢（嘗試看、數(shù)后將食物用回形針掛至動物下方）（二）游戲：喂小動物吃飯1、看看鑰匙上的門牌號碼找到相應小動物的家。2、喂相應數(shù)量的食物給小動物吃。3、你喂的是什么小動物它吃了多少東西（三）游戲：找朋友1、在音樂聲中找相同點子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋友。2、重復游戲，交換朋友。活動六：動物找朋友（整合責任心）活動目標：1、 從

25、局部判斷整體動物，進一步了解動物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動物的情感。重難點：在看看、說說、找找中了解動物的明顯特征。材料準備：1、活動前讓孩子有目的地觀察各種動物的瞇能夠縣特征。2、用多媒體認出動物局部照片。3、動物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動過程：1、 看看猜猜：1、引導語：今天有許多動物都來照相館拍照了，可是動物們拿照片的時候發(fā)現(xiàn)它們找不到自己的照片，怎么辦我們一起來幫它們好嗎2、幼兒猜測動物：1）看多媒體局部照片：引導幼兒猜猜這是誰的照片你是怎么知道的2）幼兒猜對了多媒體演示完整的照片。2、 拼貼動物：1. 過渡語： 老師也給動物拍了許多的照片，可是動物的照片分

26、成了兩份，請你們幫動物拼成一張完整的照片。2. 幼兒根據(jù)動物的特征拼貼完整的照片。3、 游戲：找朋友1. 我們班來了那么多的動物朋友，讓我們聽著音樂去找朋友，找和你衣服穿著一樣的動物朋友。2. 你為什么找他做朋友活動七：找朋友（整合責任心）內(nèi)容與要求：1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征。2、激發(fā)幼兒愛動物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。重難點：在找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征體驗與同伴一起游戲的快樂。材料準備：1、用畫有動物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。2、音樂：找朋友活動過程：1、 經(jīng)驗再現(xiàn)：1. 今天動物園里開了一個服裝展覽會，我們一起去看看好嗎2. 教師出示各

27、種動物不同的花紋，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動物喜歡穿的3. 剛才我們都幫動物找出了它們喜歡穿的花花衣，可是還有的動物它們還是找不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎2、 找朋友1. 熟悉找朋友的音樂，鼓勵幼兒邊聽邊唱。2. 引導幼兒將動物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找朋友。重點指導：1）當唱到“找到一個好朋友”時尋找相同皮毛花紋的朋友。2）“親一親呀，碰一碰呀”手掌碰手掌。手掌碰手掌。3）“你是我的好朋友”相互擁抱一下。4）引導幼兒間奏時，互相換卡片，游戲再次進行。階段反思：運用故事、圖片使孩子對動物的皮毛有了認識，特別是對黑白的動物，孩子們不僅了解了一些常見的，還知道了

28、一些不常見的動物的皮毛，說明孩子對動物皮毛的興趣很濃。子主題：我來照顧小動物內(nèi)容與要求：1、在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂。相關(guān)活動索引：動物媽媽愛寶寶根據(jù)主題的開展，讓幼兒通過交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動物。收集飼養(yǎng)動物要求家長和孩子一起收集小動物并飼養(yǎng)。小小飼養(yǎng)員根據(jù)主題的開展而創(chuàng)編的，可以和區(qū)域活動有機結(jié)合。誰餓了 在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動物的快樂?；顒优c指導：活動一：動物媽媽愛寶寶（整合責任心）活動目標：1. 感知動物母愛的方式，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)動物的愿望。2. 樂意用完整的短句表達自己的想法。重點：是激發(fā)幼兒的愛心。難點：用較完整的短句來表達?；顒訙蕚?. 動物主

29、題大環(huán)境小兔請客及動物主題進展圖。2. 多媒體課件動物媽媽愛寶寶活動過程：:興趣導入最近我們一直在和小動物交朋友，學做小動物的游戲，小朋友覺得高興嗎對呀！我這里還有幾種小動物覺得特別高興，想知道為什么嗎（引出課件）二：感知交流（播放課件前三頁）我們一起看看，里面講了什么事她們在干什么三：遷移內(nèi)化（播放課件最后一頁）小兔怎么了它為什么哭呀你們愿意學做兔媽媽嗎怎么愛這只沒媽媽的小兔四： （出示實物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎好， 我們下午就商量這么多小朋友怎么來關(guān)心照顧?；顒佣菏占曫B(yǎng)小動物（個別）活動目標：在收集、飼養(yǎng)的活動中，激發(fā)幼兒

30、關(guān)愛動物的情感?；顒右螅?. 家長和孩子一起收集動物的有關(guān)資料，如：動物的圖片、圖書、照片等等。2. 收集小動物的實物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等?；顒铀模盒⌒★曫B(yǎng)員活動目標：1. 了解并制作一些小動物愛吃的不同食物。2. 加深對小動物喜愛的情感。活動準備：1. 各種小動物的玩具。2. 制作“食物”的材料。（紙、橡皮泥、彩筆等）3. 塑料小盆若干?；顒舆^程：1. 引起興趣：（ 1） 出示各種可愛的小動物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動物小動物餓了怎么辦2. 幼兒自主游戲：1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。2）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。3）教師觀察和指導：幼兒把制作好的“食物”放在盆子

31、里，以供喂小動物吃食。3. 互相交流：師問：小動物吃飽了嗎請幼兒說說給小動物都吃了哪些食物?；顒游澹赫l餓了目標：1. 熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。2. 初步嘗試仿編歌曲。準備：小狗、小貓頭飾一個、歌曲錄音。過程：1. 欣賞歌曲：問：（1）小狗肚子餓的厲害嗎你從歌曲的什么地方聽出來的（ 2）小狗看到了什么它是怎么啃肉骨頭的2. 學唱歌曲：（ 1）教師演唱歌曲，幼兒表演。（ 2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學唱。（ 3）幼兒扮演小狗，學唱歌曲。3. 仿編歌曲：（ 1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。（ 2）集體學唱新歌。階段反思：孩子主要在自主的環(huán)境中感受和體驗，因此， 孩子在情

32、感上得到了充分的滿足， 他們會根據(jù)自己的經(jīng)驗為小動物吃飯、穿衣等， 不僅激發(fā)了孩子愛動物的情感，同時也提高了孩子的生活自理能力。案例：小小搜集員 環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。 動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察， 我便有意識地發(fā)動孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關(guān)“動物”的 資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。 實錄一：王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物?！彼纬?茹說：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀?！边t家宇說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！比舞獘拐f：“這是我家電腦上尋找到的動物圖片。”趙睿說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！?佳佳說：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲?！庇握卓抡f：“不對，昆蟲也是動 物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎”王宇凡：“我家有一本很大很大的書， 里面都是動物資料，不然，我晚