小學(xué)三年級(jí)美術(shù)《留住秋天》試講稿

1、小學(xué)三年級(jí)美術(shù)留住秋天試講稿教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解秋天樹(shù)葉的形狀、顏色等特征，利用環(huán)境資源，用樹(shù)葉創(chuàng)作一幅作品。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、學(xué)生練習(xí)等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：了解樹(shù)葉拼貼畫(huà)的基本方法技巧，制作一幅粘貼畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象創(chuàng)作出美麗有新意的作品。教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)詞導(dǎo)入，激發(fā)情感以優(yōu)美的詩(shī)詞走進(jìn)秋天切入，“走進(jìn)秋天，驚詫樹(shù)葉的斑斕，深綠橙色交錯(cuò)著暈染，嫣紅里藏著金黃的絢爛，都幻

2、化成一只只彩蝶，清風(fēng)中翩翩。”提出問(wèn)題：同學(xué)們印象中的秋天都有什么?秋天是什么顏色的呢?我們?nèi)绾巫屆利惖那锾煲恢迸惆槲覀兡?激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)，引出走進(jìn)秋天。二、情感體驗(yàn)，感知體會(huì)出示學(xué)生感興趣的秋天的圖片。并向?qū)W生提問(wèn)：秋天美不美?秋天給你最深的印象是什么?學(xué)生回答，師生總結(jié)：秋天是絢麗多姿、色彩斑斕，可是秋天的美景正如曇花一現(xiàn)，樹(shù)葉就匆匆落了下來(lái)。秋天這么快就過(guò)去了，那么同學(xué)們你有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?引導(dǎo)學(xué)生思考出：可以用秋天的落葉表現(xiàn)秋天的美景。出示不同形狀的樹(shù)葉，激發(fā)學(xué)生想象這些樹(shù)葉像什么?通過(guò)討論得出：橢圓形動(dòng)物的身子；扇形圍裙、蝴蝶翅膀；三角形房頂；鴨掌形魚(yú)尾；針

3、形動(dòng)物的胡須、孔雀尾巴。教師在每一組的抽屜里放了一幅用樹(shù)葉貼的畫(huà)，請(qǐng)小組的同學(xué)拿出來(lái)共同研究一下老師是什么樣制作的?用到了那些工具?通過(guò)學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：制作方法是剪、貼粘、挖空等，工具有剪刀，膠水，畫(huà)筆等。三、教師示范、觀察學(xué)習(xí)老師示范小獅子拼貼畫(huà)，學(xué)生觀察并總結(jié)制作過(guò)程：1.構(gòu)思主題，勾畫(huà)草稿；2.選擇樹(shù)葉，剪裁加工；3.粘貼制作，完成作品。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在掌握方法后，用樹(shù)葉粘貼的形式，表現(xiàn)秋天的魅力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹(shù)葉形狀進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)色彩絢麗、符合秋意的創(chuàng)作。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意：工具的安全使用。五、展示作品、分享交流舉辦“秋天的藝術(shù)展”活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在展示區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。從構(gòu)思巧妙，樹(shù)葉拼貼、絢麗等角度以自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式給予學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)有所欠缺的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)并給出建議，同時(shí)肯定大家創(chuàng)作熱情。六、課堂總結(jié)、課后拓展通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的